四年級英語上冊《Unit7Whoseisthis》教案
教學目標：
1、用 “Whose is this?”“It’s”詢問及表達事物的歸屬。
2、“Whose is this?” “It’s” Yes, it is/No, it isn’t, it is
3、掌握詞匯：bag, key, wallet, scarf, hat, mobile phone
4、理解詞匯：whose
5、字母Uu在單詞中的發音。
教學重、難點：
1、用 “Whose is this?”“It’s”詢問及表達事物的歸屬。
2、教學難點： “Whose is this?” “It’s” Yes, it is/No, it is
課時安排： A部分 1課時 B、C、D部分 1課時 E、F、G部分 1課時
Period 1
一、教學目標
1、能聽懂、會說新單詞；
2、能聽懂、會說本課對話；
3、能靈活運用句型詢問物品的主人，及對此詢問作出回應。
二、教學重點及難點
重點：熟練地使用句型詢問物品的主人，替失物找到主人。
難點：掌握Benny’s, your, my的用法。
三、教學準備
大紙箱一只、一些物品或玩具、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候
2、自由會話和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
1、在課前向學生借一些學習用品、玩具等，上課時放在講臺上一一出示，問是誰的東西。
T: Can you borrow me some pencils, pens and rulers? Thanks. What is this?
S1: It is a pencil.
T: Right. It’s a pencil. Whose is this? I am sorry. I forget it. Is this your pencil, S2? S2: No.
T: Is this your pencil, S3? S3: Yes. T: Oh, It is your pencil. It is S3’s pencil.
2、出示人物（Miss Li, Lingling, Jane, Jake, Peter, Mingming, Anne）的頭飾及一些物品。 T: Who are they? Ss: They are T: Look! What are these? 幫助學生問答。板書單詞a wallet, a bag, a scarf, 并帶讀。
T: Whose wallet is this? Can you guess? Is this Lingling’s wallet? S1: It’s Lingling’s wallet. S2: It’s Jane’s wallet.
T: I don’t know. Let’s look at the story.
3、出示課文A部分教學掛圖（或多媒體課件）。聽錄音，復述所聽到的內容。
4、聽錄音，跟讀。
5、分組練習。
Step 3 Practice
游戲——Guess, guess, guess!（猜一猜）
讓學生將自己的物品放入盒中，寫上自己的名字。然后大家一起猜一猜該物品的主人是誰。
T: This is a book. Whose is this? S1: Is it Lily’s book? T: No. S2: Is it Peter’s book?
T: Yes, it is Peter’s book. Here you are, Peter. Peter: Thank you.
自由組合練習會話，讓練習得熟練的學生分角色表演課文A部分。
Step 4 Consolidation
1、創設情景，自由對話。
情景：出示一些無人認領的物品，讓學生們想辦法找到它們的主人。盡量使用今天所學的句型“What is this?”“Whose is this?”“Is this?”“It is”。
2、評價。
3、家庭作業。聽磁帶，背課文。
Period 2
一、教學目標 ：
能掌握新單詞； 能熟練地運用句型詢問物品的歸屬，及對此詢問作出回應； 能閱讀理解課文D部分小故事。
教學重點：
能聽懂、會讀、會說新單詞。 難點：Anne’s的意思。
教學準備 ：
一只大紙箱、實物、單詞卡片、教學磁帶等。
教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、唱英語歌曲“If you’re happy and you know it.”。
Step 2 Presentation and drill 1、出示大紙箱。
T: Boys and girls, what is this? Ss: It is a box.
T: Right. It’s a magic box. Can you guess what is in it? Ss: A bird. /A pencil. /
T: Look, there is a bag in the magic box. It’s my bag. Do you have a bag? Ss: Yes.
T: What is in your bag? S1: A pencil-box.
T: What is in your pencil-box? S2: A pen/ pencil/ An eraser/ 2、T: What’s in my bag? Can you guess?
鼓勵學生們使用自己學的單詞大膽地猜測。然后打開提包，讓大家看看其中的物品：a wallet, a bag, a scarf, a pen, glasses, a hat, a mobile phone.一邊往外拿，一邊說出其英語名稱，并讓學生跟讀單詞。同時板書單詞。（每一件物品都放在前一件物品之內。為了增強趣味性，可以繼續讓學生們猜。） T: Do you have a wallet/bag/scarf/? Ss: Yes. /No.
T: What is in your wallet/
3、聽課文B部分錄音，跟讀。
Step 3 Practice
游戲——Golden finger（金手指）
男女學生各一名參與游戲。教師說出某物品的名稱，學生必須快速指到該物品。動物快的一方勝出，可得到一枚徽章作為獎勵。
游戲—— Magic eyes（火眼金睛）
將某物品放入大紙箱中，讓學生們猜一猜其中有什么東西。 T: Golden eyes, golden eyes, who has golden eyes? S1: I have golden eyes.
T: Can you guess what is in the magic box? S1: A bag? S1: A wallet? S1: A scarf?
T: Sorry, I don’t know. Please touch it and tell us the answer. S1: Oh! It’s a scarf.
聽課文C部分錄音。分組進行練習。 游戲——Dragon game（接龍游戲） S1: Whose is this, S2?
S2: It’s S3’s wallet. Whose is this, S3? S3: It’s S4’s bag. Whose is this, S4? S4:
Step 4 Consolidation
1、課文D部分。
1）聽錄音，看課文，理解故事大意。教師解釋說明難點。
2）聽錄音，有感情地跟讀。
3）分角色表演。
2、創設情景，自由會話。
情景：每個學生準備一些日用品，用已學的知識進行會話。
3、評價。對學生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。
4、練習。
Period 3
一、教學目標
1、能掌握字母Uu在單詞中的發音，能理解新單詞；
2、能理解、會讀由含有字母Uu的單詞組成的.句子；
3、能掌握本課重點單詞的書寫；
4、完成課文E、G部分。在游戲中幫助學生掌握所學單詞。
二、教學重點及難點
重點：字母Uu在單詞中的發音；童謠的誦讀。 難點：理解新單詞，朗讀句子。
三、教學準備
四線三格小黑板、教學磁帶、單詞卡片等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、復習單詞。
游戲——Guess, guess, guess!（猜一猜） 教師輕聲單詞，學生猜。
游戲——Golden finger（金手指） 游戲——Quick response（快速反應）
Step 2 Presentation and drill
1、出示課文E部分單詞圖片。
2、聽課文F部分的單詞和句子，跟讀。理解句子。可進行讀句子比賽。
3、歸納字母Uu的發音，提醒學生注意發音時的口型。
4、示范單詞的書寫，讓學生們練習。教師個別檢查和輔導。
Step 3 Practice
游戲——Gross the bridge （過河）
設置一條河流，河流中有幾塊石頭，每塊石頭上都有一個單詞。一名學生認讀單詞，其他學生進行判斷。當他能準確地讀出單詞時，同學齊說：“Yes, yes, yes! Go! Go! GO!”錯了就說：“NO, no, no! Out! Out! Out!”全部讀完后， 進行“繞口令”比賽。
1、創設情景。自由會話。 情景：設計一個失物招領臺，自編對話，進行表演。
2、評價。
3、練習。
4、家庭作業。抄寫單詞、聽錄音。
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