四年級英語上冊第三單元優(yōu)秀教案
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的四年級英語上冊第三單元優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
四年級英語上冊第三單元優(yōu)秀教案 1
教學目標:
1.學生能夠理解對話大意,能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話,能夠在情景中恰當運用句型what color is it? It’s ?問答顏色。
2.能夠在情景中理解新詞lost,toy,notebook的意思并能正確發(fā)音。
教學重點:
1.句型:what color is it? It’s ?問答顏色。
2.詞匯:lost,toy,notebook
教學難點:
對here it is和here you are的`理解。
教學過程:
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)復習What’s in the schoolbag?
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師帶領學生看圖:Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說Sarah lost her notebook.板書新單詞lost,并帶讀單詞。
2.教師繼續(xù)提問Is Sarah happy or sad?請學生注意Sarah說的話:I like it very much。學生回答She is sad教師繼續(xù)問What can she do?
3.教師指著張鵬說Zhang Peng lost something,too。 Let’s go and have a look。
4.教師出示句子:Zhang Peng lost his English book。請學生完整聽一遍對話錄音,判斷句子正誤。學生聽完后進行判斷,并講English book更正為schoolbag。
5.教師提問What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書核心句型:What color is it?學生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項: A. It’s black and white. B. It’s blue and white.學生聽完后選擇正確的答案。
6.學生同桌之間互相詢問對方書包的顏色,運用句型What colour is it? It’s......
7.學生做Let’s play板塊的活動。
8.教師提問What’s in Zhang Peng’s schoolbag?請學生在對話中找出答案: An English book,two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實物教學單詞toy notebook。
(三)鞏固操練(Practice)
1.教師出示對話板塊的板書,播放錄音,請學生看圖聽音后填充句子:Zhang Peng’s schoolbag isXXXXXXXandXXXXXXXX.
2.學生自由朗讀對話,教師提醒學生注意按照意群朗讀。
作業(yè)布置:
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
四年級英語上冊第三單元優(yōu)秀教案 2
學習目標
知識目標：
能聽懂、會說：What’s her name? Her name is… He/She likes…
能聽懂：Boy or girl? 以及其他帶有or的句子。
能吟唱Let’s chant的歌謠。
能力目標：
能夠綜合運用“He/She has (big eyes). He’s/She’s quiet. He/She likes…”等句型對人的外貌特點和愛好進行描述。
情感、文化、策略目標：
情感態(tài)度：使學生懂得朋友多、快樂多的道理。
學習策略：積極運用所學英語進行表達、交流。
教學重點和難點
教學重點：
讓學生能夠綜合運用“He/She has (big eyes). He’s/She’s quiet. He/She likes…”等句型對人的外貌特點和愛好進行描述。
教學難點：
讓學生能夠區(qū)分“What’s his/her name?”中he/she/his/her這些人稱代詞和物主代詞的用法。
教學過程
Warm-up：
通過Free talk，與學生進行簡單的對話，如：How are you? What’s your name? 等，以營造輕松愉快的英語氛圍。
Presentation：
呈現(xiàn)新句型和新詞匯，如：What’s her name? Her name is… He/She likes…等。
利用圖片或?qū)嵨镙o助教學，幫助學生理解并記憶新詞匯和新句型。
Practice：
組織學生進行小組活動，讓他們用新句型描述自己的朋友或同學的外貌和愛好。
引導學生進行角色扮演，模擬真實情境中的.對話。
Production：
讓學生自由組合，用所學句型進行對話練習，并嘗試編出新的對話內(nèi)容。
鼓勵學生上臺表演，展示他們的對話成果。
Summary and Homework：
總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型和新詞匯的用法。
布置作業(yè)，讓學生用所學句型描述自己的一個好朋友，并寫下來。
四年級英語上冊第三單元優(yōu)秀教案 3
學習目標
知識目標：
學習并掌握關于朋友外貌和性格描述的詞匯和句型。
能聽懂、會說：What’s he/she like? He/She is… He/She has…
能力目標：
能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型描述朋友的外貌和性格。
情感目標：
培養(yǎng)學生尊重他人、欣賞他人優(yōu)點的品質(zhì)。
教學重點和難點
教學重點：
掌握關于朋友外貌和性格描述的詞匯和句型。
教學難點：
在實際情境中靈活運用所學詞匯和句型進行描述。
教學過程
Warm-up：
通過歌曲或chant導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
復習已學過的關于外貌和性格的.詞匯。
Presentation：
呈現(xiàn)新詞匯和新句型，如：glasses, shoes, What’s he/she like? He/She is… He/She has…等。
利用多媒體輔助教學，展示不同人物的圖片，引導學生用所學句型進行描述。
Practice：
組織學生進行小組活動，讓他們用新句型描述圖片中的人物或自己的朋友。
通過游戲或競賽的方式，加深學生對新詞匯和新句型的記憶。
Production：
引導學生進行角色扮演，模擬真實情境中的對話，如詢問并描述朋友的外貌和性格。
鼓勵學生上臺表演，展示他們的對話成果，并給予積極的評價和反饋。
Summary and Homework：
總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和新句型的用法。
布置作業(yè)，讓學生用所學句型描述自己的一個好朋友，并嘗試用圖畫或照片輔助描述。
【四年級英語上冊第三單元優(yōu)秀教案】相關文章：
四年級下冊英語第三單元十八課教案10-28
英語六年級上冊第三單元知識點10-12
小學英語五年級上冊第三單元重點知識10-26
四年級上冊第三單元作文寫作指導及佳作欣賞11-27
七年級上冊英語第三單元的知識點指導10-27
四年級英語下冊第三單元知識點10-27
四年級第三單元下冊作文05-22
四年級上冊數(shù)學第一單元教案06-09
三年級上冊第三單元作文：秋天的圖畫11-26