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    中班活動反思及教案參考

    時間:2021-03-14 17:57:51 中班教案

    中班活動反思及教案參考

      中班語言《樹真好》活動反思

    中班活動反思及教案參考

      春天生機盎然,樹是幼兒熟悉的事物,且幼兒對樹很感興趣。《樹真好》是一篇較為簡短的散文,散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對象,選材貼近幼兒生活,富有生活情趣。

      這是我備的一節公共課,由于幼兒園活動接連不斷,老師們都沒空來聽課,但是我覺得這個教學活動還是很有趣的,孩子們喜歡這樣的活動方式,也樂于去學習散文詩。

      本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內容,感受樹的用途,并能遷移新的講述經驗,嘗試進行仿編,萌發親近樹木、愛護樹木的情感。根據目標,活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環節,緊緊圍繞目標展開,抓住了語言活動的重點,節奏較為緊湊。

      在課前我精心設計問題,對四個畫面的提問都是都是不同的,如:“小鳥為什么喜歡樹?還有誰喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語言回答后讓幼兒一起來學一學,自然流暢的讓幼兒學說散文。

      在活動中,我對幼兒的回答及時作出回應。在提問“你喜歡樹嗎?為什么?”時,一個幼兒說:“樹可以做桌子。”其他幼兒就跟著說“樹可以做椅子”等等,回答都局限在“樹可以做什么”上,我馬上回應:“都是樹可以做成什么東西,那在樹上、樹下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動的目標上。有幼兒說到:“樹可以做碗。”我馬上進行追問:“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說“樹可以做鳥巢。”時,我馬上問到:“鳥巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的經驗。在幼兒回答問題遇到困難時,我請其他幼兒幫助他,讓幼兒在同伴互助中學會傾聽他人、評價他人。在組織活動時教師應做一個細心的傾聽者、敏銳的觀察者、積極的促進者,適時地對幼兒的提問回以有效回應,引發師幼之間、幼兒之間之間的多向互動。

      從活動效果來說,活動中孩子們情緒高漲,興猶未盡,觀察、欣賞、記憶、想像、創編等多種能力得到了鍛煉與培養,基本達到了活動目標。但是活動的不足之處也顯而易見。

      作為散文欣賞活動,活動目標中要求幼兒欣賞散文,但按照活動設計,只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的,幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時配上輕柔的音樂,讓幼兒很快的投入情境,欣賞后提問“你在散文里聽到了什么?”讓幼兒說說,不要求標準答案,然后“再來聽聽到底講了什么?”

      在活動的最后環節讓幼兒來為樹做點事,是為了讓幼兒萌發親近樹木、愛護樹木的目標,但在活動的組織上有些拖沓,而且整個活動的容量顯得較大,所以可將最后一個環節放到延伸活動中,并將活動落實到實處,認課班級樹,給它澆水、照顧它等,而第三個目標可滲透在前面的環節中。在活動中,教師應注意充分挖掘活動中蘊含的價值,在理解的過程中滲透情感的引導。

      幼兒園中班語言教案:誰和誰好

      活動目標:

      1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。

      2、能遵守游戲規則,體驗競賽游戲的快樂。

      活動準備:

      “誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

      活動過程:

      游戲一:誰和花兒好?

      玩法:幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最后成為一朵美麗的花。

      規則:

      1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變為一朵美麗的花,你們就贏了。

      2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復,而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

      重點:引領幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。

      游戲二:誰和誰好?

      玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯,得卡片數多的隊為贏。

      規則:

      1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

      2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

      3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。

      4、游戲輪番進行,最后圖片得數多的一隊獲勝。

      重點:

      能用完整的語句表達各種關聯。

      附兒歌: 誰和誰好?

      誰和誰好? 藤兒和瓜好,

      它們手拉手, 不吵也不鬧。

      誰和誰好? 蜜蜂和花好,

      蜜蜂來采蜜, 花兒仰臉笑。

      誰和誰好? 我和小朋友好,

      大家唱起歌, 一起上學校。

      中班語言活動:蝸牛搬家

      活動目標:

      1.理解故事內容,學說故事中蝸牛與朋友的對話。

      2.知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

      活動準備:

      1.課件《蝸牛搬家》

      重點:理解故事內容,學說故事中蝸牛與朋友的對話。

      難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

      活動過程:

      一、 通過提問,導入活動

      提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

      二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學說角色對話

      (1)傾聽故事第一段

      1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的'石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

      3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

      4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

      (2)傾聽故事第二段

      1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的。”)

      2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習對話)

      3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習對話)

      (3)傾聽故事第三段

      1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

      2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

      三、完整傾聽故事 ,學說故事中的對話。

      那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

      四、討論

      4.如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

      5.小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

      活動反思:

      本人在拿到這個教學活動,看了故事以后發現,故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據故事內容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環節的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環節我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因為幼兒以無意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內容。我把第二環節作為重點,學說故事中的對話,不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問后,幼兒個別回答,

      再到分組角色集體學說對話,一遍又一遍的進行練習,主要運用了講述法和練習法,在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事,學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機會練習,所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環節,是一個經驗遷移的環節,通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上,課件設計還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

      原故事《蝸牛搬家》

      蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

      一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

      蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……。”

      螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

      蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

      過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的。”

      過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風,他說:

      “今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風吹!”

      又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:

      “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“

      從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了。”

      改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

      蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

      一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

      蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……。”

      螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

      蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

      過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的。”

      過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風,他說:

      “今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風吹!”

      又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的。“

      從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經和朋友一起過著快樂的生活了。”

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