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認識鐘面教學設計

時間：2021-01-03 16:16:47 教學設計

認識鐘面教學設計

　　一、師生談話：

認識鐘面教學設計

　　師：小朋友，猜猜現在可能是幾點鐘：

　　如果我們想準確地知道現在是幾點幾分，怎么辦？

　　預設：看鐘表

　　師：那在我們的生活中哪些地方可以看到鐘表？（生舉例：）

　　師結：我們的小朋友非常會觀察，生活中有很多鐘表，下面老師就帶你們到神奇的鐘表世界。（課件演示）

　　二、玩鐘表，認識鐘表上的分針、時針

　　師：美嗎？想玩嗎？好，下面我們想怎么玩就怎么玩，看誰能發現更多的'數學知識？

　　預設：生1：我發現鬧鐘上有數字（12個）

　　生2：我發現鐘表上有2根針

　　教師貼出紙制鬧鐘問：你知道這兩根針的名字嗎？長長的、細細的針叫分針。短短的、粗粗的針叫時針，

　　師：小朋友在自己的鬧鐘上找出時針和分針在哪里？

　　小朋友知道的可真多（請看大屏幕），我們剛才知道有12個數字，12個大格，時針和分針組成一個漂亮的鐘面，假如我們把它看作一個運動場，那么誰是運動員呢？

　　時：它是怎么跑的？（課件演示）它是朝什么方向跑去的？（順時針）

　　三、認識整時

　　1、逐一出示

　　2、師：你是怎么知道的？板書：3時 5時 8時

　　待學生回答完畢后，`課件演示以上3個鐘面，問：觀察這3個鐘面，你有什么發現？

　　根據學生的回答教師小結：分針指向12，時針走到幾，就是幾點種。

　　3、電子記時法

　　出示8：00，這種寫法在哪見過？（電子表）

　　（數學上通常用8：00這種記法，中下間寫兩點，左邊寫8，右邊寫兩個0，表示8點。請用電子記時法表示3時、5時，指名學生板演。

　　4、小明的一日生活

　　課件演示：P92

　　學生觀察情景圖，正確地認讀鐘面上的整時。

　　5、教師引導學生合理安排時間

　　教師啟發學生：小明的生活真有規律，在生活中我們也要像小明這樣安排好自己的時間，讓小鬧鐘成為我們的好幫手。

　　四、課堂練習

　　1、出示1時的鐘面，現在是幾時，如果再過1時呢？

　　2、出示12時的鐘面。師：哦，是不是有一根針丟了呢？現在表示幾時？

　　3、出示6時的鐘面。師：這個鐘面上表示幾點鐘？（6點）

　　4、師：鐘面上頭頂12，腳跺6，左手抓9，右手抓（）呢跟老師齊做游戲，師報生作動作。

　　5、師：小朋友6點鐘的時候，你一般在干什么？用手勢表示？

　　太奇怪了，為什么有些小朋友在看電視，有些剛醒？（一天有2個6點，早上6點，晚上6點）

　　陳老師比較喜歡晚上8點，因為可以在自己的房間聽聽音樂，小朋友，你們喜歡幾點鐘呢？為什么？指名幾位學生說說。

　　陳老師知道每個小朋友都喜歡一個時間，請你們把它畫在紙鐘面上或者撥在鬧鐘上或用手勢表示。（匯報）

　　五、課堂總結：今天你學會了什么？

　　板書設計：

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