三年級音樂下冊《家鄉贊歌》教案設計
第一課時
一、 教學內容
1. 學唱歌曲《山里的孩子心愛山》
2. 學會一字多音的唱法。
二、 教學目標
1. 通過學習能有感情地，帶著贊美的情緒和自豪感演唱《山里的孩子心愛山》
2. 通過聆聽、模唱、跟唱掌握歌曲一字多音的唱法。
三、 教學進程
1. 導入課題
通過觀看大山圖片導入學習歌曲的課題。
2. 聆聽歌曲《山里的孩子心愛山》的錄音師范。
設問：
A. 為什么山里的孩子心愛山？
B. 歌曲的情緒是怎樣的？
3. 學唱歌曲的第一段（擬用聽唱法）
A. 朗讀歌詞 設問：可分為幾句（四句）
B. 分句跟唱（兩小節一句），注意樂句的完整性。
C. 先歌詞后曲調，先聽唱后跟唱。在第一樂段的最后一句適時認識高音“2”
和“3”。
D. 找出一字多音的歌詞句，仔細聆聽，模唱與跟唱。
4. 學唱歌曲的第二段。
A. 學唱第五樂句時，教師可讓學生拍一拍這一句的節奏，然后再填入曲調跟唱。
體會這句與其他幾句旋律的不同。
B. 填入歌詞演唱。
5. 歌曲的藝術處理。
可加入演唱形式的變化，加入節奏樂器伴奏和表演唱。
6. 總結。
第二課時
一、 教學內容
1. 學唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》 。
2. 認識新疆手鼓節奏： X X X | X X |
二、 教學目標
1. 通過學唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》 ，感受歌曲的維吾爾族民歌風格，能夠用
歡快的歌聲和舞蹈，表達維吾爾族少年的陽光和自信。
2. 通過認識，練習新疆手鼓節奏，掌握一定的音樂技能。
三、 教學進程
1. 談話導入，聆聽歌曲錄音范唱，初步感受歌曲風格。
設問：
A. 聽一聽這首歌曲，你知道它是我國哪個民族風格的歌曲？
B. 你從哪里感受到這是具有新疆維吾爾族風格的歌曲。
2. 介紹新疆歌舞常用的伴奏樂器：手鼓。練一練新疆歌曲節奏：
X X X | X X |
3. 聽歌曲的示范錄音。
4. 學唱歌曲旋律。
5. 代詞入曲。
6. 跟歌曲伴奏演唱全曲，在學會的基礎上，學幾個新疆舞蹈動作。
7. 總結。
第三課時
一、 教學內容
1. 欣賞歌曲《帕米爾，我的家鄉多么美》
2. 欣賞歌曲《在那桃花盛開的地方》
3. 欣賞歌曲《梭羅河》
二、 教學目的
通過聆聽欣賞《帕米爾，我的家鄉多么美》 ，《在那桃花盛開的地方》 ，《梭羅河》
這三首歌曲，感受歌曲中所表達的對家鄉的贊美和熱愛之情，了解女高音、女中音、男高音
的音色特點，知道這三種人聲的分類。
三、 教學進程
1. 聆聽歌曲《帕米爾，我的家鄉多么美》 。
A. 欣賞前，復習一下所學過的人聲分類。設問：我們已經知道的人聲分類有哪幾種？（男
聲、女聲、童聲）
B. 導入新學的音樂知識：我們可以把男聲、女聲再根據他們的音域音色的特點不同分為：
女高音，女中音，男高音。現在老師播放幾首歌曲片段，請你聽聽他們分別屬于哪一類
人聲？
C. 初聽《帕米爾，我的家鄉多么美》 。設問這首歌曲的演唱音色屬于哪一種人聲？
其音色有什么特點
D. 討論后小結：這首歌屬于女高音，其音色特點是：音區高，聲音明亮、清脆。
E. 再聽歌曲，感受歌曲表達的感情。
2. 聆聽歌曲《在那桃花盛開的地方》 。
A. 初聽錄音，讓學生說說對歌曲的感受和理解。
B. 討論歌曲的思想感情：說說歌曲歌唱的內容是什么？表達了怎樣的思想感情？
設問：歌曲采用了什么演唱方式？屬于哪一種人聲？這聲音有什么特點？
C. 復聽歌曲，在聽到歌曲最高音時伸出手。
3. 聆聽歌曲《梭羅河》 。
在教學中可采用多媒體形式，介紹印尼風光，以及梭羅河風景，簡介這首歌曲的相關背景知識。
A. 說說這首歌曲給你什么感覺？ 它的演唱音色屬于那種人聲？它的音色有什么特點？
B. 討論后小結：這首歌曲屬于女中音，音色深厚，甜美。
C. 復聽歌曲，感受歌曲情緒。
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