大班應用題的數學教案
目標
學習根據圖片和算式自編應用題。
增加口語表達能力和思維的.靈活性，喜歡數學。
能根據已有經驗和范例，知道加減法應用題講一件事情，說2個數字，問一個問題。
準備
農民伯伯、紅蘿卜和小白兔；
算式題卡若干；"問號"一個；PPT。
過程
一、準備活動 拍手游戲
T：我來問，你來答，
5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）
5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）
5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）
二、激趨引入 出題考考你
T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細看仔細聽。
1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：
農民伯伯的菜園里呀，本來有3顆紅蘿卜，后來又長出了2顆紅蘿卜，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？
小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎么提問的？（強調"一共"）
一共有幾顆紅蘿卜呢？
T提問：
你怎么知道的？怎么算的呀？ 幼：3+2=5
你為什么選擇加法呢？ 幼：因為又長出了2顆，數量變多了，所以用加法。
老師把這個算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。
2、故事情境2：
現在菜園里有5個紅蘿卜，農民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？
老師剛剛又是怎么提問的？（強調"還剩下"）
還剩下幾顆紅蘿卜呀？
T提問：
你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4
為什么選擇減法呢？ 因為拔起了一顆，送給了小兔子，數量變少了，所以用減法。
老師把這個算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。
T總結：
像剛剛這兩個小故事一樣，講一件事情，出現2個數字，最后一定會留一個問題的活動，我們就叫做編應用題，你們都會編應用題了嗎？
三、看圖編題
T：你們都會了嘛？接下來我們就一起來試試吧！
1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖
我們先來看看，圖片上都有什么？小鳥，這兩只小鳥的姿勢，好像是剛飛來的。
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