成長記錄大班數學教案
活動目標：
1、進一步嘗試進行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習。
2、在親身嘗試的基礎上，學習通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關系。
3、積極參與數學活動的樂趣。
活動準備：
自畫像、自制表格。
活動過程：
一、出示數字卡片。
認讀數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。
二、談話引入，激發幼兒的積極參與數學活動的'樂趣。
小朋友，你們都長大了，是哥哥姐姐了。黃老師今天看到你們個個穿著漂亮的衣服，我可喜歡你們了，你們看黃老師今天帶了什么過來？（照相機）你們知道照相機用來干什么用的？（照相）今天，黃老師看看誰最乖，我請他上來照相好不好？（好）其實我今天給你們照相，是想記錄一下你們的成長過程，這也是我們今天要學的《成長記錄》。
三、在親身嘗試的基礎上，學習通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關系。
1、請兩名男孩子和兩名女孩子上來。
2、引導幼兒認識上下、左右空間相對位置。
（1）師：你們看，我們的講臺上站了幾個小朋友？（引導幼兒數一數，并說出是4個小朋友）你們看，我們其中的兩個小朋友站那里？還有兩個呢？（引導幼兒說出兩個站地上，兩個站凳子上）
（2）學習左右、上下箭頭符號。（引導幼兒說出箭頭向左代表小朋友在左邊，箭頭向右代表小朋友在右邊，箭頭向上代表小朋友在上面，箭頭向下代表小朋友在下面）
3、用箭頭記錄小朋友的位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。
（1）出示左右箭頭，問：這里有兩個箭頭它表示什么意思？（向左向右）你們看一看我們班的朱家樂小朋友，他站的位置要用那個表示，請我們的小朋友記錄一下，（引導幼兒說出朱家樂站的是左邊，在向左邊箭頭涂顏色。）
（2）出示上下箭頭，這兩個箭頭跟上面的兩個箭頭一樣嗎？它表示什么意思？（引導幼兒說出上面的兩個箭頭是表示向左向右，下面的箭頭表示向上向下）那我們班的陸欣怡小朋友，她站的位置要用那個箭頭表示？請一名小朋友在黑板上記錄下來。（先讓幼兒說出陸欣怡在上面用向上的箭頭表示，在向上的箭頭涂顏色）
（3）用同樣的方法，引導幼兒說出吳湛斌、范嘉怡各站在什么位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。
四、示范游戲，進一步嘗試進行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習。
請小朋友看看圖片上的四個小朋友他們在照片上的位置，在正確的箭頭上涂上顏色。
課外延伸：
帶小朋友在操場上照相。
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