【熱門】小班教案模板集合5篇
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1．幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發現的樂趣。
2．在活動中能仔細觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。
3．在認識三原色的基礎上，通過動手操作，發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
4．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
1．知識準備：
幼兒對顏色有初步的感知。
活動前教師和幼兒一起玩變魔術的游戲。
2．物質準備：
小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。
活動重難點：
重點：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。
難點：發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
活動過程：
（一）游戲"變魔術"引起幼兒的興趣。
1．導入情景：小朋友想不想看老師變魔術？
2．出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？
3．教師變魔術，依次變出紅黃藍三種顏色，并引導幼兒觀察：魔術瓶里的水寶寶變成什么顏色了？你見過什么東西是這個顏色？
（二）幼兒變魔術，感知三原色。
1．幼兒自由取瓶子變魔術，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當小小魔術師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了？還有誰變出這個顏色？
2．給顏色做標記我們來給你的魔術瓶做個標記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個什么顏色的標記？請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術瓶上。
3．引導發現魔術的秘密水寶寶為什么會變顏色？秘密藏在哪里，找一找？
小結：顏料溶解在水里，水變了顏色。
（三）換瓶蓋，變顏色。發現色彩的變化
1．通過操作，發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？
2．請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。
你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？
小結：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。
（四）結束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。
活動延伸：
1．引導用變出的顏色進行涂鴉畫。
2．引導玩配色游戲感知更多的顏色變化。
教學反思：
在活動中，我利用變魔術的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發現瓶子里的水顏色變化了，孩子們都很認真地進行了觀察。我也讓孩子們進行了嘗試，對于小班的孩子來說，“變魔術”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽話地認為魔法不能一直用，會消失的。整個活動孩子們注意力非常集中，也對顏色產生了濃厚的興趣。
小班教案 篇2
活動目標：
1．理解故事內容，會說故事中重復的句子。
2．學習常用動詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。
2．懂得要愛護樹，知道怎樣保護樹。
活動準備：相關課件。
活動過程：
一、引出課題
1、 春天來了，大樹的身上都長出了綠綠的葉子，大樹很開心，可是的身旁他沒有朋友，他覺得很孤單，于是大樹就想找幾個好朋友。那我們一起來看看，都有誰來了，大樹愿意和他們做好朋友嗎？
二、播放課件，理解故事前半部分，并學習動詞。
1、我們一起來看看，到底誰想和大樹做朋友？聽一聽他們都說了什么？（老師講得慢些）
2．播放課件：小羊來了片段，學習詞語"擦來擦去"。
（1）是誰來了呀？大樹為什么不愿和小羊做朋友？
（2）小羊在大樹的身上干什么呀？（擦來擦去）學習詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢？（老師做大樹，請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體學習擦來擦去的動作）
（3）師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會把我的皮擦破的。
3．播放課件：小牛來了片段，學習詞語"撞來撞去"。
（1）小牛來了，它對大樹做了什么？（教師用動作提醒幼兒）
（2）（撞來撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會把大樹推到的）
（3）大樹怎么說的？（引導幼兒學說大樹的話）
4、 播放課件：小猴來了片段，學習詞語"擺來擺去"。
（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）
（2）誰來用動作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的？（用手臂表示擺的動作）
（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎么說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會把樹枝折斷的）
5、 播放課件：小蟲子來了片段。
（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來爬去）（學習動詞爬來爬去：幼兒模仿動作）
（2）大樹怎么說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友）總結：來了這么多的小動物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。
二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護小樹。
1、出示動物幫忙的圖片，引導幼兒講述圖片內容。
這時候又來了很多朋友，它們都是來幫助大樹的。看一看，到底是誰？（啄木鳥、小鳥、太陽公公、大象）看一看它們是怎么幫助大樹的？大樹愿不愿意和它們做朋友呢？
師：現在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。
2、幼兒自由觀察圖片并講述，引導幼兒講述句子"大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友"等。
3、完整欣賞故事后半段。
（1）為什么大樹愿意和小動物做朋友？
（2）教師總結：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。
三、完整欣賞故事一遍。
1、要求：再仔細聽一聽故事，仔細聽聽它們是怎么說的？如果你會說，可以跟著故事輕輕的說一說。
2、教師總結：大樹不僅是小動物的朋友，也是我們人類的好朋友，它現在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動物都幫助了大樹、保護了大樹。
四、經驗遷移。
1、大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領嗎？
2、那我們應該怎么樣保護大樹呢？
請幼兒討論回答，教師總結。（教師介紹有關環保知識）3、教師總結：
附故事《小樹的朋友》：
春天來了，有一棵小樹在太陽的照耀下，長出了綠綠的葉子，它很高興。可是它的身旁沒有一個好朋友，它覺得自己好孤單，它想要找朋友。
小羊來了，小羊看到小樹說："我的身上好癢好癢，你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我的皮擦破的"。
小牛來了，看到小樹說："我最喜歡和別人斗架了，你來和我斗一斗吧"，小牛對著小樹撞來撞去。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我推倒的"。
小猴來了，小猴看到小樹說："我最喜歡蕩秋千了，你來給我蕩秋千吧"，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我的樹枝折斷的"。
害蟲來了，害蟲看到小樹說："我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了，你來做我的食物吧"害蟲在小樹的.身上啃來啃去。小樹說："我不愿意和你做朋友"。你們瞧，小樹哭了，害蟲在它的身上，它好難受。
（幼兒看圖片講述，要求幼兒說出圖片內容，以及小樹說"我愿意和你做朋友"）這時候又來了一群好朋友，啄木鳥來了："我來給你捉蟲"， 小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。大象來了："小樹我來幫你澆水"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來了："小樹，我來和你做伴，給你唱歌"， 小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小樹終于有了許多的好朋友。
教學反思：
在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認識常綠樹與落葉樹，這些內容可以放在生活活動中，如午后散步的時候教師帶領孩子們出去散步，邊散步邊認識一些樹的名稱與種類。在進行游戲“種樹”這一環節中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區域中進行。
小班教案 篇3
活動目標：
1、冬天不怕冷，養成早睡早起的好習慣;
2、知道在冬天也要堅持按時入園。
重點：讓幼兒知道冬天不怕冷，養成早起的好習慣。
難點：能堅持按時入園。
活動準備：幼兒用書
活動過程：
一、導入活動
1、教師：現在是冬天了，天氣都變得很冷了，所以我們現在都穿著厚厚的衣服，這樣才不會覺得冷。是吧!
2、教師：蘇鐘老師還有一個辦法可以讓我們的身體變得暖和起來。小朋友，現在跟著鐘老師一起來運動運動吧!
教師帶領幼兒開展體育活動。
3、教師提問：小朋友，現在你們身上有什么感覺呢?跟剛才活動之前相比有什么不一樣呢?
教師引導幼兒說說自己活動前與活動后身體感受的變化
4、：在我們活動之前我們會感覺身上冷冷的，但是運動了之后，我們身上就會變得很熱，并且后背還可能會有出汗的感覺。
二、結合幼兒用書，引導幼兒說說冬天小朋友怎樣才能按時上幼兒園
1、教師出示圖書畫面，引導幼兒看第一幅圖。
教師：小朋友，看一看，這是什么時候呀?你是從哪里看出來的，知道是幾點鐘嗎?
2、引導幼兒看第二幅圖。
教師：小朋友，這是什么季節呢?你是從哪里看出來的?請仔細看一看這個小朋友的表情，她害怕外面很冷嗎?
3、引導幼兒看第三幅圖
教師：這是什么地方?你又是怎么看出來的?這時這個小朋友的心情怎么樣?她去上幼兒的時候開心嗎?
4、引導幼兒看第四幅圖
教師：小朋友和老師在一起做什么呢?他們心情怎么樣?你從哪里看出來的呢?
三、幼兒聽故事：《不怕冷的大衣》
1、教師：小朋友，你們知道有不怕冷的大衣嗎?現在就請小朋友一起來聽一聽這個故事吧!
2、教師播放故事。
3、教師提問：小兔去姥姥家拿大衣的時候身體有什么樣的變化呢?為什么會有這樣的變化呢?小兔有沒有找到不怕冷的大衣呢?媽媽說的“不怕冷的大衣”是什么?
四、結合幼兒用書和故事，引導幼兒說明自己能如何做到不怕冷
教師：我們現在是什么季節呢?早上起床的時候你會怎么做?你是怎么樣做到準時上幼兒園的?在幼兒園里有哪些讓你覺得開心的游戲?
小班教案 篇4
活動目標：
1、初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
2、遇到輕微病痛時不害怕。
3、引導幼兒了解輕微病痛的癥狀。
活動準備：
醫務室常用的傷口處理物品：毛巾、棉簽、紅藥水、創可貼等。
活動過程：
一、創設情境，引出主題
敘述故事，提問：老師的傷嚴不嚴重怎樣幫助老師？
二、小朋友當醫生，幫老師處理傷口
三、了解生活中輕微傷痛的處理方法
1、手上劃破，有點出血，有什么好辦法？
2、流鼻血了，有什么辦法處理？
3、論并提問：哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）
四、幼兒角色扮演
二個小朋友一組，進行角色扮演，由一位小朋友說出自己受了什么傷，另一位小朋友根據傷口情況，選擇對應的醫藥用品。
五、教師小結
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛，只要和大人一起進行簡單處理就能夠好的。
小班教案 篇5
【活動目標】
1.學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。
2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法，產生玩球的愿望和興趣。
3.在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。
4.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5.體驗合作創編游戲的樂趣。
【活動準備】
皮球若干。
【活動過程】
1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。
教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3.引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4.學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。
師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?
5.幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。
6.師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?
教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。
7.幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。
8.引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。(幼兒教育)
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
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