【精華】大班教案模板匯編6篇
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。
2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發揮創造力。
活動準備：
1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。
2、幼兒在區域活動中，已經有嘗試，并積累了一定的經驗。
活動過程：
1、共同分析、探討房子的基本折法：
出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：
——“區域活動中，已經看步驟圖，試著折過房子了。你有沒有遇到困難？哪一步有困難？”
師生共同通過對步驟的分析，對幼兒不懂的步驟圖的幾個環節進行重點演示。
2、了解建筑物的基本制作過程和方法：
出示教師的作品，共同欣賞。
分析制作的步驟：
折疊房子——組合房子——加以裝飾
3、幼兒制作，作品展示：
在幼兒的制作過程中教師要注意個別的指導，鼓勵幼兒將自己的房子裝飾出不同的風格。
幼兒作品的展示，共同欣賞。
大班教案 篇2
活動目標：
1.運用各種感知覺，觀察水的冷、熱對泡茶的影響
2.能用完整的語言清楚的表達觀察到的結果
3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
兩個透明茶壺、一壺熱水、一壺涼水（涼白開）、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個
活動過程：
1.提問：“我們平時喝的茶是熱的，還是涼的呢？泡茶一定要用熱水嗎？涼水行不行？用熱水和涼水有什么區別呢？”
2.與幼兒一起做實驗，用相同的程序泡茶，不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。
3.請幼兒仔細觀察比較兩種結果，看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什么不同呢？
4.用完整話說出來，兩種泡茶的區別。
5.結論：泡茶一定要用熱水。
效果評價：
此次活動的過程和效果都很好，孩子們從頭到尾都很投入。
活動反思：
這節課內容雖然只有“生活中泡茶”這一個例題,我在教學時選用了生活中做飯的事例加以補充,這些例子都是學生比較感興趣的事情,在這方面的教材處理上比較貼近學生實際,研究起來就顯得較為主動。
但是在引導學生研究如何在最短的時間內使客人喝上茶的教學環節上,教學重點不夠突出,學生討論的時間不夠充分,展示學生設計的不同方案時,教師在方法的引導上也做得不夠,有些學生對于同一時間內可以同時完成幾件事理解不透。對于老師畫流程圖的意義和方法教師講解得也不是很清楚。
大班教案 篇3
活動設計背景
房子為什么要有門有窗有墻壁？造房子要用什么材料，需要哪幾道工序？不同的房子又有哪些不同的功能？以前的房子和現在的房子有什么不一樣？未來的房屋又會怎么樣？這些問題令孩子興奮。再說我們這些孩子都是生在農村、長在農村，對房子的建造接觸的比較多。因此，我設計了以下的活動內容。
活動目標
1、了解房子的基本特征，鞏固幼兒對房子的認識。
2、幼兒嘗試動手操作，裝飾、設計房子。
3、體驗創造、裝飾房子的樂趣和成功感。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
教學重點、難點
教學重點：幼兒認識各種各樣的房子。
教學難點：動手設計、裝飾房子。
活動準備
1、活動室周圍布置各種各樣的房子。
2、大房子、搞房子、鳥窩、蘑菇房子等圖片，以及若干動物標記。
活動過程：
一、 游戲活動：“給小動物搬家”
1、教師：“小動物要搬家了，它們來到了動物新村，可它們不知道住在哪幢房子里，你能不能幫它們找一找？”
2、“為什么你幫大象找座大房子？”（因為大象很大、很胖，所以找座大房子）
3、“為什么你幫長頸鹿找座高房子呢？”（因為長頸鹿很高，脖子很長，所以找座高房子）
4、“為什么你幫小鳥找了樹上的鳥窩呢？”（因為小鳥喜歡住在樹上，鳥窩就是它的房子，所以找座樹上的房子）
5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢？”（因為小白兔喜歡吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子）
二、 介紹人類房子
1、教師：“各種小動物住在各種各樣的房子里，人也有各種各樣的房子。那么，人最早時候住的房子是什么樣的？”
2、引導幼兒說出最早的房子。幼兒自由回答各種房子，教師按房子的發展順序進行排列，通過觀察說出最早的房子是山洞。
3、教師：“在我國各地有許多很有特色的房子，你能說出它的名稱嗎？”出示地圖，把各種房子貼在相應的地圖上。
三、 談話活動
激發幼兒想象，設計未來的房子。
教師：“剛才我們認識的房子真美呀！”“你想設計一座什么樣的房子？它有什么特別的地方？”
四、 幼兒動手操作、設計、裝飾房子
把全班幼兒分五組進行操作，（可讓幼兒自由選擇材料，自由分組。）教師進行指導。
第一組：橡皮泥
第二組：畫房子、剪貼
第三組：裝飾大紙箱
第四組：裝飾木房子
第五組：裝飾帳篷
五、 活動延伸
讓幼兒在做好的房子里開展自主活動。
大班教案 篇4
活動目標：
1、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
活動準備：表情圖片、好方法的圖片
活動過程：
一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖：今天，我帶來了一些表情圖片，看看這些表情表示什么？
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？
總結：原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢？
總結：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。
小結：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法
1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢？
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？
小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？（出示好方法的圖片）
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）
小結：每個人都有快樂和生氣的'時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）
小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
教學反思：
到了大班，幼兒的個人主意和意愿也會變多，這個階段處于交往頻發的階段，同伴之間的交往行為每天都要發生許多問題，如爭搶一本書看，想要玩同一個玩具，如果協調不好，就會使孩子產生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發生在每個孩子的身上。但有的孩子自我調節能力較弱，不能很好地面對生氣并進行緩解。整個活動以談話、討論等形式幫助幼兒學習一些調節不良情緒的有效方法，從整體上已經達到了活動目的，活動中幼兒交流表達的欲望強，環節銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。
不足之處：
就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導幼兒講述，這有待進一步的實踐探索。
大班教案 篇5
教育目標：
1.學會依據不同的果蔬、形狀、顏色等運用插接和切挖的方法，進行有趣的組合。
2.培養學生豐富的想象力和創造力，進一步提高動手操作能力。
教學重難點：運用插接和切挖的方法對果蔬進行創意設計制作。
教學準備：
學具準備：水果、蔬菜、盤子、牙簽、橡皮泥、塑料刀等。
教學過程：
一、開始部分
激趣導入，揭示課題
老師:小朋友,今天老師給你們帶來了一大桌的東西，(出示多種水果蔬菜)快來看看有什么?
幼兒：蘿卜、土豆、蘋果……
教師小結：這些給我們許多營養的水果和蔬菜，大家都知道它們的名稱。藝術家能把它們做成很多工藝品，今天我們也來用藝術家的眼光看看它們像什么。
二、基本部分
1.多種形式觀察果蔬
教師分別有側重點的觀察土豆、菜花和蘿卜。
①教師取一土豆，讓幼兒從不同角度(平、豎、側、倒)觀察土豆分別像什么。
幼兒：像小老鼠、小汽車、冰激凌、毛毛蟲、圣誕老人的帽子……
②教師取一菜花，讓幼兒不同角度觀察像什么。
幼兒：像雨傘、大樹、花籃、降落傘……
教師再把菜花切開，讓幼兒觀察小部分像什么。
幼兒：小羊、卷發美女…
③教師神秘的取一蘿卜，讓幼兒分部分(根、莖、頭、整體)觀察像什么。
幼兒:根--像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身體……
根加部分莖--像兩條腿、鈴鐺、高腳杯、帽子……
整體--像大哥大手機、人物……
教師小結：我發現小朋友都有藝術眼光，現在你就來做真正的小小藝術家，配選一種蔬菜或水果，讓它們大變身吧。
2.學習果蔬大變身，熟練技巧
老師出示：材料和工具
提問：現在材料和工具有了，那怎樣才能制作出這么精美的作品呢?想一想用什么方法制作?幼兒討論
教師做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。
教師小結：你可以用桌子上的任何輔助材料，用插接、繪畫、拼接等各種方法來創造，做自己心中的藝術品。
3.自主創新，制作作品
①每人選一種水果或蔬菜，幫忙設計。
教師：說出你的想法，你們想用自己的巧手做什么樣的果蔬寶寶呢?
②幼兒動手操作：動動腦，動動手，相互幫助，制作出一個果蔬寶寶，比一比誰的設計最妙，誰的作品最美。
③教師巡回指導、解答。
4.作品展示
①老師：到了展覽的時間了，最后5秒鐘修飾。倒計時5-4-3-2-1
幼兒將自己的作品分三組放到前排座子上展示
②教師：你們的作品構成了一幅有趣的情景劇，你們商量一下，用幾句話編成一個小故事將給大家聽。
幼兒每組派一代表講構成的情景小故事。
三、結束部分
1.幼兒將自己的作品展示給各位老師，并附加上好聽的小故事。
2.將自己的作品、故事分享給更多的小朋友。
大班教案 篇6
活動名稱：向節日里不休息，辛勤勞動的人們問好
活動目標：
1.幼兒在家長的幫助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達節日的祝賀。
2.幼兒在父母的幫助下學會關注四周的的人和事。
3.通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
4.了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
活動過程：
1. 幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問禮物和心意卡。
2. 節日父母帶孩子外出的時候，幫助孩子發現在節日里正在工作的人。
3. 幼兒將自己的慰問禮物送給節日里正在工作的人，請接受禮物的人填好心意卡交給孩子。（家長根據自己孩子的特點可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動去送－－這個環節是對孩子的一個挑戰）
4. 節日過后，孩子將心意卡帶到幼兒園。大家互相交流自己向誰慰問了，是自己主動完成慰問任務的、還是父母幫助完成。
教學反思：
活動來源于中班的主題活動《四周的人》，教育活動從孩子最親近的父母長輩開始關心四周人們的活動，了解常見社會成員的工作及與我們的關系，并尊重他們的勞動，體驗社會成員之間的相互關心和友好交往，愿意向他們學習。
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