幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案（通用13篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇1
活動目標：
1、感知音樂的基礎上，嘗試用多種身體動作表現音樂的節奏，并根據故事情節進行動作創編。
2、在音樂中體驗活動的快樂，并鼓勵幼兒愿意與他人分享。
活動準備：
1、西瓜圖片每人一張。
2、音樂：《豬八戒吃西瓜》。
3、故事：《豬八戒吃西瓜》。
活動過程：
（一）、以謎語引出豬八戒吃西瓜的故事。
1、猜有關豬八戒的謎語。
談話：小朋友請你們看過西游記這部動畫片嗎？這部動畫片里都有誰？“真棒，今天老師給你們帶來一個謎語，猜猜他是西游記里哪位？“一個胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是誰？
2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，幼兒欣賞。（《豬八戒吃西瓜》的背景音樂）
小朋友們真棒，今天呀，老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。在講故事之前，老師有一個小小的要求，請小朋友仔細聽故事里的豬八戒做了哪些事情發生了什么事情？
�。ǘ�、根據故事內容進行動作創編。
提問：故事講完了，誰能告訴老師，豬八戒做了哪些事情？
引導幼兒說出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼�！�
�。ㄓ變赫f到哪個動作，就請他們一起表演出來，請個別幼兒表演）
�。ㄈ褪龉适拢龑в變簩W做基本動作。
1、扇扇耳朵找西瓜
提問：剛剛小朋友們做的都很好，哪個小朋友來告訴老師，豬八戒是怎樣出去找西瓜的？
老師現在成了大豬八戒，現在你們都是小豬八戒，現在我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧！
重點指導幼兒把大拇指放在頭的.兩邊及腳步的節奏。
2、找到西瓜切西瓜
提問：小豬八戒們，我們來看看找的西瓜大不大，現在西瓜找到了，接下來要干嘛？
我們一起來隨音樂來切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。
重點指導幼兒有節奏的一下一下的切。
3、切好西瓜吃西瓜
提問：西瓜切好了，小豬八戒們你們想不想吃��？哇，好紅的西瓜啊，一定很甜很好吃！
重點指導幼兒小手把西瓜握好了，手上像拿了一個彎彎的小船，有節奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。
4、西瓜吃多肚子疼
提問：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會怎么樣�。�
重點指導幼兒兩只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆。”（幼兒隨音樂做動作）
（四）、完整表演
1、教師用語言引導和幼兒共同表演一遍故事情節。
2、師：剛剛呀，我的豬八戒寶寶都很棒，這次我們加上好聽的音樂再來一遍好不好？
幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇2
活動設計背景
在日常的教學活動中，發現孩子們特別喜歡跟著音樂作動作。我便準備了這份教案，想讓孩子在有趣的音樂活動中，感知律動的韻律及旋律特點，體驗活動的快樂。
活動目標
1、根據幼兒已有經驗，讓幼兒理解律動活動內容。
2、初步培養幼兒感知律動的韻律及旋律特點。
3、能夠在音樂伴奏下，創編動作，體驗活動的快樂。
活動重、難點
能夠感知律動的韻律特點并創編動作。
活動準備
1、豬八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等圖片各一張。
2、電子琴。
活動過程
一、導入。
1、教師出示豬八戒圖片，提問：
師：小朋友，請看這是誰呀？
幼：豬八戒。
2、教師出示西瓜圖片，提問：
師：小朋友再看這是什么？
幼：西瓜。
師：你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
幼：自由討論，回答。
師：西瓜很甜，很好吃，小朋友都喜歡吃。豬八戒也喜歡吃西瓜，這節課我們就共同來學習音樂律動《豬八戒吃西瓜》，看看豬八戒是怎樣吃西瓜的。
二、新授。
1、出示課題《豬八戒吃西瓜》。
2、教師引導幼兒說出吃西瓜的過程。
師：小朋友我們現在拿了一個大大的圓圓的大西瓜，要把它怎么樣，才能吃呢？
幼：切開。
(1)出示切西瓜的圖片
師：我們把西瓜切好了，就可以怎樣了？
幼：吃西瓜。
(2)出示吃西瓜的.圖片。
師：我們吃完西瓜，要把手中的瓜皮
幼：扔掉。
師：我們一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里，千萬不可亂扔。
(3)出示扔瓜皮的圖片。
師：吃完了大西瓜，肚子也飽了，我們一起來摸一摸肚子。
幼：和老師一起摸肚子。
(4)出示摸肚子的圖片。
3、老師和幼兒一起小結吃西瓜的過程：切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子。
4、老師示范講解各個動作。
(1)切西瓜：伸出左手向前，小胳膊自然彎曲，掌心向上，四個手指并在一起，大拇指很自然的分開放平，當西瓜。右手做同樣的動作，但手要側起來做菜刀，在左掌心上下切兩下。
(2)幼兒多練習幾遍，老師強調難做之處并矯正不對的地方。
(3)加入律動的節拍。
老師講解因為這節課是音樂律動，所以我們必須加上相應得節拍。師幼共同練習。
A節拍練習xx︱切西瓜︱
B音符練習632︱切西瓜︱
C全音符練習632︱361︱(老師唱譜，幼兒自己填詞)
D跟音樂練習。老師彈琴，幼兒自己填詞。
(4)吃西瓜的講解練習同上。
三、師幼共同練習，老師及時矯正不對的地方。(集體、小組，單個練習。)
四、鞏固
這節課我們共同學習的律動是《豬八戒吃西瓜》，分別有切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子四個動作，并且我們已經學會了切西瓜和吃西瓜的動作。
活動延伸
鼓勵幼兒回家后做給自家的親人看，并且自己嘗試創編扔瓜皮和摸肚子的動作。
幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇3
教學目標
�。�、理解課文內容，培養閱讀興趣和豐富的想象能力。
２、從豬八戒貪吃和亂扔瓜皮摔跤中，受到教育和啟發。
３、用自己的.話把這個故事講給別人聽。
教學時間
�。闭n時。
教學過程
一、啟發談話，導入新課。
二、初讀課文，按故事情節可以分成幾部分。
三、學習第一部分課文內容。
１、師徒四人為什么又餓又渴呢？
２、孫悟空怎么說？豬八戒是怎樣想？
３、豬八戒剛出廟門，又是怎樣想？怎樣說？怎能樣做呢？
４、豬八戒看見什么了？為什么那么高興？
四、學習第二部分課文內容。
�。薄⒖粗笪鞴�，豬八戒的表現什么樣？他找了什么理由先吃一塊？
２、豬八戒又找什么借口把另外三塊西瓜都吃了呢？
�。场⒄埬阆胂筘i八戒吃西瓜的情景。
４、豬八戒聽見孫悟空叫他，又是怎樣想？怎樣做的呢？
五、學習第三部分課文內容。
１、豬八戒怎么摔了一跤？他為什么不言語呢？他這叫什么呢？
２、看見豬八戒摔跤，孫悟空是怎么做？又是怎樣說呢？
�。�、豬八戒又摔了幾跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？
�。�、豬八戒每次摔跤，孫悟空在旁邊都怎樣說？怎樣做呢？
六、學習第四部分課文內容。
�。薄⒖凑n文插圖，孫悟空肩扛著什么？豬八戒又是什么樣呢？
２、豬八戒怎樣解釋自己呢？
七、總結課文。
�。薄⒛阆矚g豬八戒這個人物嗎？為什么？
�。�、孫悟空和豬八戒在回來的路上，豬八戒連摔四跤，孫悟空為什么要那么說和那么做呢？
八、鞏固練習。
幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇4
【活動目標】
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。
2、能運用眼神、動作、表情、語言等創造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風趣的特點。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
【活動準備】
1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動過程】
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境
引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎？為什么？
2、悟空走了之后，八戒發現了什么？他是怎么分西瓜的？
3、悟空回來后發現八戒在吃西瓜，他是怎么說的？怎么做的？為什么？
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么？
最后一次摔倒八戒是怎么說的？
5、后來大家知道真相了嗎？八戒是怎么說的？
三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰？為什么？
教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非�？蓯�。
四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的.角色和道具，進行夸張幽默的表演。
【活動延伸】
以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
【活動反思】
設計本節活動時，我盡量體現新課程標準的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規律，注重趣味性、活動性、創造性能力的發展，由淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發展。
但是，對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現觀察與適時指導可能出現一些問題，這是我今后需要努力的方向。
幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇5
活動目標：
1、根據幼兒對《西游記》已有的經驗讓幼兒理解和掌握律動活動的內容。
2、感受歌曲詼諧、歡快的風格，體驗參與活動的樂趣。
3、愿意大膽表現豬八戒的動作和神態。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
多媒體課件，VCD錄音
活動過程：
一、欣賞動畫片《西游記》片段，引起幼兒的興趣
1、“今天我給大家帶來一部好看的動畫片，一起來欣賞一下吧！”
2、“這是什么動畫片�。吭凇段饔斡洝分心阕钕矚g誰？”
(幼兒交流表達)
(從幼兒平時喜歡的動畫片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動做了鋪墊。)
二、以《豬八戒吃西瓜》律動音樂為背景，讓幼兒在有趣的活動中熟悉音樂
1、“豬八戒？我這里有一首關于豬八戒的音樂，來聽聽看，你覺得豬八戒發生了什么事情？”
2、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動音樂
3、“你聽了這首曲子，心里有什么樣的感覺呀？你覺得豬八戒發生了什么事情呢？”(個別幼兒講述)
4、“你聽過《豬八戒吃西瓜》的故事嗎？”(找吃的發現西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)請幼兒分別用動作表現。
(以故事《豬八戒吃西瓜》為引導線，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來在理解故事的基礎上，初步了解律動的過程，使幼兒在積極主動的姿態中參與活動。)
三、邊講解邊練習，讓幼兒理解并掌握律動內容和律動動作
1、在音樂的伴奏下教師完整地示范一遍
“瞧，豬八戒來了。”(教師戴頭飾)
2、分段講解并練習，引導幼兒有表情地表現高興和肚子疼
第一段——扇耳朵
(1)語言節奏：扇耳朵。動作要領：雙手拇指在太陽穴的兩側，手心向外，上下扇動。
師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走還怎么樣呢？
幼：走一走，扇耳朵。
師：怎么做扇耳朵呢？誰來試試看？(1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正)
(2)配上《豬八戒吃西瓜》音樂，練習律動第一段動作——走一走扇耳朵。
第二段——切西瓜
(1)語言節奏：咔嚓嚓。動作要領：雙手輪流切兩下
師：“哇，豬八戒看到好看一個大西瓜，怎么吃的呀？”
幼：切開來吃
師：我們一起學學豬八戒是怎么樣切西瓜的！
(2)配上音樂，練習律動第二段動作——卷袖子，卡擦擦
第三段——吃西瓜
(1)語言節奏：啊嗚啊嗚。動作要領：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運動兩遍
師：豬八戒切開了西瓜，它怎么樣了？
幼：口水都流下來了、想吃。
師：誰來學學豬八戒吃西瓜的樣子？
(2)配上音樂，練習律動第三段動作——拍手，啊嗚
第四段——肚子痛
(1)語言節奏：哎--呦。動作要領：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。
師：貪吃的'豬八戒一下子吃完了一個大西瓜，肚子好痛呀！
(2)配上音樂，練習律動第四段動作——走一走，哎呦
(采用討論講述，鼓勵幼兒大膽地模仿豬八戒搞笑、滑稽的動作，增加了活動的氣氛，將本次推向高潮。)
四、幼兒有表情完整表演
1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀？(練習一遍)
2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好？(好)你們是不是有禮物要送給孩子呀！(家長給孩子帶上頭飾)
3、小豬們，我們來學學貪吃的豬八戒吧！？(再練習一遍)
4、請爸爸媽媽一起來表演豬八戒好不好！(練習第三遍)
(最后環節通過邀請爸爸媽媽一起活動，增加活動的趣味性和互動性，也是對活動效果的展現，幼兒通過學習將豬八戒吃西瓜過程大膽地、和著音樂節奏、動作優美有感情地表現。)
五、體驗分享
師：為什么豬八戒肚子疼��？那我們小朋友有好吃的會自己吃掉嗎？那應該怎么做呢？
小結：好東西大家分享才會快樂。
幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇6
活動目標：
1、欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
2、體驗與同伴共同分享的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
活動過程：
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內容，知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
提問：
(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的？最后有沒有這樣做？
(2)豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的？
(3)孫悟空是怎樣教訓他的？
(4)豬八戒做對了嗎？為什么？
3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來的`物品名稱、玩法、吃法。
(2)啟發幼兒與別人共同分享，體驗快樂。
教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？(與別人一塊玩、一塊吃)
(3)幼兒共同分享。
教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？
活動反思：
小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養幼兒自發的分享行為，讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發地發生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。
幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇7
一、活動目標
1、能夠在音樂的伴奏下練習各個動作。
2、繼續讓幼兒感受律動的旋律，培養對音樂的興趣，體驗活動的快樂。
3、鼓勵幼兒自己創編動作。
二、活動準備
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
三、活動重難點
練習各個動作
四、活動過程
1、直接導入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節課所學內容。
師：小朋友，這節課我們來共同復習一下律動《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動作。
(引導幼兒討論，回答，啟發幼兒回答不同的內容)
2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
(引導幼兒練習各個動作，較難的動作可以多演示多練習))
3、師生共同練習。
(1)節拍練習。
(2)音符練習。
(要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面)
(3)音樂練習。
(老師巡回指導，發現做起來有困難的孩子要及時的'給與幫助和鼓勵)
4、聽音樂練習。
(1)集體練習(要多鼓勵勇于表現者，并注意引導個別注意力不太集中的孩子)。
(2)分組練習(部分孩子坐到座位上休息)。
(3)單個練習(鼓勵幼兒大膽演示)。
5、檢測所學效果。
(獎好鼓差，鼓勵幼兒敢獨自展示自己的成績或與他人合作)。
(三)結束部分
這節課我們共同練習了豬八戒吃西瓜的所有動作，但是小朋友們千萬不敢學習豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養成不亂扔東西的好習慣。
五、教學延伸
下課以后，我們再創編一下豬八戒吃西瓜的其它動作，再上課時我們共同展示一下那個小朋友想象的動作最多。
幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇8
設計意圖
幼兒對西游記中各人物非常感興趣，我班幼兒對音樂方面比較感興趣這一特點，嘗試用各種方法進行音樂教學，讓幼兒學習用歡樂的歌聲演唱歌曲。特設計本活動。
活動目標
1、初步學習用歡樂的歌聲演唱歌曲。
2、在“西瓜不夠吃”的情境下幼兒多次演唱歌曲，并嘗試創編部分歌詞。
3、體驗在歌曲中重復演唱象聲詞所帶來的快樂。
活動準備
西瓜一個、活動式圖片、《白龍馬》音樂磁帶
活動過程
一、律動入活動室：《白龍馬》
二、練聲：小動物叫（小雞、小鴨、小狗、小豬……）
三、引題：傳說在唐僧帶著四個徒弟西天取經的路上，發生了這么一件事情，豬八戒肚子餓了，餓得直流口水，于是他到處找呀找，找到了一個大西瓜，他大口大口地吃西瓜，樂得嚕嚕嚕地直叫，后來人們把這件事情編著了一首歌，現在我們來學習這首歌。
四、幼兒看圖理解歌詞內容
1、教師出示圖一，指導語：“豬八戒怎么了？”（肚子餓了，饞得口水直流）
2、教師出示圖二，指導語：“豬八戒找到了什么？”（找到了大西瓜）
3、幼兒看教師出示圖三，學習象聲詞部分。
五、幼兒初步學唱歌曲。
（1）教師范唱歌曲，同時指著與歌詞相應的.圖片，幼兒感知歌詞順序，傾聽歌曲。
�。�2）幼兒與教師共同歌唱，教師在每一句歌詞的前一拍指著相應圖片，幼兒在教師的提示下共同歌唱。
六、幼兒反復哼唱歌曲
教師用“豬八戒西瓜吃不夠”的情境；引導幼兒多次演唱歌曲。
七、幼兒仿編并唱出歌曲的象聲詞部分。
�。�1）幼兒在老師的引導下唱出其他小動物吃完西瓜高興的聲音（如：小雞————“嘰嘰嘰嘰……”）
�。�2）幼兒用同樣的方法創編新歌詞演唱。
八、幼兒在教師的動作提醒下表演唱。
活動延伸：
幼兒看老師切西瓜并品嘗西瓜。
活動反思：
在活動過程中幼兒興致比較高，能較快掌握該歌曲，并能用快樂的歌聲演唱該歌曲。能較愉快地進行歌表演、進行仿編。
幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇9
活動目標
1、嘗試用夸張的表情、動作表現“豬八戒吃西瓜”的情景，感受音樂活動的快樂。
2、知道好吃的東西也不能多吃。
活動準備
一套大西瓜教具。
音樂。
活動環節
(一)、豬八戒來了
——回憶故事內容。
教師：上一回我們聽了“豬八戒吃西瓜”的故事，請小朋友說一說故事里的豬八戒做了哪些事情，發生了什么事情？
(二)、我是小小豬八戒
——扇扇耳朵找西瓜。
教師：豬八戒是怎樣出去找西瓜的？現在老師成了大豬八戒，你們都是小豬八戒了，我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧�。ㄖ攸c指導幼兒把雙手大拇指放在頭的兩邊以及腳步的節奏。）
——找到西瓜切西瓜。
教師：孩子們，來看看我們找的西瓜大不大�，F在西瓜找到了，接下來要做什么？我們一起隨音樂來切西瓜，一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動作，“切、切、切、切、切、切”。（重點指導幼兒有節奏地一下一下地切。）
——切好西瓜吃西瓜。
教師：西瓜切好了，你們想不想吃��？哇，好紅的西瓜啊，一定很甜，很好吃！（重點指導幼兒把西瓜拿好了，手上像拿了一個彎彎的'小船，有節奏地吃西瓜，做吃得很香的樣子，可以發出聲音。）
——西瓜吃多了肚子疼。
教師：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會怎么樣啊？（重點指導幼兒兩只手按住肚子，“哎喲喲、哎喲喲”。幼兒隨音樂做動作。）
(三)、豬八戒吃西瓜
——教師用語言引導，和幼兒共同表演一遍故事情節。
教師：這次我們加上好聽的音樂，再來表演一遍好不好？（重點引導幼兒表演不一樣的表情：找到西瓜很開心，肚子疼時很難受。告訴幼兒好吃的東西也不能多吃。）
反思與感悟
一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動作孩子們玩的很開心，對于故事的表演也比上節課好了很多，連貫很多。通過本次活動還引導幼兒東西不能多吃。要學著控制自己。
幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇10
【活動目標】
1、學習兩個人合作用兩根棍子運球，不讓球掉下來。
2、通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運西瓜的技能。
3、培養幼兒學會控制，有耐心地把西瓜運到終點。
【活動準備】
人手一只球和一根棒，筐兩只，音樂，錄音機，行進路線標記。自制的路障（欄桿、障礙）。
【活動過程】
一、開始部分
1、隊形練習
幼兒聽信號變換隊形——大圓——螺旋走——兩路縱隊——開花走——兩路縱隊。
2、球操練習
幼兒聽音樂做球操。
二、基本部分
1、分別出示球和棒，請幼兒說說玩法。
2、幼兒人手一個球和棒自由探索玩法，教師觀察并及時引導。
3、集合幼兒，請幼兒反饋各自的玩法，教師幫助總結集體學習。
4、幼兒在已有基礎上繼續探索玩法，教師不斷肯定和引導。
5、幼兒集中在一起說說玩玩探索的方法，教師及時肯定。
6、學習并討論兩人合作運球的好方法，個別示范，教師講解。
7、游戲“豬八戒抬西瓜”。
（1）師：豬八戒打來電話請我們幫他運西瓜，并告訴幼兒運西瓜的`要求，看標記走路線越過障礙，兩人合作運西瓜，不讓西瓜掉下來。
（2）幼兒練習游戲。
（3）總結運西瓜的好方法后進行比賽。
三、結束部分
1、玩“別踩到地雷”的游戲。
2、打掃戰場（收拾整理材料）。
幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇11
設計意圖：
西游記是幼兒熟悉和喜歡的，因此選擇這一主題開展活動。西游記中的故事片段有很多，考慮到大班幼兒的能力水平和需要，我節選了該片段。接下來考慮組織方法的問題，我打破了傳統的語言活動的組織方式，運用了辯論的形式進行故事創編，并在活動中滲透了美術等領域。但是這節活動需要有熟悉故事的經驗準備，因此，我將活動設計成系列層次活動，分為兩課時。
第一課時：
活動名稱：
大班故事《豬八戒吃西瓜》
活動目標：
1、感知故事中豬八戒的形象，大膽用語言表述八戒吃西瓜時的心理。
2、通過猜測、討論、表演，感知、理解故事內容。
3、在活動《豬八戒吃西瓜》中嘗試與別人分享食物，體驗分享的快樂。
活動準備：
1、材料準備：課件、《豬八戒吃西瓜》的背景音樂、水果若干。
2、經驗準備：幼兒已看過動畫片《西游記》。
活動過程：
一、謎語導入，激發幼兒的活動興趣。
T：你們看過西游記這部動畫片嗎？這部動畫片里都有誰？今天老師給你們帶來一個謎語，猜猜他是西游記里的哪位？“一個胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇�！�
二、教師邊講述故事，邊引導幼兒猜測故事情節。
1、教師講述故事開頭，幼兒猜測故事情節。
T：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事里講的就是豬八戒。
T：唐僧派豬八戒去找點吃的。八戒找了很久也沒有找到。
突然，他發現那邊地里有一個圓圓的東西……你們猜是什么？
T：哈——是個大西瓜！八戒饞得口水直流！他把西瓜分成了四塊……會是給誰吃的呢？接下來會發生什么事情？
2、教師繼續講述故事情節，引導幼兒用動作、表情參與。
T：八戒吃飽了是怎么打嗝的？學一學。
你們覺得他踩到西瓜皮后會怎么樣摔下來？表情怎么樣？學一學。
三、播放背景音樂，教師連貫講述故事，鼓勵幼兒參與到講述中去。
四、播放背景音樂，幼兒扮演豬八戒，師幼共同表演故事。
五、給故事起名字，結束活動。
T：這個故事好玩嗎？先想一想它講的是關于什么的故事，再請你來給故事起一個合適的名字。
第二課時：
活動名稱：
大班親子活動續編故事《豬八戒吃西瓜》
活動目標：
1、嘗試續編故事《豬八戒吃西瓜》，并大膽表達自己的想法。
2、通過集體討論、小組交流等方式，豐富講述經驗。
3、體驗和家長一起用各種方式記錄續編結果的'樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：已熟悉故事《豬八戒吃西瓜》的主要情節。
2、材料準備：紙、筆、錄音機、攝像頭；故事課件。
活動過程：
一、播放課件，引導幼兒回憶故事《豬八戒吃西瓜》。
T：豬八戒看見了什么？它都說了什么話？誰能試一試看著圖片講一講這個故事。
二、引導幼兒續編故事。
1、教師提出話題，引導幼兒討論。
T：豬八戒是不是真的改掉那些缺點了呢？
2、幼兒根據自己的意愿分成正反兩方。
正方認為豬八戒確實改掉了缺點；反方認為豬八戒本性難改、依然如故。
3、同組的幼兒相互交流自己的想法，嘗試續編故事，教師巡回指導。
4、每組請一個幼兒代表講述續編的故事。
三、引導幼兒記錄續編的故事。
1、引導幼兒討論記錄方法。
T：怎樣才能把自己續編的故事記錄下來？
2、鼓勵幼兒和家長合作，大膽將續編的故事記錄下來。
四、幼兒交流、分享續編的故事。
引導幼兒認真傾聽他人的講話，客觀的評價他人作品。
鼓勵幼兒完整地展示自己記錄的結果。
幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇12
學習目標：
1、認識本課的4個生字；
2、朗讀課文，能把這個故事講給別人聽；
3、能理解課文內容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。
教學重點：
理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活動。
教學難點：
結合心理活動體會人物的性格特點。
教學過程：
一、復習引入
老師：我們已經初步學習了《豬八戒吃西瓜》這一課，誰能說說這個故事講了什么？（學生回答：有一天，師徒四人走累了，他們又餓又渴，悟空和八戒一起找果子吃，半路，八戒偷懶不去，后來看到一個大西瓜，他本想每個人都分一塊吃，可是后來控制不住自己，把西瓜都吃了。這事被悟空看到了，變出幾塊西瓜皮，讓八戒踩上摔倒。后來，他在師父面前認了錯。）
二、重點突破
1、老師：（邊板書）對，而且我們還根據起因、經過和結果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個部分。能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分？（生自由回答）
2、看來不少同學喜歡吃西瓜和摔跟頭這兩部分，在學習之前，同學們先回憶一下以前我們學習課文都用過哪些學習方法？（生自由回答，師邊板書學習方法：讀-劃-想）
3、老師：大家說得都好，接下來我們就用讀劃想的方法，以小組為單位，選擇你們感興趣的部分學習，重點抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經過和心理活動，并把有關的句子用筆劃出來，再把句子讀一讀。
學生小組學習，老師巡視指導，掌握學生學習情況。
4、學生匯報學習情況。
老師：（示圖）我們先來學習豬八戒吃西瓜的部分，誰把找到的句子給大家讀讀？
生：這一部分寫了豬八戒四次吃西瓜。第一次（邊示句子）
老師：厲害，找得又快又準。你們四個先別坐下，你們再比一比誰讀得好？（生讀，其余生評議：要讀出豬八戒嘴饞，直流口水時的`樣子，再讀）
老師：八戒真會找借口，全班齊讀這四句話，邊讀邊想：從豬八戒的想法和做法中你覺得這是一個怎樣的豬八戒？學生回答。（貪吃、自私）
老師：豬八戒偷吃了西瓜，結果怎樣了？哪個小組來匯報？
生：偷吃西瓜的豬八戒摔跤了。
老師：每次摔跤，他都是怎樣做，怎樣想的呢？
生：他摔了四次跤（邊出示句子）
老師：該怎么讀這幾個句子？（要讀出豬八戒生氣而又無可奈何的語氣）
老師：（出示課文插圖）這是豬八戒第四次摔跤的情景？誰來說說豬八戒被摔得怎么樣？（生：豬八戒摔得青一塊紫一塊的）除了豬八戒，圖上還有誰？圖上的孫悟空在干什么？（正扛著一大包水果在笑呢？）為什么笑？（因為是他懲罰了豬八戒，讓豬八戒吃盡了苦頭。）
老師：看著被摔得鼻青臉腫的豬八戒，你們想不想對他說點什么呢？（學生練習說話：豬八戒，我想對你說）
老師小結：老師想對豬八戒說，做人不要太自私啊，要多替別人著想。同學們，關愛他人就是關心我們自己！最后豬八戒有沒有承認錯誤？他怎么說？（出示句子，生讀）
學生展示才藝，深入學習課文
老師：昨天，老師已經讓大家以小組為單位制作頭飾，大家帶來了嗎？拿給老師瞧瞧。恩，老師知道你們個個都是多才多藝的孩子，待會為大家展示一下你們的才藝怎么樣？可以表演課文中某一個部分的情景，還可以適當加入自己的語言，也可以把豬八戒吃西瓜的情景畫下來，還可以編兒歌、順口溜現在就給你們準備準備。（生表演展示其余生評議）
三、延伸拓展
老師：今天，我們學了童話故事《豬八戒吃西瓜》，你們說這個故事有趣嗎？知不知道它是根據什么改編的？（《西游記》）有多少同學讀過這個故事的？跟老師說說你對西游記了解有多少。最后讓我們唱動畫片《西游記》的主題曲結束這堂課。
四、作業設計
1、把故事講給自己的家長和朋友們聽聽。
2、課后讀一讀《西游記》的故事。
幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案 篇13
游戲意圖：
對于幼兒來說游戲就是他們生活和發展中不可缺少的一個組成部分，而現在的幼兒教育中更是注重以游戲的形式來進行教學活動，音樂游戲的開展更加真實的'體現了游戲在幼兒教育活動中的重要作用。
游戲經驗：
幼兒能創編動作進行表演。
游戲材料：
鋼琴、歌曲《豬八戒吃西瓜》光盤。
區域規模：
設一個區，5至6名幼兒。
游戲指導：
1、幼兒跟隨鋼琴學唱歌曲，熟悉歌詞。
2、鼓勵幼兒創編動作，進行表演，體會律動的滑稽幽默。
3、做律動時，歌詞可說白。
游戲過程：
1、第一段：在唱到“大耳朵”時，幼兒將兩手放在頭上做豬耳朵狀。
2、第二段：在唱到“切西瓜”時，幼兒隨節奏做切西瓜的樣子。
3、第三段：在唱到”吃西瓜”時，幼兒將兩手放在嘴邊做吃西瓜狀。
4、第四段：在唱到“哎呦呦”時，幼兒倆手捂肚子做肚子疼狀。
活動反思：
教師通過引導幼兒模仿提高幼兒能力，幼兒的健康發展離不開游戲，它蘊涵著意味深長的教育內涵，一節好的音樂游戲活動，是把娛樂、運動、學習融為一體，是有利于促進幼兒的各方面良好發展，讓幼兒玩得健康、玩得快樂、玩得有意義。
【幼兒園中班音樂《豬八戒吃西瓜》教案】相關文章：
幼兒園中班音樂活動豬八戒吃西瓜教案03-26
小班音樂豬八戒吃西瓜教案06-09
《豬八戒吃西瓜》大班音樂活動教案03-30
《吃西瓜》的中班科學教案03-23
中班語言《小老鼠吃西瓜》教案12-23
幼兒中班語言教案：吃西瓜08-25
怎樣吃西瓜幼兒園中班科學教案02-25
中班語言教案：小老鼠吃西瓜02-20