人音版一年級上冊音樂《其多列》的教案設計
傳授教養目標：
1、能夠整齊演唱歌曲，進修用歌聲及動作表達歡快、活潑的情緒
2、鞏固走與跑的時值與長短，經由進程創編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養學生的即興創作能力
教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節奏變化不年夜，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。
傳授教養重點：有表情的進行歌唱與表演
難點：用節奏創作一句話
板書設計：書寫歌曲節奏P10-11
傳授教養進程：
一、情境導入
復習舊知導入新課：
1、 出示節奏卡片，認一認，讀一讀
X X | X X X| X X | XX X| X X | X X X|
你 去 做什 么？ 我 去 做游 戲！ 我 去 踢足 球！
2、 拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好
3、 認讀老師用卡片拼出的節奏（讀、拍出來都可以）
4、 請學生試著自己創編2-4小節的節奏，培養學生的創作能力
5、創作練習（鞏固走與跑的節奏。培養創編與靈活運用的能力）
（1）、 老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個字 學生答5個字）
你去 做什 么？
我要 去上 學！
（2）、 學生進行創編練習（在節奏準確的情況下，不限制說話的內容）——出現問題老師及時糾正。
二、寓教于樂：
情境導入：（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦！他們與我們一樣，背起年夜度的書包，高高興興地走進學校，開始了新的進修生活，你們聽。。。。。。”
1、 老師有表情的范唱歌曲《其多列》，讓學生用簡短的語言描述上學路上的高興心情，然后請學生描述出歌曲的年夜概情節與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來）展示哈尼族的圖片。讓學生從視覺上充分感想感染。
2、 板書，請年夜家一起來認一認歌曲中的節奏，并練習分辨音字
3、 聽歌曲錄音，邊聽邊拍手（按強弱規律），并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍 ● ○讀詞。
4、 隨老師的范唱進修二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助。（老師可教幾個動作，也可讓學生即興創作）
5、 學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學生在演唱中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法），提示學生 輕松而高興的聲音演唱歌曲，注緊張清楚地唱好一字一音的歌詞，結尾的“其多列”應唱的更為輕柔、親切。
6、最后是師生一起隨音樂（歌曲伴奏音樂）邊唱邊做。
7、集體合唱后，分男、女聲部賽唱歌曲《其多列》。教師根據兩聲部的演唱結果，對各聲部的優點進行總結表揚，給予肯定。捎帶指出一點不足，讓學生在后面的合唱中加以努力。
三、創造表現：
1、游戲
哈尼族小朋友送給我們一份禮物，兩個花瓶。一個花瓶代表“抒情”，一個代表“歡快”，這里有四朵花，應插到哪個花瓶里？請你們唱一唱，體會一下再做決定。
2、鼓勵學生年夜膽地進行獨唱。
四、完美結課：
請同學們和云南哈尼族的小朋友們一起感想感染這歡快的一天吧！聆聽快樂的.一天。（聽音樂走出教室）
第二課 快樂的一天
《跳繩》教案示例
傳授教養目標：
1、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節奏，經由進程創編培養學生的創作能力
2、與年夜家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現歡快、活潑的情緒
教材分析：《跳繩》是一首活潑短波折創作歌曲，2/4拍，宮調式，歌曲的節奏規律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象活潑、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。
傳授教養重點：有感情的演唱歌曲
難點：自己創作歌詞
教具準備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片
板書設計： 節奏卡片 畫時值長短圖
傳授教養進程：
一、談話導入：
（師）：“同學們都喜歡跳繩嗎？這節課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂高興地跳起來吧！在跳之前我要先考考年夜家（出示卡片）：??
1、2-4小節節奏，并利用節奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀一讀。
2、 用手拍出所有編的節奏，告訴學生讀好的小竅門（心中讀節奏）
3、 試一試口中讀節奏
4、經由進程畫圖形的體式格式感想感染長短
（1）、 出示教具：紅 綢 乒乓球
（2）、 舞動紅綢，拍乒乓球感想感染它們的動作的長短。
（3）、 畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感想感染長短。
二、寓教于樂：
同學們的表現很好，老師這兒有首好聽的兒歌要獎勵給年夜家：
1、初次聆聽歌曲
師：請年夜家注意了這是什么音樂？（彈奏下課的鈴聲音樂）
生：下課的鈴聲
師：很好，啊，下課了，張老師看到很多小朋友在跳繩，老師也加入到你們的行列中來了。請看（播放《跳繩》的音樂并示范跳繩）
2、念歌詞
師：年夜家看我跳的多開心，哎，先看老師在做什么？（栓鈴鐺）
生：把鈴鐺綁在繩子上。
師：對了，這也叫栓鈴鐺，就是綁鈴鐺，系鈴鐺的意思。老師教你們一首兒歌，仔細聽哦，學會了你們也可以邊唱邊跳了。（念歌詞跳繩）
師：好，現在請年夜家想象一下每個小朋友手里都有一條繩子，一起跟老師邊念邊跳吧！學生跟師一起有感情地朗讀歌詞，并能記住歌詞。
學唱歌曲：
3、 老師有感情的范唱歌曲《跳繩》，學生邊聽邊拍●○，感想感染二拍子的活潑、歡快的情緒。
4啟發學生感想感染“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應輕巧跳躍，重點解決跳進。
5、用聽唱法進修第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。
6、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲《跳繩》（學生可自由加入動作表演）。
7、進修第二段歌詞：根據書中給的第一、三句詞繼續進行創作，分小組進行創作。要求：可繼續創作、也可自己創作第二段歌詞。
三、創造表現：
1、分小組進行表演、展示（老師伴奏），教師并及時給予學生鼓勵。
2、選出創作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結：
同學們的表現非常棒，讓我們一起拉起手、跳起繩來感想感染這快樂的一天吧！（聽音樂走出教室）
【人音版一年級上冊音樂《其多列》的教案設計】相關文章：
七年級音樂教案人音版02-17
新人音版一年級下冊音樂教案11-02
復合音與分音列08-12
蘇教牛津版英語一年級上冊《Good morning》教案設計04-12
十二音音樂的基本樂理知識08-14
音樂樂理知識入門-音12-05