大數的認識復習課教學設計
一、教學目標
(一)知識與技能
使學生能夠正確熟練地掌握寫數、改寫和省略的方法。培養學生歸納概括和善于比較知識的能力。
(二)過程與方法
通過復習和整理，使學生經歷比較、整理的過程，掌握復習的方法。
(三)情感態度和價值觀
通過收集地震的資料，體會數學在生活中的價值，激發學生對數學的興趣。
二、教學重難點
教學重點：知識的梳理。
教學難點：帶0的多位數的寫法;改寫和省略的區分。
三、教學準備
課件
四、教學過程
(一)復習多位數的寫法、改寫和省略
1.匯報課前調查資料
師：同學們，四川曾發生過特大地震。課前同學們都收集了資料，誰愿意把小組收集的資料介紹一下?
師：老師也和大家一樣十分關注著汶川地震的情況。同樣收集了一些信息我們一起了解一下。全國各地傷亡匯總(截至10月8日12時)
遇難：六萬九千二百二十七人
受傷：三十七萬四千六百四十三人
失蹤：一萬七千九百二十三人
全國共接收國內外社會各界捐贈款物(截至9月25日12時)
總計五百九十五億元,
實際到賬款物五百九十四億元,
已向災區撥付捐贈款物合計二百六十八億元
國家撥款幾十億救災。比較權威的說法是：汶川特大地震造成的直接經濟損失超過一萬億元!
【設計意圖】通過一組信息，喚醒學生的已有知識經驗，為復習做準備。通過讀幾組信息中的數，使學生知道這樣的數在生活中應用非常廣泛。體會數的讀法，激發學生學習的興趣和求知欲望。
2.寫數
師：讀了這段資料，你們有什么感受?你能寫出橫線上的數嗎?
六萬九千二百二十七人 寫作：69227人
三十七萬四千六百四十三人 寫作：374643人
一萬七千九百二十三人 寫作：17923人
五百九十五億元 寫作：59500000000元
五百九十四億元 寫作：59400000000元
二百六十八億元 寫作：26800000000元
一萬億元 寫作：1000000000000元
師：你是怎么寫的?在寫數的時候需要注意什么?
生：第一步要判斷最高位是哪一位，從最高位寫起。
第二步是哪一位上一個單位也沒有，就要寫0占位。
注意：
1.不是讀一個零，就寫1個“0”。
2.不要忘記寫單位名稱。
【設計意圖】復習大數的寫法，強化學生的認識，為總結寫數方法做準備。補充四萬零九十的寫法，突破“寫幾個0”這一教學難點。
3.改寫和省略。
師：通過寫這些多位數你有什么想說的嗎?
生：為了便于讀、寫我們還可以把多位數進行改寫和省略。
獨立完成：
69227人≈7萬人
374643人≈37萬人
5950000元=595萬元
2680000元=268萬元
第一次比較：比較改寫和省略的相同點和不同點。
第二次比較。
師：剛才我們復習了億以內的寫數、改寫和省略的方法。如果擴展到億以上的數時你們會嗎?比較他們之間什么相同點和不同點?
第三次比較。
通過對比我們對改寫和省略的知識認識得更加清晰了。回憶這節課我們重點復習了哪些知識?比較寫數和改寫、省略的知識你有什么想說的?
(二)鞏固練習
1.寫出下面各數：
三百零三萬零三百零三
一千零五十萬四千零二十
二十億零七百六十八萬
2.將下面的數改寫成以“萬”或“億” 為單位的數。
人造衛星每分鐘約行動計劃470000千米。
我國每年生產和丟棄的一次性筷子達45000000000雙，需要砍伐25000000棵樹。
天文學家估計，在我們銀河系中大約有近100000000000顆恒星。
地球上海洋的'總面積是362000000平方千米。
3.省略下面的數中億位后面的尾數，并改寫成以“億”為單位的數。
2002年我國固定電話有案可查214420000部。
2002年我國出口總額約為此325600000000美元。
1996年，我國森林面積是128630000公頃。
4.填空
(1)( )個一萬是十萬;( )個十萬是一百萬;( )個一百萬是一千萬;( )個一千萬是一億。
(2)與99999999相鄰的兩個數分別是( )和( )。
(3)一千萬一千萬的數，數到十次時是()
(4)1030700讀時應讀出()個零
(5)由3個億、2個十萬、8個千、5個百、6個十和4個一組成的數是()
5.判斷對錯。
(1)把6870000噸改寫成以“萬”作單位的數是687萬噸。( )
(2)把95050省略“萬”后面的尾數是9萬。( )
(3)一個八位數，它的最高位在百萬位上。( )
6.□里填幾?
7□000=7萬 7 □0000000≈7億
74□00≈7萬 7 □000≈8萬
19□785≈20萬 60 □907≈60萬
28□0785000≈29億 9 □9070000≈10億
【設計意圖】基本練習讓學生在解題過程中鞏固求近似數的方法，發散性思維練習，可以激發學生的思維，提高他們的分析、概括能力。
(三)總結
通過這節課的學習你有什么收獲?
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