小班活動設計（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班活動設計，僅供參考，希望能夠幫助大家。
小班活動設計 1
活動目標：
1、嘗試用不同的方法打開包裝袋
2、了解餅干的種類，感知餅干的不同形狀和不同口味。
3、學習運用多種感官感知事物。
活動準備：
與幼兒一起收集各種各樣的餅干。
活動過程：
1、導入活動師：“今天，小朋友們帶來了許許多多的餅干，你們想不想吃呀？可是，這些餅干都包裝得好好的，怎么辦呢？想吃的話就自己去想辦法吧。
2、幼兒操作師：“剛才呀我看見很多小朋友都想出了好辦法，把餅干的包裝袋都打了開來，請你把想出的好辦法來說一說。
3、幼兒品嘗餅干師：“小朋友想的辦法真好。現在呀請你和你的'好朋友去看一看、聞一聞、嘗一嘗，你的餅干是什么形狀、什么味道的？（品嘗后回答）
4、教師小結師：“小朋友說得真好，餅干有各種各樣的形狀，有圓的、有方的、有長的，還有動物形狀的；餅干呀還有各種各樣的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃。可是還有小朋友的餅干還沒吃完呢，沒吃完的餅干放哪里呢？（幼兒回答）
5、結束活動師：“請你把沒吃完的餅干放在包裝袋里，放到我們的“餅干展覽會”里面。
小班活動設計 2
活動目標：
1、能觀察了解兔子的主要外型特征和生活習性。
2、初步知道動物是我們的好朋友，萌發關心小動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動準備：
小兔一只，白菜、胡籮卜幾種不同顏色的小兔圖片。
活動過程：
1、談話導題：你喜歡小動物嗎？為什么？
2、激發觀察的興趣。
看看我們今天請來了哪位小動物？
歡迎小兔子來我們這里做客。
3、觀察兔子。大膽描述兔子的`外型特征。
（1）師：你們喜歡兔子嗎？小兔是什么樣子的？（豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴。）
（2）師：看看兔子是怎么行走的？（蹦蹦跳跳）
（3）師生共同小結兔子的外形特征。
4、喂小兔子。
（1）幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給小兔子喂食品。
（2）師：看看兔子愛吃什么？吃東西時嘴巴是怎樣動的？
師：現在我們知道兔子最愛吃胡蘿卜，白菜等食物了，那么你還知道哪些小動物也喜歡吃這些呢？（除了小兔子最愛吃的食物，你還知道哪些小動物喜歡吃什么呢？）
5、小結：動物是人類的好朋友。我們要關心愛護小動物。
6、以模仿小兔蹦蹦跳跳結束活動。
活動延伸：把你喜歡的動物介紹給大家。
小班活動設計 3
設計意圖：
本次半日活動是主題《讓我試一試――方方和圓圓》主題下的一個半日活動。在上個星期，孩子們在《吹泡泡》的子主題中，已經通過吹泡泡、玩泡泡、追泡泡、畫泡泡等一系列活動感知了泡泡的特性，也潛移默化的感知了圓圓物體的特征。本周開始，孩子們進入了《方方和圓圓》的子主題。品嘗了圓形的食物、認識了方形和圓形以及其他各種形狀，對瓶子和蓋子進行配對等游戲。今天孩子又圍繞“方方和圓圓”將在晨談、教學活動、戶外游戲和區域游戲中感受到方方和圓圓的區別，并嘗試對物品進行整理。本次活動有以下特點：
半日活動目標：
1.觀察方形和圓形，了解方形和圓形物體在日常生活中的運用，對周圍環境中物體的形狀感和興趣。
2.知道一些簡單的整理物品的辦法，能夠嘗試進行自我服務。
3.積極參與各項活動，在活動中情緒愉悅。
晨間接待
1.開窗通風、整理自然角；
2.熱情的接待孩子來園，引導孩子主動跟老師問好，跟家長再見；
3.引導孩子積極的加入桌面游戲中。
晨間活動：好玩的“小尾巴”
活動目標：
1.能嘗試找出繩子的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。
2.體驗集體游戲的快樂，愿意參加晨間鍛煉。
晨談：我的小抽屜
活動目標：
1.學習整理自己的小抽屜，初步了解物品整理時要從大到小的順序疊放。
2.知道平時要保持抽屜的整潔。
早操、早點
能夠跟著老師進行律動鍛煉，情緒愉快，精神飽滿；自覺做到有秩序的排隊洗手，并能夠安靜愉快的取用食品。
集體教學活動：有趣的盒子
活動目標：
1.通過觀察、比較，了解盒子的大小、形狀、用途等不同。
2.在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。
活動準備：各種盒子
活動過程：
一、說說自己的盒子
1.挑選盒子，和好朋友說一說。
2.集體交流：你的盒子是什么樣的'？里面是裝什么的？
3.送盒子寶寶回家（好吃的，有用的）。
二、猜猜神奇的盒子
1.猜猜神奇的盒子：這里還有一個盒子，這是什么盒子？是什么樣的？猜猜這個圓圓的蛋糕盒子里面裝的是什么？（玉米盒、鞋盒子、豆腐盒、香皂盒）
2.盒子寶寶的全家都來了，數數一共有幾個？
3.這么多盒子寶寶是怎么排隊的？（一個接一個、從大到小）
4.教師小結。
三、理理各種各樣的盒子
1.幼兒整理盒子。
2.交流：你的盒子媽媽里面住了幾個盒子寶寶？
3.小結。
戶外游戲：拉個圓圈找找
活動目標：
能夠按照指令做相應的動作，找到相應的家；在走跑中，通過觀察避免與朋友碰撞，體驗與同伴教師一起游戲的快樂。
生活環節：能夠根據自己的需求自覺的如廁，喝水。
區域游戲
1.能自選個人喜歡的活動，積極游戲。玩什么取什么，不玩時把材料放回原處。
2.對所選擇的活動能夠自覺地遵守活動規則，活動中有耐心和責任心。
3.能與伙伴友好地玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。
4.有收拾整理材料的習慣，更能夠有目的地自己豐富區域材料，如從家中自帶材料等。
開放星星劇場、小來美食、點點家、寧寧醫院、嘟嘟城、巧手小屋、智慧小站七個區域，引導幼兒自主選擇進行游戲。
小班活動設計 4
設計意圖：
小班的幼兒年齡小，喜歡運動，但運動的自控能力差，幼兒之間經常發生身體的碰撞，本來碰的也不疼，他們卻總是委屈的哭著來告狀：“某某小朋友碰著我了。”這使我想起我小時候玩的一個民間游戲“碰一碰”。我決定給他們上一節“碰一碰”的游戲課。讓他們在碰撞的過程中找到樂趣，找到友誼，體驗與同伴合作的快樂。
活動目標：
1、感受音樂節奏并按其節奏運動。
2、學會創作不同的動作方式達到與同伴“碰”起來的目的。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
活動重點：
學會創作不同的有趣的'“碰撞動作”，對聽到的指令做出迅速、準確的反應。
活動準備：
“碰一碰”的音樂磁帶。
活動過程：
1 、讓小朋友們一起聽歌曲“碰一碰”，熟悉音樂旋律。
“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？碰肩膀，碰肩膀。”
2、講解游戲規則
當歌曲唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”時，幼兒可根據音樂旋律走步或跑步，邊走邊找一個好朋友并肩站好。當歌曲唱“碰哪里？”時，小朋友要注意聽老師指令。當歌曲唱到“碰肩膀，碰肩膀”時，幼兒要迅速做出動作。
3、示范游戲動作。
請一個小朋友們與老師一起做示范表演。邊唱兒歌“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？碰肩膀，碰肩膀。”邊踏著節奏做動作。讓幼兒有一個初步的印象。
教游戲動作時，要求幼兒一定在樂曲的伴奏下合拍做動作。告訴幼兒老師說出碰的部位后，一定要迅速的做出動作，以鍛煉幼兒反映的靈敏性。
4、 鼓勵幼兒大膽發明更有趣的動作，如屁股碰屁股，臉蛋碰臉蛋等。告訴幼兒“相碰”要親切，用力有分寸，不要做過分或有危險和不友好的動作。
5、 教育幼兒廣泛與同伴交往，以促進幼兒社交能力的發展，培養幼兒之間合作的能力。
活動反思：
上完這節游戲活動后，小朋友們不再為碰撞來告狀了。他們都把碰撞作為游戲，并創新了很多有趣的動作，如鼻子碰鼻子，小手碰小手等。玩的不亦樂乎。但要經常提醒幼兒“相碰”要親切，用力有分寸，不要做過分或有危險和不友好的動作。
小班活動設計 5
活動目標：
幼兒能模仿小動物的動作和聲音.
活動名稱：
三個好朋友
活動準備：
ＣＤ盤、小動物的圖片
活動過程：
一、師講故事
春暖花開的時候，寶寶想去農場里玩一玩，于是招集了好多的小動物一起玩
打招呼的游戲，可是小動物不會說話該怎么辦？
１、師點名，幼喊到
２、師點名，幼兒用身體的各部位表示到
二、熱身運動
幼兒模仿一種動物的叫聲及動作，啟發幼兒做出和別人不一樣的
三、模仿小動物
１、放音樂，幼兒欣賞
２、讓幼兒說一說剛才在音樂里聽到了誰的叫聲？并且模范它的'叫聲和動作、
３、完整的欣賞一遍音樂
四、游戲
幼兒三個人一組，分別扮演一種小動物跟著音樂模仿叫聲和動作、
互換角色玩、
五、在愉快的氛圍中自然結束、
建議：用的小動物；貓、馬、狗、鳥、豬、鴨子、
小班活動設計 6
設計思路：
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現象屢屢發生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒達目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養目標中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。”因此我選擇了《胖熊吹氣球》這個內容，但是結合孩子們現階段的情況，進行了一定的改編。
針對小班孩子的年齡特點在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過程中學說詢問的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環節以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環節主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過說說、演演知道想玩別人玩具時可以怎么說。第三環節則是在真實的游戲中，對故事理解的實際運用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的'快樂。
活動目標：
1、在情景體驗中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。
2、理解小熊交換玩具的故事情節，并愿意用簡單的語言表述。
活動準備：氣球、自帶玩具
活動過程：
猜禮物——通過問題情境引出故事
1.今天有個朋友來我們小二班做客了，看看是誰？
（出示小熊，互相打招呼）
1.小熊：今天我帶來了一份禮物，請你們猜猜是什么？（出示布袋）
1.小結：你們真棒，猜對了，這個氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。
二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂
1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具
小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說的？小熊愿意嗎？
小結：小貓想玩小熊的玩具，會有禮貌地跟小熊說，小熊同意了，經過別人同意后才能交換玩具。
1.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具
小熊該怎么辦呢？
如果你是小狗或小鴨，你會怎么辦？
小結：幾個人都想和小熊換玩具時，可以一個一個輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來。
玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂
1.我們每個小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。
1.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個玩具和小朋友一起交換、分享。
針對孩子玩的過程中發現的問題進行引導：如有幼兒不同意交換或有幾個孩子想跟同一個孩子交換玩具等
誰跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？
3、小結：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂。
小班活動設計 7
設計意圖：
健康對幼兒來說是最為重要的，讓幼兒活潑健康的成長更是幼兒園工作的根本宗旨。運動是促進幼兒身體發育、增強體質、幫助幼兒健康發展的重要手段，為了讓幼兒獲得運動經驗，唱響健康之路，設計了此活動。
活動目標：
1、會用棒棒、圓紙片等拼擺木偶小人的身體動作，并能用語言說明木偶小人的動作。
2、能大方地表現多種活動動作
活動準備：
1、圓卡片紙、火柴棒。
2、雙面膠。
活動過程：
一、開始部分：
放《健康歌》音樂，組織幼兒做運動導入活動。
二、基本部分：
1、談話：孩子們，今天老師給你們帶來了幾幅很有趣的運動畫，想看嗎？（激起孩子的探究興趣）
2、出示貼好的木偶小人，引導孩子觀察：畫上的人物在干么？是用什么材料做的`？
（通過讓孩子看一看、摸一摸發現：木偶小人是用火柴棒和圓卡紙片拼成的，加上雙面膠進行固定的。做跑、跳、打籃球、跨步等運動）
3、讓孩子動動手、動動身體，模仿圖上拼擺的木偶小人的各種形態動作。為拼擺做鋪墊。
4、教師拼擺木偶小人，讓幼兒進行細致地觀察拼擺木偶人的過程：
（1）、先在紙上貼雙面膠。
（2）、用棒棒、圓紙片拼擺出木偶小人。
5、請幼兒拿出火柴棒拼擺木偶娃娃。
（1）、請一名幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據姿勢用磁性教具拼擺。（可用圓紙片表示娃娃的頭，用小棍表示娃娃的身體、手臂、腿等的不同姿勢。）
（2）、幼兒自由拼擺木偶小人，盡量表現人的不同姿勢和身體動作。（教師巡回指導）
6、師生共同欣賞木偶娃娃的動態。
（1）、請幼兒介紹自己的運動小人，引導幼兒說一說自己拼擺的小人在干什么？并用動作表示出來。
（2）、引導孩子把自己拼擺的不同動作即興編進兒歌。
三、結束部分：
鼓勵孩子把自己擺的動作小人布置在主題墻上供小朋友欣賞。
活動延伸：
在區角中投放材料供幼兒進行拼擺木偶小人的活動。
小班活動設計 8
活動目標：
1、學習口手一致地點數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領，喜歡模仿。
活動準備：課件、點子卡片若干、操作材料
活動過程：
一、雞媽媽帶小雞捉蟲——學習點數，說出總數
1、數一數，雞媽媽有幾只？雞寶寶有幾只？
2、小小雞長大了，早早的起床去學捉蟲。今天，小朋友也來和小小雞，一起來學捉蟲！
二、幫小雞捉蟲——在老師的引導下口手一致地點數，并嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
1、手口一致點數
1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲，看看小雞要捉幾條蟲子？（出示點子卡片）
2.請幼兒按點卡上的點數，給小雞送蟲子。
2、一一對應
1.小小雞還有許多好朋友！教師播放課件【一一對應】。
2.請你們數一數，這里有幾只小雞！（請幼兒再次手口一致點數）可請幼兒給這些小雞起名字。（如：小黃、小紅、小黑、小花）
3.每只小雞都要吃一條小蟲子！小朋友，請你們來幫忙吧！請幼兒一一對應給小雞分蟲子。
4.比一比：小雞的數量多還是小蟲子的數量多。
三、捉蟲送給小雞——嘗試5以內的點數，正確理解5以內數量。
1、幼兒學做小雞為它捉蟲。
要求：
1）按點卡的提示，為小雞捉相應數量的小蟲子。
2）老師巡視，用以雞媽媽的'身份幫助幼兒捉到正確的數量的蟲子。
小班活動設計 9
活動目標：
1、學習用簡單圖形畫小雞
2、能大膽表現小雞的各種姿勢
活動準備：
小雞實物、彩筆、紙、畫冊
活動過程：
一、激趣導入
師：老是這有一個謎語，看看那個小朋友最聰明能最先才出來。
小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴兩只腳。愛吃蟲子愛吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。
幼兒：老師，我知道！是小雞！
師：看一看，這是誰呀？快來跟小雞打個招呼吧！
師：仔細觀察一下，小雞是什么顏色的呢？小雞可愛不可愛呀？小雞怎么叫呢？我們來學一學吧！小雞喝水了，又去捉蟲子了。小雞吃飽了，散散步休息一下吧。
二、觀察小雞的形態由什么圖形組成
師：看一看。小雞的頭象什么圖形呀？嘴巴呢？身體是什么形狀的？（幼兒觀察后回答）
三、畫小雞
師：小雞覺得自己沒有伙伴很孤單，我們來畫小雞給他作伴吧！
師示范邊畫邊說兒歌：小雞頭，小雞尾，小雞眼睛小雞嘴，兩條細細小雞腿。
四、幼兒自由畫小雞
鼓勵幼兒畫不同形態的'小雞，并講述自己的小雞在干什么。培養幼兒的語言表達能力。
活動結束
小班活動設計 10
活動目標：
1、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲節奏邊唱邊拍手。
2、初步學唱歌曲。
活動重點：
理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。
活動難點：
讓幼兒能按歌曲節奏邊唱邊拍手。
活動準備：
鋼琴，歌曲節奏圖
蜜蜂圖片
活動過程：
一、開始部分。
1、律動練習：
《日生活模仿動作》
《小手爬》、《我們大家做得好》。
2、發聲練習：
《我愛我的小動物》
《這是小兵》
《春天》
二、基本部分
1 、小朋友唱的真好聽，“春天來了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，還有誰?蜜蜂怎么叫的`?(嗡嗡)春天來了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們在做工。
“你們看花園的花多美啊，我們一起來欣賞一下吧!” (出示節奏圖譜)
2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)
3、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花，都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)
提問：
“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)
我們也來學學小蜜蜂采蜜吧! 引導幼兒跟著老師一起做一遍，引導幼兒掌握節奏。
4、小蜜蜂不但會采蜜，還會唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，
我們一起來聽聽吧!
5、老師范唱。
提問：
歌曲的名字叫什么?
你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句，引導幼兒學一句歌詞。
6、引導幼兒理解匆匆，興味濃，春暖花開等詞的含意。
7、這首歌曲真好聽，我們一起來學一學吧!我們先來學學歌詞。
在歌曲旋律伴奏下，教師帶領幼兒完整念歌詞。
8、歌曲真好聽，我們把歌曲唱出來吧。
9、引導幼兒邊唱歌曲邊表演。
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