《一噸有多重》教學設計范文
教學內容：
認識噸（1噸有多重）
教學目的：
1、結合具體情境，感受并認識質量單位噸，了解1噸的實際質量，初步建立噸的質量觀念。
2、掌握"1噸=1000千克"，并能進行簡單的換算。
3、結合具體情境，提高對物體質量的估計能力。
教學重點：
掌握“1噸=1000千克”，并能進行簡單的換算。
教學難點：
初步形成噸的質量觀念，能結合實際正確應用質量單位。
教學過程：
一、復習。
在上幾節課的學習中，我們認識了千克、克兩個質量單位，那同學們能告訴我你對這兩個質量單位有哪些了解呢？我們還知道了自己 的體重，動物園的小象貝貝想讓大家猜猜它的體重，同學們能猜出來嗎？
二、新授。
1、猜一猜。讓學生猜一猜大象的質量，引出質量單位"噸"。
我們以前學過重量單位千克和克。如果要計算一頭大象有多重，要知道一艘輪船能裝多重的貨物，用千克和克做單位就會感到不太方便，所以人們又規定了一個比較大的重量單位噸。
2、感知噸。
（1）請一位體重為25千克的學生，再請一位學生背一背這位學生，感知25千克有多重。
（2）想象1噸。一位同學重25千克，多少名同學的體重之和為1噸。
（3）想一想1噸與40名25千克重的同學的體重一樣嗎？
3、看一看，算一算。
（1）一頭水牛重350千克，3頭水牛大約1噸重。
（2）一桶油重100千克，10桶油大約重1噸.
(3) 一袋面粉約重50千克,20袋面粉約重1噸.
(4) 我們每人大約重25千克,40人大約重1噸.
（5）噸的國際單位符號是"t"
4、簡單的.換算。
（1）10個100千克是多重呢？10個100千克就是1000千克，也就是1噸。
1噸 =1000千克 1t = 1000 kg
1千克=1000克 1kg= 1000 g
（2）觀察噸、千克和克之間的關系，你發現了什么規律？（進率都為1000）
（3）我們知道了噸與千克之間的進率后，你們能運用它解決一些問題嗎？
5噸= （ ）千克 8000千克= （ ）噸
5、 說一說。
讓學生說一說生活中哪些物體的質量單位要用噸。如第1幅圖的意思是這座橋最多能承受"50噸"的質量。
三、鞏固練習。
1、填一填。
6噸=（ ）千克 9噸=（ ）千克
4000千克=（ ）噸 27000千克=（ ）噸
2、曹沖稱象。
第幾次 1 2 3 4 5 6 7 8
質量╱千克 280 220 250 300 230 250 270 350
船上的石頭稱了8次才稱完，你知道這頭大象有多重嗎？
四、作業。
書上第22頁的第2題。
思路：估計重量 → 引出1噸概念的必要性 → 尋找1噸的參照物 → 確定不同物體重量單位 → 重量單位間的換算
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