美術過大年教案
一、教材分析《過大年》
依據美術課程國家標準的精神和有關學習建議，本課《過大年》以過年為題材，設置了民間美術的學習內容，《過大年》旨在幫助學生了解民間美術的特點和表達方式、方法，領悟美術與傳統文化的關系，在廣泛的文化情境中認識美術，喚起他們對傳統民間美術的關注和熱愛。
春節是中華民族的傳統喜慶節日，其間穿插大量民俗民間活動，這是我國民間美術的重要內容之一。教材選擇了陜北農民貼窗花、舞獅、劃旱船等圖片營造出節日的熱烈氣氛。在特定的情景當中，激發學生的學習興趣。
三個教學活動的設置，相對獨立又統一在同一題材中，為不同地域學校的教學提供選擇。戴上自己制作的羅漢頭，表演一段有趣的節目，在愉快的學習氛圍中，培養學生的動手能力，滿足他們的表現欲望和成就感；通過調查活動尋找、發現身邊被忽略的民間美術活動，培養搜集、處理信息的能力，拓寬學生的民間美術知識面；學習剪紙窗花的折、剪等技能方法，了解民間美術的表現特點，表達節日的喜慶心情。通過學習，使學生意識到古老的民間美術一樣可以與現代生活聯系在一起。
“資料庫”中給學生提供相關信息，對學生構思和實際操作有一定的指導意義。
“學習大空間”里的年畫和燈彩是學生輕易想到的民間美術活動，有助于學生拓展民間美術知識。教學實施過程應該著眼于如下方面：引發學生對民間美術的興趣，通過知識技能的學習、掌握和運用，使學生能夠進一步了解民間藝術中所蘊含的民族文化、社會生活以及時代氣息等內容、特點，體現美術課程所具有的人文性質。
二、教學目標
*了解傳統民間美術活動和民間美術的表現形式。
*運用民間美術的表現方法，完成一件美術作品，通過設計、制作、策劃、表演等活動表現節日的喜慶心情。
三、教學思路
１．教學題材
有關節日活動的圖片用做情境設置的提示和參考，在教學中可根據條件加入圖片或影視資料補充，將教學引入喜慶、熱烈的環境氣氛中；
羅漢頭制作結合游戲進行，可以考慮模擬節日民間活動的節目或作為新年聯歡會的準備，以感受節日氣氛為主要目的，穿插有關民俗的知識內容；
調查活動安排在課余展開，應為學生提供資源和路徑以及調查研究的方法（參考七年級上冊《門》）；設計、剪刻窗花的學習活動結合民間剪紙的一般知識，以對折、剪刻技法為主要內容，教學中可以根據當地資源優勢進行調整。在技能訓練、創意表現等方面應該始終圍繞喜慶吉祥等民俗內容和形式，根據學生的能力水平調整難度，使學習既有趣味又有知識含量。
２．教學組織
課前準備好多媒體課件、實物、服裝、道具以及作業用紙、剪刀、膠水等材料工具。羅漢頭制作活動要考慮游戲的場地和時間，最好安排在室外或課余活動時間進行，以免影響其他班級上課；剪紙活動分組圍坐，便于制作時交流；涉及社會調查的活動也應分組進行；對活動紀律、工具使用、安全、衛生等事項等提出要求。
３．教學策略
營造喜慶吉祥的氛圍，用熱情愉快的語言帶領學生很快地進入特定情境，順利導入教學活動。結合教材補充的圖片資料，師生互動，暢談自己曾參加過的民俗活動以及感受。總結、歸納節日民俗活動的主題：納福迎祥、驅災辟邪、喜慶祝壽等對吉祥、幸福、美好的祝福。暢談自己在過大年時參與或見過的一些民俗活動，如吃年飯，放焰火，貼對聯、門神、年畫，掛花燈等，引入羅漢頭或窗花的活動內容。
制作羅漢頭的難度不大，學生很容易操作，需要注意對細節的提示，啟發學生對頭飾的設計進行變化；戴上自制頭飾表演一段與過年有關的小節目，巧妙地把其他民俗活動融于表演之中；對表演和制作水平做出評價。
按小組分工，制定計劃，進行了解民間民俗的社會調查，利用互聯網、有關書籍刊物、圖片文字資料；運用攝影、速寫、翻錄電視節目等手段，匯集整理，分類成冊；利用獲得成果，在校園內（網站或櫥窗）舉辦展覽。
制作窗花的教學活動以介紹剪紙作品導入，介紹窗花、門箋、墻花、炕圍花、頂棚團花、燈花、喜花，甚至是刺繡用的花樣剪紙類型。通過演示折剪雙喜字或其他較簡單的內容開始，讓學生對剪紙的基本技法有一定的認識。提供一定素材，開闊學生的設計思路。營造節日氣氛，布置新年準備，大家動手以剪紙的形式裝飾“大家庭”（教室），制作紅包或小禮物。引導學生研究設計和剪刻的方法，分析窗花設計種種有關造型要素的運用，制作表現喜慶、祥和的剪紙圖案；作業過程中及時點評、提示，表揚和鼓勵大膽的創意和巧妙的設計；用作業布置教室，展示自己的`學習成果；介紹剪紙藝術在現代設計中的應用，進一步拓展學生的思維空間。
４．教學評價
以布置教室的方式進行作業展示，在觀賞作品時進行學生互評，教師在評價中對大家的看法進行歸類、總結。評價內容著重于對民間美術的認識、了解和興趣，在設計中造型要素的運用，大膽、巧妙的創意以及認真細致的制作等。
四、教學選擇
教學活動可以有所選擇，以適應于地域和學校的資源環境。“活動二”的內容有助于其他活動的開展，可以考慮安排在前；羅漢頭制作可以考慮作為節日聯歡的節目準備，安排在課余進行；窗花制作為本單元的重點，用一至兩課時完成。
五、教學建議
１．關于教材處理的建議
應該增加窗花制作活動的知識內容，以補充教材的不足。如陰刻、陽刻以及剪紙的多種表現手段，民間美術形式語言的運用以及造型要素在設計中的運用等，本教參在參考資料中給予補充。
２．關于教學情境創設的建議
教室環境的布置有利于教學的開展，可以視為本課教學活動的組成部分。屆時于冬季期末，新年、春節期間，配合學校的聯歡活動，將學習環境布置一新，不僅增添了節日氣氛，同時也為教學營造了相應的情境。也可以考慮將教室環境的布置作為作業展示的方式，將教學活動置于迎接新年的準備工作中。
借用節日民俗習慣安排教學活動細節，使學習適合于喜慶祥和的氛圍。如羅漢頭表演借助于秧歌、旱船形式，剪紙運用于窗花、禮品、紅包等等。
使用相關主題的音樂背景烘托氣氛。
３．關于教學方法靈活運用的建議
對民間美術知識的學習要注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。通過社會調查、作品分析等方法，幫助他們掌握匯集資料、分析造型規律和運用綜合知識理解民間藝術的方法，促進他們主動地、富有個性地學習。如問題設置的排序要考慮學習方法的過程，資料匯集要注重分類的方法等等。在教學引導過程中，尊重學生的見解和想法，鼓勵他們以獨特的眼光和角度去觀察思考問題，及時點評學生的創意和制作，并給予合適的建議。教學示范應考慮使用直觀的演示，可以由教師演示，也要給學生提供表現的機會，師生教學角色的變換，有利于活躍課堂氣氛，有助于激發學習熱情。
４．關于教學媒材和教學手段擇優使用的建議
教學媒材主要用于營造情境，除充分運用多媒體和影視課件以外，不可忽視其他媒材的利用，如演示、演出、展示用的道具，民間美術作品實物以及工具材料等。
５．關于采納不同教學組織形式的建議
窗花制作可以考慮一種方法進入，多種題材分小組進行的形式，在課時內做出不同品種的作品；也可以參照七年級上冊《花圃》的展示方法，采用規定尺寸和折疊方法，將不同表現主題的作品，拼成大圖案，增強視覺效果。
民間美術的調查，可以采用分組分類的辦法收集材料，根據學生的條件，自由組合，分頭采用不同途徑搜集，最后整理匯總。
６．關于學習指導方法和學習小竅門的建議
幫助學生掌握窗花剪刻的對折變化方法，用一個圖案造型，讓幾個學生分別用不同折法進行剪刻后向全班展示，對折引起的圖形變化便一目了然。運用造型要素的圖示對應作品，幫助學生理解剪紙作品的表現方法，可以起到好的效果。結合成語、俗語以及人們熟悉的寓意諧音對民間美術中的表現內容加以解釋，可以使學習生動有趣，同時可以擴展學生的知識面。
六、教學資料
民間美術品種極為豐富，既有供玩賞用的造型藝術，又有衣食住行中以實用為主的工藝品，并與民俗、宗教及其他民間文藝存在密切關系，形成多種分類法：1繪畫。包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、漆畫、燈籠畫、扇面畫等。2雕塑。包括彩塑（寺觀彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。3玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具及綜合材料所制玩具等。4染織刺繡。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補花等。5服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。6家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術價值者等。7戲具。包括木偶、皮影、面具、花會造型等。8剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。9紙扎燈彩。包括各種花燈、各種紙扎。10編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。11食品。包括面花面點造型、糕點模、糖果造型等。
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