《歡樂的村寨》音樂教案設計
教學內容：
1、表演歌曲《迷人的火塘》
2、編創與活動
3、聽辨訓練
教學重點：表現歌曲的情緒
教學難點：編創與活動
教學過程：
一、表演歌曲《迷人的火塘》
1、齊唱歌曲復習旋律
2、在教師的指導下，學唱第一、二樂句(即第1—4小節)，并能流暢地唱好。
3、全班分為兩個大組，分別承擔兩個聲部的演唱，由這兩個組分別自學各自的聲部。教師分別巡視指導。
4、兩個聲部分別演唱，在教師的指揮下合成，由于是復調聲部，如果兩個聲部對自己的聲部都能流暢地唱好，合成時，只要能相互傾聽，一般來說是能唱好的。
5、有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。
6、以中速、抒情優美地演唱歌曲。
7、表演歌曲。
（1）選擇打擊樂器伴奏。由學生自由選擇，然后試做伴奏并作出評價。確定合
適的打擊樂器后為營造歌曲的情景作烘托。
(2)作情景表演。
牐 按教材圖示圍成兩圈，內圈學生揮動紅綢作火塘的'火苗，外圈的學生手拉手
邊唱邊轉動歌舞。
8、小結：歡樂的侗家村寨。
二、各族兒童聯唱表演實踐活動
1.在本活動的前一課，教師要求學生回家收集本地區及本民族的歌與舞。收集的途徑是多渠道的，可以向家長學習，可以向鄰居、朋友學習，還可以到圖書館及網上收集，這是一種開放式的學習，旨在拓展性學習。
2.做組織工作，了解學生中有多少學生已收集到有關的內容及表演形式，這樣活動就有的放矢，活而不亂。
3.以學生的收集內容為主，把教材中的四首作品穿插在其中，這樣風格各異，五彩繽紛，就能形成一個各族兒童聯唱表演，以體現本單元的學習成果，是一次藝術實踐活動的體驗。
三、聽辨活動
1.這兩條曲調的音高組合是一樣的，僅僅是在奇數小節的強拍節奏不一樣，A是“”，而B是“”聽辨的目的顯而易見是要求能分辨這兩種節奏型，這是本課切分音知識點的復習鞏固與實踐的環節。
2.聽辨后再跟琴唱一唱，這樣不僅是聽，通過唱的實踐更能體驗兩種節奏的對比。如果班級學生的識譜能力較好，也可以不必跟琴唱。
四、課后小結
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