一年級下冊數學《兩位數加整十數、一位數》教案
教學目標 ：
1、學生經歷探索兩位數加整十數、兩位數加一位數（不進位）算法的過程，理解幾個十和幾個十相加、幾個一和幾個一相加，從而能掌握口算兩位數加整十數、一位數的方法。
2、通過實踐探索、合作交流掌握兩位數加整十數、一位數的口算方法，弄清計算兩位數加整十數和兩位數加一位數的'區別發展學生的思考力。
3、發展解決簡單的實際問題的能力和合作交往的能力。
重點難點：
兩位數加整十數和一位數的口算和估算方法
教學準備：
多媒體
教學過程：
一、復習舊知
1、口答（數的組成）
2、口算
口算70+2你是怎樣想的？ 70+20呢？
二、探究新知
1、教學45+30
（1）談話：今天停車場里開來了幾輛汽車。從這幅圖中你能知道哪些信息？根據這些信息你能提出用加法計算的問題嗎？（根據學生的回答教師相機板書）
（2）求：大客車和小客車一共有多少個座位？怎樣列式？板書：45+30=
（3）你是怎么算的？和同位說一說。
（4）全班交流。
A、先擺4個十5個一是45，再擺3個十是30，合起來是75，因為有7個十和5個一，合起來就是75。
B、演示：計數器
在十位上撥4顆珠子，個位上撥5顆珠子是45，再在十位上撥3顆珠子，合起來是75。
追問：這3顆珠子，為什么要撥在十位上？
C、 40+30=70 70+5=75
總結：其實無論是擺小棒還是撥算珠，我們都是先算40+30等于70，再算70+5等于75。
2、教學 45+3
提問：大客車和小轎車一共有多少個座位？怎樣列式？
45+3等于多少？你會算嗎？
學生獨立計算。
全班交流，重點圍繞先算什么，再算什么以及為什么要這樣算展開。
3、比較計算45+30和45+3有什么不同？
計算45+30時，要先算40+30；而計算45+3時，要先算5+3。
三、鞏固應用
1、想想做做第1題
追問：在計數器上撥26+20和26+2有什么不同？在計數器上撥50+34和5+34有什么不同？
2、想想做做第2題
學生獨立完成并比較交流
3、想想做做第3題
40個蘋果，34個梨，蘋果和梨一共有多少個？
你會求嗎？獨立完成，集體訂正。
四、全課總結
今天這節課我們學習了兩位數加整十數、一位數，你有什么收獲
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