大班數學《玩數學游戲宮》教案
設計意圖： 對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲是智慧的領航員。游戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數學認知結構最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數字、數字圖形相結合的游戲形式，將枯燥的數字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案，引導幼兒找、記變形數字，以訓練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻，激發幼兒利用圖案上的數字，進行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數學知識的學習。
活動目標： 1、復習10以內的加減法，正確運用"+""-""="運算符號進行比較和運算。
2、通過邏輯推理，使幼兒了解數與數之間的關系及等值轉換的規律。
3、培養幼兒的思維、概括及聯想能力。
活動準備： 教具：放大的座位票（畫有 = 3， = 4 ）；畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；三種冷飲的'等值轉換圖；一組數圖娃娃。寫有數字6、7、8的6種顏色色卡紙。
學具：人手一張畫有圓形和（或）三角形相加的座位票（并畫有 =3， = 4）；畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；鉛筆和橡皮。
活動過程： 1、對號入座
情景：帶幼兒去數學游戲宮玩。
認識座位票，請幼兒把形狀（圓形和（或）三角形）相加算出座位號并根據票的顏色找到相應的座位。（ =3， = 4）
2、數字組畫
教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術師邊念兒歌。
3、變數入宮
1）、創設情景：三位朋友身上都藏著數字。游戲宮門衛說進數學游戲宮玩，
身上必須帶有1～10的數，并要從小到大排列。
教師舉例啟發幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術師找出身上1～10的數，并從小到大排列。
提示：沒有的數可利用自身所帶數字通過加減運算算出。
2）、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的幼兒。
3）、集體小結，展示。
4、等值轉換
情景：門衛給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲（一個冰
淇淋、兩支雪人、四支雪糕）。請說出這三種冷飲之間的轉換關系。
問：如果一個冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢？四支雪糕多少錢？
如果兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢？
如果四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢？
5、數圖娃娃
情景：這時計算機屏幕上出現了一組數圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題，才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩，但不會回答，小朋友愿意幫助他們嗎？
問：請在相應形狀的空格中填上相應的數字。
請找出這組數圖娃娃相同的地方。
請找出這組數圖娃娃不同的地方。
6、記憶訓練，結束活動
游戲"說形狀"
"老師說圖形娃娃的某個部位，請大家說出部位的形狀。"
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