《5的分解組合》大班數學課教案（精選5篇）
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《5的分解組合》大班數學課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《5的分解組合》大班數學課教案 篇1
活動目標：
1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分
2、在活動中學習掌握5的分解與組合
3、通過感知分解組合的關系，提高對數學活動的興趣。
活動準備：物質準備：PPT,黑板上展示操作——盤子，數字，符號卡，操作題…
經驗準備：接觸過5以內數的分合
活動過程：
一、游戲導入：《數字問答游戲》
二、活動環節
1、觀看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎么分呢?
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎么分呢？請小朋友試試看吧!
(4)教師小結：5顆草莓可以分成
1顆草莓和4顆草莓
4顆草莓和1顆草莓
2顆草莓和3顆草莓
3顆草莓和2顆草莓
一共有4種分法。
2、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。
(1)認識分合號
教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。
(2)教師示范分合式及讀法
教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。
3、操作課件《數字卡片》，進一步了解5的分解組合。
教師:請根據卡片上的數字及圖案數量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。
教師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色，涂完后用對應的分合式記錄下來。
三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時可以按一個部分數遞增，另一個部分數遞減的規律，這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規律記錄。
四、分組活動
第一二組：《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色，
第三四組：《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。
第五六組：《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來
五、交流小結
1.幼兒講述操作過程
2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。
3.師幼兒共同收拾整理材料
六、活動延伸
在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。
《5的分解組合》大班數學課教案 篇2
活動目標：
1、體驗將數量是5的物品分成兩部分。
2、學習念讀5的分合式及算式。
活動準備：
1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。
2、1-5數字卡片;分合符號。
3、學具：每個幼兒五顆棋子。
4、《游戲冊》第五冊第11-12頁。
活動過程：
一、預備活動游戲導入：小兔子挖菜。
創設環境：森林里來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上。總共分三次。導出今天的活動內容：學習蒙氏數學《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數的分解、組合。每個幼兒發放五顆棋子，請幼兒進行自由分解操作，教師請個別幼兒說出5的分解方法。
2、教師幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現在黑板上。并寫出算式，教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。
三、游戲體驗：
1、游戲一：每個幼兒發放五只猴子的學具進行分解操作，老師巡回指導。
2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11-12頁的活動。
《5的分解組合》大班數學課教案 篇3
活動設計意圖：
本班幼兒學習數學啟蒙課程近一年了，家長一直以來都只是知道我們開設了這樣一個課程，但其具體內容，家長了解甚少，更不了解自己的孩子在數學啟蒙課上的表現及掌握的程度。所以，利用此次“家長開放日”向家長展示近一年來的學習成果。
活動目標：
1、通過幼兒實際操作，學習5的分解與組合;
2、通過操作，觀察尋找出規律，感知數之間遞增、遞減，兩個數交換位置和不變的關系;
3、在操作活動中培養幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力;
活動準備：
每人一套小插板、記錄卡、游戲音樂《找朋友》
活動過程：
一、準備環節：游戲——請你聽我來拍手
老師邊問幼兒邊拍手：“請你聽我來拍手，請問我拍了幾下手?”幼兒聽
老師拍手后回答：“我聽老師來拍手，老師拍了x下手。”
二、學習“5”的分解：
1、請幼兒拿出5個紅色的棋子放在小插板的最下面一行;
老師：“請問小朋友拿了幾顆什么顏色的棋子放在小插板上?”引導幼兒完整的回答;
2、老師：“今天，爸爸媽媽來做客，我們就把小棋子分給爸爸媽媽吧!放在
小插板左邊的給爸爸，放在右邊的給媽媽，爸爸媽媽都要有小棋子，看看小旋轉的陀螺
《5的分解組合》大班數學課教案 篇4
活動目標：
1、發展幼兒觀察力、分析力培養幼兒對數學的興趣。
2、學習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、幼兒通過自主探索動手操作，掌握5的4種分法。
活動重難點：
活動重點：學習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動難點：掌握5的4種分法。
活動準備：
物質準備：PPT課件，3種動物卡片、記號筆、記錄紙。
經驗準備：會數到5，了解5的含義。
活動過程：
一、開始部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。
問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的過冬天。
2、出示PPT引出"5的分解組成"。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共5只)出示"5"的數字卡。
師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法。請小朋友們說一說。
二、基本部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(5只)
(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來。
(3)請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出"5"的4種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行"5"的分解組成。
(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
4、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分的結果。
三、結束部分游戲《找朋友》(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒每人挑選一個數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數，和在一起是"5"的幼兒做朋友。
小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現，遵守規則的重要性。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢?
小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看，請獲勝的人來說一說自己的方法。
2、幼兒再游戲。
活動延伸：
在平時生活中可以運用。
《5的分解組合》大班數學課教案 篇5
【重點領域】
科學
【適應年齡】
5—6歲
【設計意圖】
本微課通過創設講故事教學情境，提高幼兒學習的興趣，引導幼兒發現組合和分解的方法及規律，然后通過角色扮演的游戲方式達到實踐練習強化的效果。設計結合幼兒實際、動畫演示、角色扮演活動、電影特效、音樂等多媒體手段，把教育跟娛樂融合為一體，使幼兒在娛樂中受到教育。
總體設計思路：設計4個小動物→復習4的組合→引出小貓分魚故事→小魚排列講解5的組合→小貓分魚故事講解5的分解→回顧故事加強理解→做游戲完成練習→延伸知識。
【教學內容分析】
本節活動為大班科學領域中的數學活動，在孩子們學習了4的組合和分解的基礎上來進行的，本節課主要讓孩子們學會5的組合和分解，并能用一定的方法解決實際問題。
【幼兒情況分析】
孩子們學習了4的組合和分解的基礎上，學習5的組合和分解，孩子們對知識的掌握相對能容易一些，再通過故事和游戲的.形式，讓孩子們能自主動手動腦去解決問題，能很好的培養孩子的思維能力。
【教學目標】
1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分。
2、在活動中學習掌握5的組合和分解。
3、通過感知分解組合的關系，提高對數學活動的興趣。
【教學重點】
在活動中能學習并掌握5的組合和分解
【教學難點】
5的組合和分解方法在實際生活中的應用
【教學方法】
情景教學法、活動操作法、角色扮演法
【學習方法】
體驗式學習法、合作式學習法、分享式學習法
【教學媒體】
PPT多媒體課件、視頻教學文件、動畫影音、手機、電腦等
【教學過程】
一、開始部分
情景導入：四只動物，幫助幼兒復習鞏固4的組合。
——小朋友們大家好，今天有幾只小動物們要來給大家講一個好聽的故事，讓我們一起來認識一下它們吧!“小貓”，“小魚”，“小猴”，“小狗”。
——復習4的組合，和老師一起讀一讀。
二、基本部分
1.以《小貓分魚》的故事為線索，引導幼兒學習5的組合
——一天，天氣特別晴朗，小貓來到河邊準備釣魚，數一數河里有幾條小魚？
——第一次有1條小魚特別地頑皮，游到了最前面，后面的4條小魚都去追它，大家數下一共有幾條小魚呢？1，2，3，4，5，是5條小魚。
——第二次前面有2條小魚，后面3條小魚，也是5條小魚；
——第三次前面有3條小魚，后面2條小魚，也是5條小魚；
——第四次前面有4條小魚，后面1條小魚，還是5條小魚。
——總結：數字1和4合起來就是5,2和3合起來也是5,3和2合起來也是5,4和1合起來同樣還是5。
2.繼續探索故事，指導幼兒學習5的分解。
——看見河里有這么多的小魚，拿起釣魚竿就開始釣魚，不一會，小貓就釣到了幾條魚，讓我們一起數一數小貓釣了幾條魚？
——小貓想請自己的好朋友小猴和小狗來做客，這5條魚該怎樣分給小猴和小狗呢？
——第一次給小猴分1條魚，小狗分4條魚，5可以分成1和4；
——第二次給小猴分2條魚，小狗分3條魚，5可以分成2和3；
——第三次給小猴分3條魚，小狗分2條魚，5可以分成3和2；
——第四次給小猴分4條魚，小狗分1條魚，5可以分成4和1；
——總結：數字5可以分成1和4,也可以分成2和3,又可以分成3和2,還可以分成4和1。
3．找找數字的規律，回顧所學內容。
——讓我們找一找數字的規律，左邊的數字為1，2，3，4從小到大排列，是逐漸增加的規律；右邊的數字為4，3，2，1從大到小排列，是逐漸減少規律；
——《小貓分魚》的故事講完了，我們學到了數字5是由4種方法組合和分解而成，分別為1和4，2和3，3和2，4和1，同樣也學到了1，2，3，4為逐漸增加的規律，4，3，2，1為逐漸減少的規律。
4.游戲：《小猴分桃子》
——小猴為感謝小貓，摘了一些桃子來，要把桃子分給好朋友小貓和小狗，如何分呢？
——玩分桃子的游戲：按照小貓分魚的方法，先把桃子分成兩堆給小猴和小狗，然后分別數一下每一堆的桃子是幾個？
——老師扮演小猴，兩位小朋友扮演小貓和小狗玩游戲，并學習相應的記錄方法。
三、結束部分
請幼兒用《小貓分魚》的方法來和自己的爸爸媽媽分享好吃的東西？
《寓教于樂—5的組合和分解》活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數的概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見，數學的教育應該生活化、游戲化。
本節活動老師能根據大班幼兒的年齡特點和已有經驗來設計活動，目標把握的準確，活動的設計新穎，整個活動輕松、有趣，能用故事和游戲的形式貫穿整個教學活動，不僅能充分調動孩子們參與活動的興趣，同時，讓孩子們通過一些練習，也能讓孩子們輕松地掌握5的組合和分解。
在活動中老師還添加了一些延伸的內容，讓孩子找一找數字的規律，讓孩子在自己動腦的基礎上也得到了更深一步的提升，這也為孩子的幼到小銜接打下了一個堅實的基礎，讓孩子在邏輯思維能力和觀察能力上都得到了不同程度的提升和進步。
當然，活動中也有一些不足之處，在后面練習分桃子的部分，可以采用真實的活動視頻，這樣就能更加真實地反應出孩子對本節活動掌握的情況，也能讓這節活動的實效性變得更強。
以上就是我對這節活動的一些總結和反思，在以后的活動中我還會不斷調整自己的教學策略和方法，讓自己的活動變得更加科學、有趣、操作性和指導性更強。
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