三年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過折疊探索等腰三角形、等邊三角形的性質(zhì)。
2. 能力目標(biāo)： 進(jìn)行操作、觀察、分析、比較、交流等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷類似的創(chuàng)造活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生用事實(shí)驗(yàn)證事物的能力，而不是用主觀臆斷事物的屬性。
教學(xué)過程：
一、反饋?zhàn)鳂I(yè)
1．師：昨天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？對(duì)于等腰三角形和等邊三角形，大家回家也做了探究型作業(yè)，對(duì)他們有了更深的了解。誰來說說你還知道些什么？
2. 師：剛才也有同學(xué)談到其實(shí)等腰三角形和等邊三角形是對(duì)稱圖形。老師說它們可以稱為軸對(duì)稱圖形。
二、新課探究
1．師：你能不能把一個(gè)等腰三角形折一折分成2個(gè)部分，使這2部分完全重合？
2. 師：大家都可以這樣做到，那么誰能指一指我們是沿著哪一條線對(duì)折才能使圖形對(duì)折后完全重合的嗎？（學(xué)生指）
師：我們把這條能使圖形對(duì)折后重合的直線稱為對(duì)稱軸。（板書） 我們通常用虛線來表示對(duì)稱軸。（學(xué)生用虛線表示）
3. 學(xué)生探究
師：你能不能用找到等腰三角形對(duì)稱軸的方法來找一找等邊三角形的對(duì)稱軸？
（學(xué)生嘗試） 學(xué)生交流：你是怎樣找的？你找到幾條？
（圖形對(duì)折，是否完全重合）
3．小結(jié)：等腰三角形有一條對(duì)稱軸，等邊三角形有三條對(duì)稱軸。而三條邊都不相等的'三角形卻一條對(duì)稱軸也沒有。
三、探究作業(yè)
1．在生活中還有哪些是軸對(duì)稱圖形，也有對(duì)稱軸，我請(qǐng)同學(xué)們回家去找一下，用剪刀和紙把它剪出來，看誰剪得最多。
2．想不出的同學(xué)可以問問現(xiàn)在5年級(jí)的同學(xué)，他們會(huì)給你們幫助的。
【三年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形》教案】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)三角形邊的關(guān)系教案（通用15篇）05-11
相似三角形的性質(zhì)數(shù)學(xué)教案2篇12-10
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)三角形》教案（通用10篇）05-12
三角形的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文（通用5篇）04-13
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案09-06
三年級(jí)數(shù)學(xué)《對(duì)稱圖形》教案04-14
初中數(shù)學(xué)相似三角形知識(shí)點(diǎn)12-18