【熱門】小班教案模板集錦8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序。
2、學(xué)唱《生日快樂歌》，激發(fā)愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小）
活動(dòng)過程：
1、媽媽的生日：
創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)一名教師扮演媽媽。
“今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！”（媽媽退場(chǎng)）
“原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽媽開一個(gè)設(shè)慶祝會(huì)。”
2、準(zhǔn)備禮物：
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）
“每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請(qǐng)把禮物從小到大排排整齊，要從左向右排。”
教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征。
（2）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）：
“慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎？”教師觀察指導(dǎo)。
（3）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
“把生日蛋糕擺整齊好嗎？”
請(qǐng)幼兒按從小到大或從大到小排，排好后說出自己是怎樣排的。
（4）插蠟燭
“把蠟燭插在蛋糕上。”
3、慶祝生日：
媽媽：“我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀！”
媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，一邊唱數(shù)。
4、學(xué)唱歌曲：《生日快樂》，慶祝媽媽的生日。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
聽清完整的指令才能行動(dòng)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、場(chǎng)景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。
2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。
四、設(shè)計(jì)思路
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對(duì),玩得開心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長(zhǎng),語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。
五、活動(dòng)流程
室內(nèi)聽指令動(dòng)作——室外聽指令動(dòng)作
（一）室內(nèi)聽指令動(dòng)作。
1、引發(fā)傾聽興趣。
放錄音：“小鳥的叫聲”
設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？
說明：主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會(huì)玩得開心。
2、聽指令動(dòng)作。
（1）臉部動(dòng)作。
Ａ翹起嘴巴,做只小豬。
Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。
Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
說明：一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。”
小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真開心。”
（2）手指動(dòng)作。
Ａ變把槍“嗒嗒嗒”,
Ｂ變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,
Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。
（3）身體動(dòng)作。
Ａ站起來,轉(zhuǎn)個(gè)圈,
Ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。
C 做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
Ｄ打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。
說明：要求聽完指令,并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn),教師可以示范,并視實(shí)際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。
（二）室外聽指令動(dòng)作。
1．小兔子撿樹葉。
教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。
說明：孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。
2、小螞蟻搬豆。
可以布置場(chǎng)景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。
聽指令動(dòng)作
（1）小螞蟻,快快爬
（2）小螞蟻,慢慢爬
（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。
說明：游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。
小班教案 篇3
小班生活活動(dòng)教案：大大小小
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分
2、 按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
3、知道蛋有蛋清.蛋黃.蛋殼.會(huì)愛護(hù)蛋寶寶.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：雞.鴨.鵝.鵪鶉。
2、實(shí)物；雞蛋.鴨蛋.鵝蛋.鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃碗。
活動(dòng)流程
一、開始部分：情境導(dǎo)入
1.、“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案！
2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。
二、基本部分
“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng)，看看她還帶了什么？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋。“請(qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
-----幼兒比比.看看.掂掂.引導(dǎo)幼兒從蛋的大小.顏色.份量來比較蛋.
教師小結(jié)“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶小（鵪鶉蛋最小），有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋）、、、、、、，不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。”
3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”
4.猜猜它們是誰的蛋。“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片雞鴨鵝，鵪鶉，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞.鴨.鵝.鵪鶉，請(qǐng)幼兒將圖片與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)。
三、結(jié)束部分
“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。
（1）教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
（2）讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
（3）向幼兒介紹有營(yíng)養(yǎng)的蛋，知道蛋有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處，要多吃蛋。
四、延伸
與廚房合作，讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀察記錄。
小結(jié)及反思
這節(jié)課的目標(biāo)之一就是讓孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，對(duì)小班孩子來說，雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經(jīng)常會(huì)吃到的，幼兒對(duì)此很熟悉，但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機(jī)會(huì)少，幼兒感到很陌生。我請(qǐng)幼兒將這些蛋進(jìn)行比較，說說他們有什么不一樣，孩子們觀察的比較仔細(xì)，說出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動(dòng)探索較少，作為教師，我們應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)，積極地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)探索、交流、展示的空間，讓他們也能充分的體會(huì)到探索的樂趣、體驗(yàn)成功的喜悅。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.通過比較高矮、長(zhǎng)短的活動(dòng)，讓學(xué)生感受教學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣.
2.使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的高矮、長(zhǎng)短的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法.
3.讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力.
教學(xué)過程:
一、感知高矮的關(guān)系
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
秋天來啦，蘋果都熟了，老師想請(qǐng)小朋友們把蘋果摘下來放到籃子里，誰愿意來?(學(xué)生摘到下方的蘋果，怎么都拿不到黑板上方的蘋果。這時(shí)，老師輕松地將蘋果拿下來。)
小朋友為什么沒能摘到蘋果，而老師為什么能摘到呢?
對(duì)，老師和小朋友比，老師比小朋友高，小朋友比老師矮。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比高矮。(板書：比高矮)。
2、例舉生活中的高矮。
在我們的生活中，你還能想到哪些物體能比高矮嗎?
二、體驗(yàn)比較的方法。
1、學(xué)生活動(dòng)，探討比較方法。
2、學(xué)生匯報(bào)，展示不同方法。
誰來告訴老師你是怎么和身邊的小朋友比高矮的?請(qǐng)你和你的小伙伴出來演示給大家看好嗎?
學(xué)生每匯報(bào)一種，教師及時(shí)加以正確指導(dǎo)。
3、游戲。
下面，咱們來做個(gè)小游戲，請(qǐng)小朋友們猜一猜，誰長(zhǎng)得高些?
看看，到底誰長(zhǎng)得高些?
請(qǐng)你再看看是誰高?
他們比身高的方法對(duì)嗎?那你們說正確的應(yīng)該怎么比?
4、小結(jié)。
看來比身高的方法有很多，但比較時(shí)必須要注意：一是兩個(gè)人的腳要放在同一個(gè)平面上;二是人要立正站直，可以用背靠背的辦法比，也可以用面對(duì)面的辦法比;三是用做記號(hào)的辦法時(shí)，人還要貼著墻壁。現(xiàn)在你們會(huì)比身高了嗎?
三、活動(dòng)鞏固。
我請(qǐng)坐得最好的小朋友到前面來排排隊(duì)。誰愿意來給他們排隊(duì)?
你是按什么順序排的?誰最高?誰最矮?誰第二高?(老師加入)現(xiàn)在他還是最高的嗎?你能找出三個(gè)比你高的小朋友嗎?
小結(jié)： 小朋友們合作得很好，隊(duì)伍排得很整齊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，這種排隊(duì)的方法是很重要的.。
四、拓展練習(xí).
1、小動(dòng)物們看見小朋友這么熱鬧，它們也想來比高矮，看!這是?
(大象和犀牛)你能用學(xué)過的知識(shí)說一句話嗎?
(長(zhǎng)頸鹿)這是?現(xiàn)在你想讓誰和誰比?這時(shí)大象還是最高的嗎?三只動(dòng)物比，誰最高?誰最矮?
2、(出示三只兔子圖片)3只兔子都站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，怎樣才能比出他們誰長(zhǎng)得高?誰長(zhǎng)得矮呢?用我們剛才所說的比較方法行不行?為什么?怎么比呢?
3、(出示圖片)汽車能從橋下通過嗎?要想使汽車順利通過大橋下，可以怎樣做呢?
五、課堂總結(jié)。
今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了?(比高矮)
請(qǐng)你在班級(jí)中找出三個(gè)比你高的同學(xué)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中閱讀繪本，理解“清清、密密”等詞。
2.會(huì)用繪本的句式，在一問一答中表現(xiàn)繪本內(nèi)容。
3.感受有家的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《家》人手一份，相關(guān)的PPT圖片，《家》的大書一本以及相關(guān)場(chǎng)景的圖片。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：寶寶們！今天老師帶了一只找不到家的小動(dòng)物，它是誰呢？小蟲子、誰知道小蟲子的家在哪里呢？幼兒說一說、那我們一起來看一看。哦，真的是草叢。出示飛躍的草叢圖片、它是什么樣子的草叢呢？幼兒說一說、
2、師：那我們一起來問問小蟲子吧！“小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？”如若你是小蟲子，你會(huì)怎么回答呢？引導(dǎo)幼兒說我的家在綠綠的草叢里、
3、師：我們一起來聽聽小蟲子是怎么說的？“小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？我的家在綠綠的草從里。”那我們來玩一個(gè)游戲，你們做小蟲子，我來問，好嗎？師幼共同游戲、。
二、自主閱讀，尋找其它動(dòng)物的家
1、師：我們知道了小蟲子的家在綠綠的草叢里，我們還有小動(dòng)物需要找家呢？我們一起來看一看？出示小鯉魚、小黃鶯、小白云圖片、我們一起來猜猜它們的家在哪里呢？幼兒猜測(cè)、
2、師：這些小動(dòng)物的家都藏在這本叫《家》的書里面呢？我們一起來找一找呢？
3、引導(dǎo)幼兒自主看書。提示幼兒：看書時(shí)要保持安靜，學(xué)會(huì)用大拇指和食指一頁一頁地翻閱。看到喜歡的地方可以和好朋友說一說。
三、集體交流，游戲體驗(yàn)
1、師：寶寶們，看好了嗎？你找到了哪些小動(dòng)物的家呢？它的家在哪里呢？
追問：池塘是怎么樣呢？幼兒回答、
師：我們一起來聽聽書中是怎么說的？我的家在清清的池塘里、
2、欣賞繪本《家》至“我的家在高高的藍(lán)天里”，提醒幼兒注意：書里面是怎么說池塘和樹林的，用了哪些好聽的詞語？理解“清清、密密”。、
3、幼兒看著圖片分組和老師一起用一問一答的方式讀繪本至藍(lán)天頁。
四、聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗(yàn)
1、師：老師這里也有一本大書《家》，我們一起來看一看。
從開始到我的家在高高的藍(lán)天里、
2、師：其實(shí)這個(gè)故事到這里還沒有結(jié)束呢？這個(gè)是誰呢？寶寶、沒有出生的寶寶的家在哪里呢？誰知道嗎？在媽媽的肚子里、那誰會(huì)用好聽的話來回答我呢？小寶寶，小寶寶，你的家在哪里？幼兒回答、
3、小結(jié)：每個(gè)人和動(dòng)物都有自己的家，這個(gè)家是暖暖的、溫馨的。在自己的家里，我們很開心、很幸福。
小班教案 篇6
活動(dòng)名稱：向日葵
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗(yàn)變形所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自制紙杯花(向日葵)
3．幻燈片
活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！
二、出謎語引出主題：高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對(duì)著太陽笑,結(jié)的。果實(shí)數(shù)不清.（“向日葵”）引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它？（扔掉）3．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢？
（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實(shí)物向日葵）二、鼓勵(lì)幼兒探索向日葵的制作方法。
1．紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。
3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。
1．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。
2．幼兒探討、操作。（放音樂背景）
四、展示評(píng)價(jià)1.時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。
2.教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？
小班教案 篇7
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將喜歡的貼紙?jiān)跍?zhǔn)備好的塑料袋“背心”上并用水彩筆畫出簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將喜歡的貼紙?jiān)跍?zhǔn)備好的塑料袋“背心”上并用水彩筆畫出簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
閱讀區(qū)：觀察人們穿著圖片。手工區(qū)：在簡(jiǎn)單的圖案上添畫。表演區(qū)：投放設(shè)計(jì)好的衣服給娃娃表演
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、小朋友，你們覺得你身上的衣服漂亮嗎？（漂亮）小朋友都覺得我們穿的衣服都很漂亮，那你們知道這么漂亮的衣服是誰設(shè)計(jì)出來的嗎？（阿姨、叔叔）
這些幫我們?cè)O(shè)計(jì)衣服的叔叔、阿姨我們把他們叫做：設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)師能設(shè)計(jì)出各種不同顏色和圖案的衣服，你們想來看看嗎？（想）那我們一起來看看設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的漂亮的衣服吧！（教師播放各種不通款式的衣服，讓幼兒欣賞）
2、原來我們的設(shè)計(jì)師都很棒！能設(shè)計(jì)出各種不同的衣服，可漂亮啦！那小朋友想不想也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師呢？（想）那你們想設(shè)計(jì)什么樣子的衣服？（引導(dǎo)幼兒說）
剛才小朋友都說的很好，今天老師就讓小朋友們自己動(dòng)手來制作，看看誰是最棒的設(shè)計(jì)師。
二、介紹區(qū)域。
手工區(qū)：投放各種各樣的圖案，讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單的圖案上添畫。
表演區(qū)：投放設(shè)計(jì)好的衣服給娃娃表演。
圖書角：在圖書角的小朋友可以一起去觀察人們穿著圖片，看看都有哪些漂亮的衣服。
三、請(qǐng)幼兒選擇區(qū)域活動(dòng)。
1、現(xiàn)在小朋友可以拿好進(jìn)區(qū)卡，去自己喜歡的區(qū)域里和各種各樣的車子做好朋友了
教師：請(qǐng)第一組的小朋友們選擇區(qū)角。
教師到各個(gè)區(qū)域里進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
效果分析：
小班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)
一次，我在衛(wèi)生間洗手絹，眾多小朋友圍了過來，特特說，“老師，好多泡泡呀!”我抓住這一科學(xué)教育契機(jī)，帶領(lǐng)小朋友到戶外吹泡泡。幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知泡泡的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、在操作活動(dòng)中了解泡泡的特征。
3、在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制泡泡水、吹泡泡工具(攪拌棒、吸管、小水杯)。
活動(dòng)過程
一、帶幼兒到戶外吹泡泡，激發(fā)興趣。
二、PPT課件引導(dǎo)觀察泡泡形狀、顏色、大小。
三、實(shí)驗(yàn)操作——出示泡泡水及吹泡泡工具
四、分組討論——生活中哪里有泡泡。
活動(dòng)反思
吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲，本次活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡的基本特征(顏色、大小、形狀、高低等)，較好的完成了本次教學(xué)目標(biāo)。孩子們生活中的小小發(fā)現(xiàn)，確蘊(yùn)含大大的科學(xué)教育價(jià)值。所以，在本次活動(dòng)之余，又帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀。
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