中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案（通用12篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇1
一、說教材
本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》中的各個(gè)動(dòng)作，切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等，來進(jìn)一步感受律動(dòng)的旋律，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其它動(dòng)作，發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力。
二、說目標(biāo)
由于本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，所以目標(biāo)定是：
1、能夠在音樂的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
四、說活動(dòng)重難點(diǎn)
練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
五、說教法
本次活動(dòng)主要運(yùn)用示范、演示、練習(xí)等教法。
六、說學(xué)法
本次活動(dòng)主要運(yùn)用模仿、表演等學(xué)法。
七、說過程
(一)開始部分
出示圖片，直接導(dǎo)入：
師：小朋友，這節(jié)課我們來共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》的所有動(dòng)作。
( 二)基本部分
1、啟發(fā)幼兒回想 豬八戒吃西瓜的動(dòng)作。
(幼兒自由討論回答)
2、老師小結(jié)，再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作，較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)))
3、師生共同練習(xí)。
(1)節(jié)拍練習(xí)
(2)音符練習(xí)
(3)音樂練習(xí)
(老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵(lì))
4、集體、分組、單個(gè)練習(xí)。
(要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子)
5、檢測(cè)所學(xué)效果。
(獎(jiǎng)好鼓差)
(三)結(jié)束部分
這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作，但是小朋友們千萬不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
八、說教學(xué)延伸
下課以后，我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作，再上課時(shí)展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。
中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)幼兒對(duì)《西游記》已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒理解和掌握律動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容。
2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
3、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，VCD錄音
活動(dòng)過程：
一、欣賞動(dòng)畫片《西游記》片段，引起幼兒的興趣
1、“今天我給大家?guī)硪徊亢每吹膭?dòng)畫片，一起來欣賞一下吧!”
2、“這是什么動(dòng)畫片啊?在《西游記》中你最喜歡誰?”
(幼兒交流表達(dá))
(從幼兒平時(shí)喜歡的動(dòng)畫片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動(dòng)做了鋪墊。)
二、以《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂為背景，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中熟悉音樂
1、“豬八戒?我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂，來聽聽看，你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情?”
2、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂
3、“你聽了這首曲子，心里有什么樣的感覺呀?你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情呢?”(個(gè)別幼兒講述)
4、“你聽過《豬八戒吃西瓜》的故事嗎?”(找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)請(qǐng)幼兒分別用動(dòng)作表現(xiàn)。
(以故事《豬八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來在理解故事的基礎(chǔ)上，初步了解律動(dòng)的過程，使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。)
三、邊講解邊練習(xí)，讓幼兒理解并掌握律動(dòng)內(nèi)容和律動(dòng)動(dòng)作
1、在音樂的伴奏下教師完整地示范一遍
“瞧，豬八戒來了。”(教師戴頭飾)2、分段講解并練習(xí)，引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼
第一段——扇耳朵
(1)語言節(jié)奏：扇耳朵。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽穴的兩側(cè)，手心向外，上下扇動(dòng)。
師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦!它走一走還怎么樣呢?
幼：走一走，扇耳朵。
師：怎么做扇耳朵呢?誰來試試看?(1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正)
(2)配上《豬八戒吃西瓜》音樂，練習(xí)律動(dòng)第一段動(dòng)作——走一走扇耳朵。
第二段——切西瓜
(1)語言節(jié)奏：咔嚓嚓。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下
師：“哇，豬八戒看到好看一個(gè)大西瓜，怎么吃的呀?”
幼：切開來吃
師：我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的!
(2)配上音樂，練習(xí)律動(dòng)第二段動(dòng)作——卷袖子，卡擦擦
第三段——吃西瓜
(1)語言節(jié)奏：啊嗚啊嗚。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運(yùn)動(dòng)兩遍
師：豬八戒切開了西瓜，它怎么樣了?
幼：口水都流下來了、想吃。
師：誰來學(xué)學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子?
(2)配上音樂，練習(xí)律動(dòng)第三段動(dòng)作——拍手，啊嗚
第四段——肚子痛
(1)語言節(jié)奏：哎--呦。動(dòng)作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。
師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個(gè)大西瓜，肚子好痛呀!
(2)配上音樂，練習(xí)律動(dòng)第四段動(dòng)作——走一走，哎呦
(采用討論講述，鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿豬八戒搞笑、滑稽的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的氣氛，將本次推向**。)
四、幼兒有表情完整表演
1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀?(練習(xí)一遍)
2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好?(好)你們是不是有禮物要送給孩子呀!(家長(zhǎng)給孩子帶上頭飾)
3、小豬們，我們來學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧!?(再練習(xí)一遍)
4、請(qǐng)爸爸媽媽一起來表演豬八戒好不好!(練習(xí)第三遍)
(最后環(huán)節(jié)通過邀請(qǐng)爸爸媽媽一起活動(dòng)，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，也是對(duì)活動(dòng)效果的展現(xiàn)，幼兒通過學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過程大膽地、和著音樂節(jié)奏、動(dòng)作優(yōu)美有感情地表現(xiàn)。)
五、體驗(yàn)分享
師：為什么豬八戒肚子疼啊?那我們小朋友有好吃的會(huì)自己吃掉嗎?那應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié)：好東西大家分享才會(huì)快樂。
中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語的意思。
2．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。
3．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
4．了解《西游記》的文學(xué)價(jià)值，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會(huì)知錯(cuò)能改的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。
2．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉（出示封面標(biāo)題）。書中講述的驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。這本書能夠成為古代四大名著之一，不僅是因?yàn)樗x奇的故事，書中對(duì)人物的描寫也很生動(dòng)。這節(jié)課，我們就來了解另一位主人公，看看它是準(zhǔn)？（畫面出示豬八戒的頭像）
師：你對(duì)豬八戒有哪些了解？（播放學(xué)生錄音1、2）
師：在同學(xué)們的心目中，豬八戒既貪吃又懶惰，但對(duì)人卻十分熱情，在遇到危險(xiǎn)時(shí)也會(huì)很勇敢地去保護(hù)師傅。
二、初讀課文，掌握文意。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你輕聲地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到不理解的詞語借助工具書或聯(lián)系上下文理解。
師：剛才，初讀了課文，說說豬八戒給你留下了怎樣的印象？
師：哦，有的同學(xué)說他自私，有的同學(xué)說他貪吃。看來，喜歡吃西瓜的豬八戒還真是個(gè)貪吃、自私、懶惰的家伙，但他也知道有錯(cuò)應(yīng)改。
師：請(qǐng)你再讀讀課文，想一想，課文講了—件什么事？用自己的話簡(jiǎn)潔的說一說。
師：你一定想好了吧？和老師一起來完成這個(gè)主要內(nèi)容的填空吧。
ppt。明確：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢？他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的呢？我們一起來細(xì)細(xì)品味品味。
三、深入理解課文，體會(huì)文章寫法。
輕聲讀讀自讀提示：師讀。
1、默讀課文，勾出描寫豬八戒語言、動(dòng)作、和心理活動(dòng)的句子，細(xì)細(xì)體會(huì)。
2、把你最感興趣的地方多讀幾遍，試著批注自己的閱讀感受。
3、試著整理故事提綱，并根據(jù)提綱復(fù)述課文。
現(xiàn)在，就請(qǐng)你根據(jù)自讀提示的要求，自學(xué)課文吧。（停頓）
讀好了嗎？我們先來看看描寫豬八戒語言和心理活動(dòng)的句子。
1、當(dāng)孫悟空說要去采果子時(shí)，豬八戒是怎么表現(xiàn)的？
（ppt。出示相關(guān)語句，師引導(dǎo)理解。）豬八戒連忙說：“我也去！我也去！”
從哪個(gè)詞能看出豬八戒的迫不及待？（明確：“連忙”）
2、師：豬八戒本來很懶，當(dāng)孫悟空要出去采果子時(shí)，他為了能早點(diǎn)吃，所以才要求一起去，這說明他很饞。（ppt。明確批注）
同學(xué)們也可以像老師這樣把自己的閱讀感受批注在課文旁。批注時(shí)可以只寫出關(guān)鍵的詞語，不必把整句話寫出來。
3、師：豬八戒和孫悟空剛走出沒多遠(yuǎn)，發(fā)生了什么事？請(qǐng)你讀讀第三自然段。
（ppt。明確，錄音讀。豬八戒走呀，走呀，腳踏在曬熱了的土地上，燙得難受。他心里后悔起來。走了一段路，看見路邊有棵白楊樹，豬八戒想：“要是能在這樹下睡一會(huì)兒多好啊！”他就假裝肚子痛，說：“猴哥，我肚子痛，走不動(dòng)了，就在這里等你”）
4、請(qǐng)你在勾出的描寫豬八戒心理活動(dòng)和語言的詞句旁，批注下你的閱讀感受。
5、（ppt。明確）。輕聲讀讀這些詞句，看看你勾的和老師勾的一樣不一樣？
從這些詞句我們不難看出豬八戒不僅嘴饞，而且還怕苦怕累，又愛偷懶。
6、在樹下乘涼的豬八戒，發(fā)現(xiàn)了一大片西瓜，心里高興極了！課文中是怎樣描寫他偷吃西瓜的情景的呢？（ppt。）請(qǐng)你默讀5—7自然段，勾出描寫豬八戒心理活動(dòng)的句子，和你的小伙伴們交流交流，你從中體會(huì)到豬八戒怎樣的'心理？
7、勾好了嗎？請(qǐng)你輕聲讀讀描寫豬八戒心理活動(dòng)的句子。
8、ppt。明確：你發(fā)現(xiàn)了嗎？豬八戒偷吃西瓜時(shí)，心里也是很矛盾的。他一方面因?yàn)榭诳氏胂瘸晕鞴希氲搅藥煾岛蛶浶郑杂趾塥q豫。這說明他心中還裝著帥傅和師兄，到最后，他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。
9、如果你是唐僧，知道了豬八戒的這些行為，你會(huì)想些什么，說些什么呢？把你想到的說給你的同桌聽聽。
10、來聽聽其他同學(xué)的想法吧。（ppt。出示。）
11、師：這一部分對(duì)豬八戒的心里活動(dòng)描寫得非常生動(dòng)，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來了，請(qǐng)你帶著你的體會(huì)大聲地朗讀出來。
（二）、知錯(cuò)能改。
9、師：那豬八戒是怎么知錯(cuò)能改的呢？請(qǐng)你繼續(xù)默讀課文，勾出相關(guān)的詞句，把你的閱讀感受批注在旁邊。
10、師：當(dāng)孫悟空采果子回來后，叫住八戒和他一起走回去。一路上，豬八戒不停地摔跤，難道真是西瓜皮對(duì)他的懲罰？
11、同學(xué)們說得對(duì)，這一定是孫悟空安排的好戲。請(qǐng)你默讀9—12自然段，勾出描寫豬八戒動(dòng)作的詞語，思考這樣寫有什么好處？
咱們一起來讀讀描寫豬八戒摔跤的句子吧。
看看，這些描寫豬八戒動(dòng)作的詞，你都勾對(duì)了嗎？小聲讀一讀，說說這樣寫的好處。
12、同學(xué)們說得真好！（ppt。）豬八戒這一路上摔了不少跤，他著滑稽的模樣，真讓人不由得捧腹大笑，作者通過對(duì)豬八戒動(dòng)作的描寫，讓這個(gè)貪吃懶做的豬八戒活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在我們眼前，這部分寫得真有意思。同學(xué)們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候若能做到準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，一定能讓你的文章更加生動(dòng)。
11、后來，豬八戒終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他是怎么說的？咱們一起來讀讀最后一個(gè)自然段。
12、師：讀了這一部分，你對(duì)豬八戒有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？和你的小伙伴們交流交流，并把感受批注在書上。
13、師：豬八戒雖然好吃懶做，還有些自私，但他最后認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。他知錯(cuò)能改，憨態(tài)可掬的形象一定讓你也非常喜歡吧！
四、回顧課文內(nèi)容，講故事。
1．老師：學(xué)了這篇課文，對(duì)豬八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了，那就試著把故事的提綱整理出來吧，再結(jié)合提綱把這個(gè)有趣的故事講給你的小伙伴們聽。
2、整理好了嗎？我們來交流交流，看看老師怎么整理的。（ppt。出示。）
3、試著結(jié)合提綱，把這個(gè)有趣的故事說給你的同桌聽聽。
五、總結(jié)全文。
1、師：學(xué)了這篇課文，一定有一些生動(dòng)有趣的句子讓你印象深刻吧？把它們抄在筆記本上，自己多讀讀，也可以和同學(xué)們交流交流。
2、老師也勾了一些句子，咱們一起來讀讀。（ppt。）
3、今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了一只貪吃懶惰卻知錯(cuò)能改的豬八戒，還學(xué)習(xí)了通過對(duì)人物心理活動(dòng)、動(dòng)作、語言等描寫來突出人物的性格特征。作者將故事內(nèi)容與語言高度融合，讓人不由得感嘆經(jīng)典名著的魅力。《西游記》除卻本身引人入勝的情節(jié)外，還包含了許多可以品嚼的生活哲理和人生智慧。孩子們喜歡其情節(jié)的離奇與絕妙；成人喜歡起充滿正義、善良真誠(chéng)、樂觀勇敢的人物精神；娛者愛其可以給自己帶來無窮快樂與藝術(shù)享受；靴子戀其可以久久賞讀，品味其中深含的學(xué)術(shù)韻味。連大文豪魯迅先生也曾贊它“使神魔皆有人情，精魅亦通事故。”
（課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著）
希望同學(xué)們課后能去讀讀《西游記》這本書，深人體會(huì)書中對(duì)人物的描寫，感悟經(jīng)典的魅力。
中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)別。
3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握歌曲的前奏、間奏
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物品準(zhǔn)備：圖譜，磁帶，錄音機(jī)，粉撲若干，小辮若干條
2、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)民間雙簧的特征（前臉、后背）有一定的了解，表演過雙簧游戲
活動(dòng)過程 ：
一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題，激發(fā)幼兒興趣
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰呀？
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢？
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問：聽到歌里唱了什么？（幼兒說，教師貼圖譜）
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
教師：在一首歌曲的開頭沒有歌詞的音樂部分叫前奏，在歌曲中間沒有歌詞的音樂部分，叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里，有沒有前奏、間奏呢？我們來聽一聽、找一找，如果聽到?jīng)]有歌詞的音樂，就請(qǐng)拍拍手表示出來，好嗎？
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）
教師：咦？豬八戒吃完了西瓜，瓜皮丟哪兒了？它這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？我們應(yīng)該怎么樣做？
5、學(xué)唱歌曲。
（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）
（2）幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。
3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。
中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇5
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠在音樂的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
練習(xí)各個(gè)動(dòng)作
四、活動(dòng)過程
1、直接導(dǎo)入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
師：小朋友，這節(jié)課我們來共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動(dòng)作。
(引導(dǎo)幼兒討論，回答，啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容)
2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作，較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)))
3、師生共同練習(xí)。
(1)節(jié)拍練習(xí)。
(2)音符練習(xí)。
(要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面)
(3)音樂練習(xí)。
(老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵(lì))
4、聽音樂練習(xí)。
(1) 集體練習(xí)(要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子)。
(2) 分組練習(xí)(部分孩子坐到座位上休息)。
(3) 單個(gè)練習(xí)(鼓勵(lì)幼兒大膽演示)。
5、檢測(cè)所學(xué)效果。
(獎(jiǎng)好鼓差，鼓勵(lì)幼兒敢獨(dú)自展示自己的成績(jī)或與他人合作)。
(三)結(jié)束部分
這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作，但是小朋友們千萬不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
五、教學(xué)延伸
下課以后，我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作，再上課時(shí)我們共同展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。
中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動(dòng)過程】
一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。
二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非常可愛。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
【活動(dòng)延伸】
以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
【活動(dòng)反思】
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。
中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
一、理解并學(xué)唱歌曲《豬八戒吃西瓜》，感受歌曲詼諧有趣的風(fēng)格。
二、能在歌曲間奏和結(jié)尾處合拍地用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)出來，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、歌曲磁帶、鋼琴、有關(guān)歌詞內(nèi)容圖片、豬八戒頭飾每人一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、幼兒聽音樂做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
二、發(fā)聲練習(xí)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲《豬八戒吃西瓜》。
1、幼兒傾聽歌曲《豬八戒吃西瓜》一遍。
教師提問：歌曲里面唱的是誰？豬八戒干什么了？
2、教師范唱歌曲一遍。
教師提問幼兒歌詞內(nèi)容，出示圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
3、幼兒跟著音樂小聲哼唱。
4、幼兒跟著音樂有表情地歌唱。
四、肢體動(dòng)作創(chuàng)編。
1、讓幼兒聽辨間奏并練習(xí)用小手合拍地拍間奏。
2、引導(dǎo)幼兒在間奏處用肢體創(chuàng)編動(dòng)作。
3、讓幼兒邊唱，邊在間奏處配上自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、組織幼兒討論：
豬八戒吃完西瓜，把西瓜皮丟地下之后發(fā)生了什么事？
豬八戒為什么會(huì)摔跤？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到瓜皮不能隨便亂扔。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編豬八戒摔跤的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用“很痛”、“懊惱”、“生氣”等表情，去感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)豬八戒滑稽可笑的形象。
五、幼兒表演
幼兒戴上豬八戒頭飾有表情地進(jìn)行表演《豬八戒吃西瓜》。
六、結(jié)束部分
結(jié)束語：小朋友們今天表演得很棒，但我們可不要學(xué)豬八戒亂扔西瓜皮，亂扔西瓜皮對(duì)自己對(duì)別人都不好，應(yīng)該把瓜皮扔到哪去呀？那現(xiàn)在我們把《豬八戒吃西瓜》這首歌帶回去和班上的小朋友一起分享。寶寶，和老師們?cè)僖姟?/p>
中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解師徒四人去西天取經(jīng)所遇到的困難。
2、了解豬八戒四次偷吃西瓜的經(jīng)過和心理活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
錄相、錄音磁帶
教學(xué)過程：
一 激情引趣，導(dǎo)入新課
播放《西游記》錄相，激起學(xué)習(xí)課文的興趣。
《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一，作者是吳承恩。講的是唐朝有一個(gè)叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊爾等地）去取佛教真經(jīng)的故事。
本篇課文就是根據(jù)《西游記》里的人物——豬八戒新編的童話故事。
二 初讀課文，標(biāo)出自然段，歸并成幾部分。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
三 按部分學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。
1、讀第一部分課文，說一說講了什么？找出重點(diǎn)詞語。
學(xué)生說。
2、讀第二部分課文，說一說講了什么？用“~~~~~~”畫出豬八戒心理活動(dòng)的語句。
學(xué)生說。
教師引導(dǎo)：從豬八戒要和孫悟空一同去找果子的目的看，他是為了自己早點(diǎn)吃到果子；從不和孫悟空去的目的看，是腳踏在曬熱的土地上，燙得難受。看來，豬八戒太考慮自己了。
3、讀第三部分課文。把每次吃西瓜前說的話用“~~~~~~~”畫出來。再說說你從中體會(huì)到了什么？
學(xué)生說。
教師講：豬八戒把四塊西瓜全吃了，他沒有考慮到別人。還為自己的行動(dòng)找借空，這種只顧自己的行為是不對(duì)的。
四 作業(yè)設(shè)計(jì)
1、有感情地朗讀你喜歡的段落。
2、給下面的字加上偏旁或部首組成新字，在組詞。
由（ ）（ ） 每（ ）（ ） 京（ ）（ ）
青（ ）（ ） 對(duì)（ ）（ ） 車（ ）（ ）
3、比一比，組詞。
渴（ ） 悟（ ） 桃（ ） 捧（ ）
喝（ ） 語（ ） 挑（ ） 棒（ ）
中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文剩下的段落，了解豬八戒四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng)。
2、讀文章，想畫面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
錄音磁帶、故事書或連環(huán)畫冊(cè)等
教學(xué)過程：
一 豬八戒偷吃四塊西瓜時(shí)，孫悟空到哪里去了？他是怎樣做的呢？
分小組討論，可結(jié)合自己看的故事書和連環(huán)畫等。
學(xué)生討論。
二 用“——”畫出豬八戒四次跌倒的語句，說一說從這些語句中表現(xiàn)了豬八戒的什么
學(xué)生說。
教師講：豬八戒這四跤，都是他自己造成的。他不僅偷吃四塊西瓜，還亂仍西瓜皮。充分暴露他自私、懶惰和貪吃的缺點(diǎn)。
三 齊讀最后一個(gè)自然段，說一說講了什么（可播放錄音片段）
學(xué)生說。
教師講：請(qǐng)學(xué)生看課文插圖。豬八戒又跌了跤，摔得鼻青臉腫。孫悟空肩扛一大袋果子，準(zhǔn)備讓大家吃。課文多處運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，使故事情節(jié)層層深入，說服力強(qiáng)。
四 板書設(shè)計(jì)
豬八戒吃西瓜
師徒四人 取經(jīng) 又渴又餓
孫悟空 翻筋斗 帶回大包果子
（對(duì)比） 偷吃四塊西瓜
豬八戒
四次跌倒
五 作業(yè)設(shè)計(jì)
1、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖郑M成詞語。
又（ ）又（ ） 閃閃（ ）（ ） 自（ ）自（ ）
又（ ）又（ ） 津津（ ）（ ） 自（ ）自（ ）
又（ ）又（ ） 竊竊（ ）（ ） 自（ ）自（ ）
3、改正下面的病句，用上修改符號(hào)。
A 豬八戒捧著一塊吃大西瓜。
B 藍(lán)藍(lán)的天空幾朵白云。
中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字6個(gè)。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.能基本讀懂課文內(nèi)容，感悟豬八戒那偷懶、貪吃、笨拙憨厚的形象。
思想教育：懂得做人不能太自私自利。
重、難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，引發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：《西游記》片斷、有關(guān)資料
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
大家都看過電視劇《西游記》，對(duì)那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們?cè)賹W(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）
二、感知課文內(nèi)容
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請(qǐng)大家自讀課文，思考問題。
出示自學(xué)思考題：
1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．課文講了一件什么事？
3．課文中哪些地方讀不懂，提出來。
三、確定閱讀重點(diǎn)
1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）
其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）
2．課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）
四、自學(xué)課文
出示思考題，默讀思考：
豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？結(jié)果怎么樣？從中你體會(huì)到了什么？
五、反饋
1．討論思考題。（交流）
（從中體會(huì)到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）
2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）
六、總結(jié)
1．由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）
（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會(huì)有好結(jié)果。）
2、朗讀全文。
板書設(shè)計(jì)：
35* 豬八戒吃西瓜
偷吃 摔跤
懶惰 貪吃 自私 （吃盡苦頭）
資料提供者：
中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇11
教育目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動(dòng)作；
2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
重難點(diǎn)：
熟悉樂曲旋律
能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律
準(zhǔn)備：
Flash動(dòng)畫、《豬八戒吃西瓜》音樂、圖譜一張
教學(xué)過程：
一、1、放Flash動(dòng)畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容
（1）咦快來看這是誰？
（2）你知道豬八戒最愛吃什么？
（3）今天老師帶來一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放Flash動(dòng)畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰知道他做了些什么事情？
（2）在音樂里還有有一個(gè)好聽的小鈴鐺的聲音，豬八戒一聽到小鈴鐺響了就會(huì)在那里動(dòng)腦筋，我們?cè)賮碜屑?xì)聽音樂，看鈴鐺響了幾次？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作
2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2-3次）。
活動(dòng)延伸：
隨音樂到戶外散步
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。
中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感知樂曲歡快幽默的特點(diǎn)。
2、嘗試為樂曲設(shè)計(jì)配器方案，并能看指揮整齊的演奏。
3、喜歡打擊樂活動(dòng)，并能在參與中體驗(yàn)集體合作演奏的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶，圖譜，打擊樂器（圓舞板、木魚、沙球）
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入
小朋友你們看過電視劇《西游記》嗎？我來表演一個(gè)西游記的人物，你們猜猜看是誰？
有一天豬八戒的肚子餓了，他到處找吃的，我們來看看他找到了什么？
2、熟悉歌曲
（1）教師出示圖譜簡(jiǎn)單介紹（豬八戒東瞧西望找吃的，他找到了一個(gè)大西瓜，高興的又蹦又跳）。
（2）我們來欣賞一段《豬八戒吃西瓜》的音樂。（指圖欣賞）
（3）律動(dòng)感知樂曲情緒。
a、教師引導(dǎo)（指圖）：
豬八戒東瞧西望的樣子我們來學(xué)一學(xué)。
豬八戒是怎么抱西瓜的，我們學(xué)一學(xué)。
豬八戒抱著西瓜高興的又蹦又跳，我們學(xué)一學(xué)。
豬八戒是怎么吃西瓜的？我們一起做一做。
b、教師哼唱，幼兒律動(dòng)一遍。
c、我們跟音樂來一遍。
3、分聲部練習(xí)
a、現(xiàn)在我們不一起做了，我的眼睛看著誰，誰就來做。（唱譜）
b、我們?cè)賮硪槐椋ǜ魳罚?/p>
4、討論配器方案
（1）介紹樂器（圓舞板、沙球、木魚）。
（2）什么樂器像豬八戒的大嘴巴？圓舞板怎么表現(xiàn)豬八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友，我們一起來試試看。
什么樂器像豬八戒高興的又蹦又跳？沙球怎么表現(xiàn)豬八戒高興的樣子。小朋友，我們一起試試看。
什么樂器像豬八戒東瞧西望的樣子？木魚怎么表現(xiàn)？一起試試看。
（3）唱譜看圖徒手練習(xí)一遍（不分組）。
（4）現(xiàn)在我們分組來一遍。
5、拿樂器演奏
（1）小朋友們想不想演奏樂器？我有一個(gè)要求，看到尤老師指揮，你的樂器才能唱歌，尤老師沒指揮，你的樂器就不能發(fā)出聲音，能不能做到？
請(qǐng)小朋友輕輕的把椅子下面的樂器拿出放在腿上。
（2）圓舞板準(zhǔn)備/沙球準(zhǔn)備/木魚準(zhǔn)備。教師唱譜演奏一遍。
（3）跟音樂演奏一遍。
6、交換樂器演奏
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