二年級下冊音樂第十二課《簫》教案設計（精選5篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的二年級下冊音樂第十二課《簫》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級下冊音樂第十二課《簫》教案設計 1
一、教學目標
1、認識《簫》。
2、能夠體會到歌曲抒發的感情，體會對生活的熱愛之情。
二、教學重難點
1、學會唱最后一句。
2、體會到歌曲抒發的感情。
三、教學過程
1、圖片音樂導入
�。�1）介紹樂器，吸引注意
同學們，今天有許多的樂器朋友來到了教室，下面讓我們一起去認識一下吧�。ㄕ故緲菲鞯膱D片）大家看看這位朋友叫什么名字呢？（各種回答。）對，是大號。下面看看這位呢？誰能告訴老師它的名字呢??(展示六種樂器，進行簡介。）
最后一張，這是什么呢？有人說是笛子，有人說是簫。同學們，笛子是橫吹的，簫豎著吹；笛子會有笛膜，而簫是沒有的。對，這是簫。簫又叫洞簫，單管，豎吹，是一種非常古老的吹奏樂器，一般由竹子制成，吹孔在上端。
�。�2）聽簫曲，感受音色
接下來讓我們一起來聽一聽這首曲子，這是用簫吹出來的《天空之城》。這首曲子來自于日本動漫大師宮崎駿的同名動畫電影《天空之城》，大家可以課后去看看。聽的時候，大家思考這樣一個問題：簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢？你聽了又什么感覺呢？（播放簫曲《天空之城》。）
大家聽完了，有誰能夠告訴老師簫吹出來的曲子有著什么樣的.特點呢？（悠揚動聽。）你聽了又有什么感覺呢？（美的感覺。）
2、聽歌學旋律
今天我們學習的歌曲就叫做《簫》，請大家翻開書到36頁。（板書課題。）
下面我們先來聽聽這首歌曲，聽完了歌老師會出幾個判斷題目給大家，要做好準備認真聽歌哦。（播放歌曲《簫》。）
聽完了這首歌，老師出題了，大家來判斷一下老師說得是對的還是錯的。
�。�1）這首歌有兩段。（錯。）
（2）、這首歌是2|4拍子的，大家說老師說得對嗎？（對。）
是2|4拍子（板書2|4拍），那么要怎么劃拍呢？請大家拿出小手來跟老師一起來。
伸出左手，一上一下，就這樣，對，很棒。下面老師來唱一遍簡譜，大家跟老師一起打拍。
很好，老師帶大家唱一遍簡譜吧。（教唱到會了為止，重點是最后一句。）
不錯，下面大家來齊唱一遍。真棒，讓我們再來聽一遍歌曲吧！可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。聽的過程中注意這個字的讀音。（板書“吁”。）
3、朗誦歌詞，樹立感情基調
大家聽完了這首歌，有沒有注意到這個字是讀什么的呢？是yu。（板書“yu”）下面老師來為大家讀一讀這首歌的歌詞，大家注意聽，想想老師表達了什么樣的感情？ （朗讀歌詞，配樂。）老師讀完了，大家聽出來老師讀的時候帶有什么樣的感情呢？ 對，喜愛簫、喜愛音樂、對生活的一片熱愛之情對嗎？
下面大家來讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。（播放配樂。）邊讀邊跟老師一起打拍子。
大家讀得真好，想不想再來認真聽聽這首歌呢？
（播放歌曲。）
4、學習歌曲
下面老師來教大家唱這首歌，我們先來看到第一句。（一句一句教唱，重點教最后一句。）下面大家一起來唱一遍，唱得好的話我們就開始男女生比賽了！
板書設計：
12、簫
2|4 吁 yu
二年級下冊音樂第十二課《簫》教案設計 2
教學內容：
表演《蕭》
教學目標：
1、認識我國的民族樂器——簫。
2、自信、有感情的演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統民族音樂，培養孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。
教學重難點
自信、有感情的演唱歌曲。
教學準備
電子琴音樂課本 多媒體
教學過程：
一.導入
1、教師彈琴師生問好
師：同學們好！
生：你好！你好！老師你好！
2.初步認識民族樂器——蕭
師：今天我給同學們帶來了一段由我國的民族樂器演奏的一段音樂《喜洋洋》大家看看都有哪些樂器？
�。�1）播放音樂視頻，學生仔細觀看。
�。�2）學生觀看后，討論回答（揚琴、二胡、古箏、笛子·······）
�。�3）師：同學們可真棒認識那么多的民族樂器。竹笛是我國的民族吹奏樂器，今天我們來認識另一種民族吹奏樂器——簫。你們知不知道蕭是怎么吹得嗎？誰能來給我模仿一下？
�。�4）師請學生模仿吹奏蕭的姿勢。
師：俗話“說橫吹笛子豎吹簫”,簫是豎著吹的。下面咱們來聽一段簫吹奏的
音樂，咱們一起邊聽音樂邊模仿吹簫的動作。
�。�5）師播放音樂，學生模仿吹奏，
�。�6）師：同學們模仿的可真像，老師仿佛聽到了你們的吹奏的音樂。蕭的音色低沉。今天我們就來學習一首以蕭為名的歌曲。(出示課題)
二.學唱歌曲《簫》
師導入：看，有個小朋友正在學吹簫。
1.聽錄音老師范唱歌曲。
2、師生互動討論：
小寶寶學吹簫時是怎樣的心情？
1.老師唱歌譜，聽聽音樂中哪個音最長？讓學生指出。并分別唱唱這幾個音。1-----5------2-------（老師可彈奏這幾個音學生跟唱）
3.師生接龍唱歌譜，老師唱開頭部分，學生唱每句結尾的.長音部分。反復唱兩遍。
師：同學們唱的可真好聽，那我們應該用什么樣的聲音來模仿蕭呢？La,wu,li
4.師播放音樂，學生用wu 跟唱旋律。（兩遍，第二遍學生可邊吹簫邊晃動身體。）
5、按節奏讀歌詞、學唱歌曲
師：同學們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對準口，口兒對準簫，簫中吹出時新調，小寶寶，吁底吁底學會了�！�
分析歌詞內容，并逐句教唱歌曲。
6、處理重難點部分；教師范唱并引導學生練唱.
7、連音線
＊圓滑線——“一字多音”練習最后一句。
7.師生接唱歌詞。
8.播放歌曲伴奏，請大家用連貫的氣息，模仿簫圓潤柔和的音色，完整演唱歌曲。（可反復唱幾遍）
9.讓學生找出歌曲處跳躍的部分，加入拍手動作。
�。� Ｘ |ＸＸ |拍手
三角鐵伴奏
�。亍� | Ｘ— |
10.播放音樂，師生加入拍手動作，老師可加入相應的打擊樂伴奏。
三、主題拓展。
師：民族音樂是中華民族文化的精粹，如今，現代電聲樂器的伴奏和新穎的舞臺表演更使它大放光彩�！芭邮䴓贩弧笔且恢КF代民族樂隊，她們的演出受到各國人民的喜愛。她們錄制的碟片曾在日本銷量第一。我們來欣賞由“女子十二樂坊”演奏的樂曲《奇跡》，
1、欣賞《奇跡》——選自《女子十二樂坊》。（媒體播放樂曲錄像）
�。�1） 師引導學生聽賞竹笛和簫的音色。
（2） 生自選樂隊中喜愛的民族樂器模仿演奏。
2、課后探索。
在課外通過各種途徑找找我國民族樂器中還有哪些吹奏樂器？
二年級下冊音樂第十二課《簫》教案設計 3
教學內容：
學唱歌曲《簫》。
教學目標：
1.通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當的表情記號演唱。
教學重難點：
1.能唱好歌曲中出現的.一字多音處
2.能運用適當的表情記號來演唱歌曲
教學準備：
幻燈片、節奏卡片、鋼琴
教學過程：
一、組織教學
學生聽音樂進教室，師生問好。
二、學吹歌曲最后一樂句
1.師指導學生拍擊附點四分音符節奏。
2.集體拍擊最后一樂句節奏
3.請學生自己學吹旋律
4.展示學習成果
�。�1）視唱樂句旋律
�。�2）集體吹奏旋律
三、學唱歌曲《簫》
1.導入：
提問：你知道口風琴是哪個國家的？請學生說說我國的民族樂器
2.聽師范唱
提問：歌曲中唱到的是那種樂器？
3.出示幻燈片：教師講解“簫”
4.聽師再次范唱
提問：歌曲是幾拍子的？
5.請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規律。
6.學習歌曲歌譜
�。�1）分組拍擊歌曲前四樂句的節奏
�。�2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節奏
�。�3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜
�。�4）師生合作廠歌曲歌譜
7.學唱歌詞
（1）請學生自己跟琴學唱歌詞
（2）教師指導歌曲一字多音處
�。�3）完整演唱歌詞
�。�4）用高興得心情演唱歌曲
8.歌曲處理
（1）提問：講講你所知道的表情術語？
（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當的表情術語
�。�3）各小組展示，點評
四、總結、結束
二年級下冊音樂第十二課《簫》教案設計 4
【設計理念】
首先是對學生的興趣培養。興趣是激發學生學習音樂積極性和提高學習效率的法寶，對于二年級學生來說，是否對所學的內容具有濃厚的興趣，是能否達到理想的教學效果的因素，因此，我在教學本課時，采用了猜樂器，穿插游戲等來激發學生學習音樂的興趣。其次，注重兒童良好聆聽音樂的習慣。我們都知道，人們對音樂的了解，都是從耳朵開始的，所以，培養學生良好的聆聽音樂的習慣，對學生開啟音樂之門是至關重要的，在聆聽《簫》時，我采用讓學生先聽歌詞，然后再讓學生把聽到的歌詞用動作表演出來。學會后，帶著這成功的喜悅為歌曲加入新鮮元素，激發學生的學習興趣，再讓學生感受抒情、愉快的歌聲感受后唱，讓學生有感情的演唱，感受到歌曲親切的、活潑的、好聽的旋律情境，激發了學生創編歌曲的興趣。如果他們持續這種興趣來學習，那么，學習變為一種主觀需要，學習將變為一件快樂的事情。
【教學目標】
1.認識我國的民族樂器--簫。
2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。
3.分小組自由選擇（舒緩、歡快、編動作，創編歌詞）自由表演歌曲。
【教學重難點】
自信、有感情的演唱歌曲。
【教學準備】
鋼琴、簫、多媒體、打擊樂器。
【教學時間】一課時
【教學過程】
一、師生問好
1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |
同學們你好你好
1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|
你好（）老師你好
常規教學
二、共同律動
學生跟著老師隨音樂律動。（伴奏：爵士音樂）
在律動的同時，讓學生感受爵士音樂，使課堂的音樂元素多元化。
三、樂器導入
1.猜樂器（課件出示：三角鐵--響板）
2.出示樂器--蕭
3.吹奏歌曲《簫》的旋律。
用簫引《簫》，即讓學生認識了民族樂器--簫，實物也增加了學生的好奇感。為后面充滿興趣的學習歌曲做好鋪墊。四、
學唱歌曲
�。ㄒ唬┏鯇W
1.聽音樂記歌詞。
2.跟著音樂加動作。
3.試用"lu"來唱一下這首歌的旋律。
4.找前五句的規律
5.音符接龍游戲。
6.學唱前五句旋律。
1）大家再找找規律，看看這兩句有什么不同之處。
2）第一句他是"小寶寶吁嘀吁嘀學會了"，只是吹響，第二次"小寶寶吁嘀吁嘀學會了"就有難度了，他"了"里面就有內容了。
3）學唱后兩句。
4）老師范唱，同學們看歌詞有沒有不認識的字。
5）和老師進行歌詞接龍游戲。
6）完整地唱歌曲。
�。ǘ┘訃@詞
引導學生慶祝學會歌后的心情，并加上動作。
�。ㄈ└惺懿煌�
1.用舒緩的旋律彈奏，讓學生發散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。
2.用歡快的旋律彈奏，讓學生發散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。
（四）演唱比賽
與原二年級三班的田正陽同學作比較，處理歌曲。（老師錄好田正陽唱歌）
1.生找區別，處理歌曲。
2.跟琴聲的強弱，唱歌曲。
讓學生完整的感受音樂。
讓學生感受遇到困難時的困惑，和成功后的.喜悅。
在老師唱的同時，讓學生找相同旋律，來降低學習難度。
音符接龍游戲為學生三年級學習歌譜打好基礎。
老師用形象的描述來簡化歌曲，突破難點。
讓學生在玩中學會歌詞。
發揮學生的主動性，提高學生的學習興趣。
把這首歌曲用抒情和歡快的旋律彈奏，讓學生進行無限制的遐想。
抓住學生好勝的心理，努力演唱好歌曲。培養學生良好的唱歌習慣，和唱歌方法。
五、創編歌詞
1.聆聽流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。
2.學生自由創編歌詞。
3.大家一起唱創編過的歌詞。
增強學生之間的合作意識。同時有助于提高學生審美鑒賞能力和創造能力。
六、自由表演
1.小結今天表現歌曲的四種方式（舒緩、歡快、編動作，創編歌詞）
2.學生每小組選其中一種表現方式進行創編。
3.小組展示
讓學生自由選擇表現歌曲的方式，全面提升學習興趣。自由表演，增強團隊合作意識和創造能力。
二年級下冊音樂第十二課《簫》教案設計 5
【教學內容】
學唱漢族民歌——《簫》
【教材分析】
《蕭》是一首2/4拍，抒情優美，愉快歡樂的漢族民歌，采用了《紫竹調》的曲調，旋律流暢、起伏、優美，中等速度，表現出了濃厚的江南民歌風味。口語化的歌詞唱出了小寶寶學會吹蕭以后的歡快、愉悅的心情。歌曲的旋律悠揚，節奏較為寬松，以八分、四分音符為主，偶爾在一小節中出現四分附點音符，刻畫了寶寶學會吹蕭以后，得意洋洋、搖頭晃腦的可愛、憨厚的神態，歌曲中“吁底吁底”襯詞的運用，使歌曲更形象，更富有童趣。
蕭，是竹制的中國傳統樂器，又名“洞簫”，發音清幽。
【設計思路】
本課主要教學內容是歌曲教學——漢族民歌《簫》，學生在學唱歌曲《簫》的過程中感受歌曲所表達的優美抒情的情緒以及流暢舒展的旋律，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
歌唱教學是音樂教學的基本內容之一，也是學生最易于接受和樂于參與的表現形式。本課我采用“視覺、聽覺”為先的教學原則，從認識中國傳統樂器“蕭”入手，并初步了解“蕭”和“竹笛”的區別，感受蕭的音色特點，逐步導入課題，引發學生的學習興趣。再通過教師有感情地范唱歌曲——師生接龍學唱歌譜——小組合作學唱歌詞——歌曲處理等環節，培養學生之間，小組之間的合作學習能力，解決歌唱教學中的視譜難點，并能初步運用連貫、有支持的氣息和明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
【教學目標】
1、情感態度價值觀：演唱漢族民歌《簫》，感受歌曲流暢、起伏的旋律，體驗歌曲所表達的'抒情、愉悅的情感。
2、知識與技能：認識中國民族樂器“蕭”，并能用連貫、流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、過程與方法：運用聽、動結合的方法，小組合作的形式，采取自學和指導相結合的方式學習歌曲，體驗歌曲情緒，了解音樂形象，并用多種形式有感情地唱好歌曲。
【教學重點】
通過演唱歌曲《簫》，感受歌曲優美抒情的情緒以及流暢、舒展的旋律，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
【教學難點】
能運用連貫的、有支持的氣息，舒展、流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
【教學準備】多媒體設備、蕭、鋼琴、打擊樂器等。
【教學過程】
一、組織教學：師生問好！
二、導入課題：
�。ㄒ唬┱J識中國傳統樂器“蕭”。
師：今天老師帶來了一件樂器（出示樂器蕭），請問你們知道它的名字嗎？
生：……（如學生誤認為竹笛，下一步就要講解“蕭”和“竹笛”的區別）
�。ǘ┝私狻笆挕焙汀爸竦选钡膮^別：
師：播放用“蕭”和“竹笛”演奏的視頻音樂各一段，請學生說一說蕭和竹笛的異同，教師作總結。
生：……
�。ㄈ┙沂菊n題：
師：嗯，你們回答的很好。今天我們要學習的歌曲就叫——《蕭》，它是一首漢族名歌。（多媒體出示課題）
�。ㄕf明：針對農村孩子知識面相對較狹窄，可能有很多孩子都還不認識“蕭”這件樂器。所以采用“視覺、聽覺”為先，從認識中國傳統樂器“蕭”入手，并了解蕭和竹笛的區別，感受蕭的音色特點，逐步導入課題，一舉兩得。）
三、新授歌曲《蕭》
�。ㄒ唬┙處熗暾胤冻枨瑢W生初聽歌曲感受情緒。
師：范唱歌曲《蕭》，并給學生提出聽賞要求。
生：靜聽教師范唱歌曲，并思考問題。
思考：1、歌曲的情緒是怎樣的？
2、歌曲中主要描寫了什么？
�。ㄕf明：完整地聆聽歌曲能讓學生從整體上感受歌曲的情緒和形象，在聽賞前給學生提出聽賞要求十分重要，啟發學生在聽賞中的思維方向，同時留下想象的余地。）
（二）學唱歌譜
1、教師范唱歌譜，請學生找一找歌譜中旋律相同的樂句。
2、教師鋼琴伴奏，師生接龍視唱歌譜。
3、注意最后一句中的附點音符及連線的作用。（解決難點）
4、小組合作，有選擇地視唱部分曲譜。
5、在鋼琴伴奏下，用LU音連貫的哼唱樂曲，體驗歌曲優美、流暢的旋律。
�。ㄕf明：教師范唱全譜，先給予學生一個聆聽正確示范的機會和視唱前的緩沖過程，再把枯燥的識譜學習融入師生接龍游戲中，學生學的輕松，教師教的省心，在不知不覺中熟悉音位、掌握音高。）
（三）學唱歌詞
1、再次聆聽歌曲原唱，請注意一字多音的地方。
2、教師播放歌曲《蕭》伴奏音樂，學生集體輕聲跟唱，自學歌詞。
3、教師鋼琴伴奏，學生試著填入歌詞。
4、指導學生根據歌詞或者樂句的分句進行呼吸，以保持連貫。如：
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5、跟著鋼琴伴奏完整演唱歌曲。
四、歌曲處理
�。ㄒ唬﹩l學生根據歌曲的情緒和意境有感情地演唱歌曲。
（說明：讓學生再次聆聽范唱，再集體跟著伴奏音樂自學歌詞，對于不夠擅長演唱或接受能力較慢的學生以互助的機會，有利于學生歌唱自信心的樹立。）
要求：用明亮、連貫、舒展的高位置聲音演唱歌曲，演唱時以理解歌曲的感情為主，以情帶動聲音、以聲渲染情感，表達歌曲對美好生活的贊美和熱愛。
第一、二句要表現小寶寶得到一管蕭的喜悅心情。
第三、四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒。
第五、六句要表現小寶寶學會以后的高興心情。
�。ㄕf明：啟發學生根據歌曲的情緒和意境有感情地演唱歌曲，既有利于培養學生分析歌曲的能力，又有利于學生用較高的聲音位置演唱歌曲，培養良好的歌唱能力。用較高的聲音位置演唱歌曲，培養良好的歌唱能力。）
�。ǘ┻\用多種演唱形式（領唱、對唱、齊唱）演唱歌曲。
�。ㄈ⿴熒嗷ゼ皶r評價。
�。ㄕf明：運用多種形式引導學生唱會、唱好歌曲，最大限度地調動學生積極性、主動性，進一步體驗歌曲的情緒和形象。師生及時評價有利于學生互相監督，建立自信，共同進步。）
五、拓展部分：（在課堂時間充足的條件下完成）
1、以小組為單位選擇合適的打擊樂器為歌曲即興伴奏。
要求：伴奏音型要符合歌曲情緒需要及節拍的強弱規律。（如發現學生確實有困難，教師可以參入指導。）
2、師生共同評價：
說明：根據歌曲的情緒選擇合適的打擊樂器即興伴奏，既能體現出學生對歌曲情緒的理解程度，又能進一步拓展學生的創造思維，還能體驗合作學習的樂趣。（注：如課堂時間不允許，本環節就留給學生課后去構思，為下節課作準備。）
六：本課小結：
1、師生共同回顧本節課所學的內容。
2、下課，師生再見！
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