關(guān)于排列規(guī)律的數(shù)學(xué)冀教版教案
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級下冊第1~3頁。
教學(xué)目標：
1、 經(jīng)歷拼擺、交流、觀察等探索稍復(fù)雜圖形的排列規(guī)律的過程。
2、 能發(fā)現(xiàn)圖形排列中的簡單規(guī)律。能進行簡單的、有條理的思考。
3、 積極參加數(shù)學(xué)活動，獲得良好的心理體驗，發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。
教學(xué)重點難點：能發(fā)現(xiàn)圖形排列中的簡單規(guī)律。能進行簡單的、有條理的思考。
課前準備：圓、正方形、正三角形圖片各3張，每人“3×3格“的方格紙3張。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
教師談話，先讓學(xué)生說一說春節(jié)期間最高興的事情，然后啟發(fā)學(xué)生交流慶祝春節(jié)中有規(guī)律的現(xiàn)象。
二、自主探索
1、把圖形有規(guī)律地擺一行。
（1）教師啟發(fā)性談話，提出把○□△圖片各3張有規(guī)律地排成一行的要求，鼓勵學(xué)生動手操作。
（2）交流學(xué)生個性化的擺法，要給學(xué)生充分的展示不同擺法的機會。
讓學(xué)生說出擺圖的規(guī)律，并啟發(fā)學(xué)生說一說如果接著擺，下一組會是什么樣的。
2、在九宮格里有規(guī)律地擺圖形。
（1）出示3×3方格圖。
（以下簡稱九宮格）提出“要使每行或每列的圖形相同“的要求，讓學(xué)生把○□△圖片各3張擺在九宮格里。交流不同的排列方法，讓學(xué)生說一說自己怎樣擺的，規(guī)律是什么，要給學(xué)生充分展示不同擺法的機會。
（3）提出：“要使每行和每列的圖形各不相同，應(yīng)該怎樣擺放”的問題，鼓勵學(xué)生試著擺一擺。
（4）交流學(xué)生不同的擺法。讓學(xué)生說一說是怎樣擺的，學(xué)生說，教師提。要給學(xué)生充分展示不同結(jié)果的機會。
（5）探索、嘗試總結(jié)圖形排列規(guī)律。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，使學(xué)生了解書中圖形擺放的變化規(guī)律。
三、課堂練習(xí)
1、第1題6，讓學(xué)生認真觀察圖中各種花是怎樣排列的，想一想空格里該放哪朵花？學(xué)生獨立考慮，鼓勵這生說一說自己判斷的想法。
2、第2題，先通過介紹了解撲克牌的四種花色，然后教師照教材上的樣子擺出撲克牌，提出“猜一猜，扣著花色是什么”和“該怎樣去判斷”的問題。要2/3的思考和交流的時間。
3、擴展學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生所用按規(guī)律擺撲克牌。并同桌進行猜扣著的牌的活動。
師：同學(xué)們，春節(jié)過的很高興吧！誰愿意把你們最高興的事件給大家說一說？請一個人發(fā)言。
師：春節(jié)期間，許多街店、商店等公共場所都增加了許多裝飾，來營造幸秋的氛圍，哪個同學(xué)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律擺放的現(xiàn)象？
學(xué)生可解說出，街店掛的彩條、商場樓頂?shù)牟薀舻取?/p>
師：同學(xué)們真細心，能發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的現(xiàn)象。今天這節(jié)廛，我們利用△□○等同形來“創(chuàng)造”規(guī)律，有信心嗎？
如果有個別學(xué)生說“沒有”，老師可鼓勵學(xué)生說“試一試”。
第二現(xiàn)在，請同學(xué)們會出△□○圖片各三張，把我們有規(guī)律排成行。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，了角情況。
師：誰愿意給大家介紹介紹自己的擺法呢？告訴 大家你擺的圖形的規(guī)律是什么。
結(jié)合學(xué)生的交流，教師進行發(fā)表式對話。
生1：我先擺3個○，又再擺3個□，再擺3個△。規(guī)律是3個○，3個□，3個△。
師：那接著往下擺，下一組該怎么擺？
生：再擺3個○，3個□，3個△。
生2：我先擺1個○、1個□、一個△并一組，按著擺第二組，最后擺第三組。規(guī)律是：1個○、1個□、一個△重復(fù)出現(xiàn)。
生3：我先擺1個○、1個□、一個△，再擺2個○、2個□、2個△，規(guī)律是○□△各一個
○□△各2個。
師：接著下一組該怎樣擺？
生3： 著擺3個○、3個□、3個△……
學(xué)生可能有圖形位置不同的提法，讓學(xué)生互相交流。
第三個學(xué)生的說法，如果學(xué)生沒有了現(xiàn)，教師可進行交流。
師：剛才同學(xué)們把這些○□△有規(guī)律地擺成了一行，這里有一張方格紙，大家看一看，你發(fā)現(xiàn)方格有什么特立？
生：每行有3個方格，每列也是3個方格。
生：3X3一共9個方格。
師：觀查的很認真，現(xiàn)在要把這種圖形每行或每列的圖形相同，怎么擺？請同學(xué)們試一試。
學(xué)生擺，教師巡視。關(guān)注學(xué)生不同的百列方法，個別指導(dǎo)。
師：誰愿意把自己排列的結(jié)果展示給大家，并說一說你排列的規(guī)律是怎樣的？
師：剛才我們是按照每行每列的圖形都 相同的規(guī)律擺的圖形，如果按使每行和每列的圖形各不相同，可以怎么擺？試一試。同桌可以合作進行。
【排列規(guī)律的數(shù)學(xué)冀教版教案】相關(guān)文章：
冀教版英語Jenny回優(yōu)秀教案（精選10篇）05-17
冀教版數(shù)學(xué)三年級下冊計算經(jīng)過時間教案10-25
簡單的排列數(shù)學(xué)教案11-24
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊教案（精選12篇）08-04
冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊《面積》第6課時教案11-01
冀教版小學(xué)三年級英語下冊優(yōu)秀教案范文10-28
新版冀教版三年級英語上冊教案（精選7篇）03-15
數(shù)學(xué)《商不變的規(guī)律》教案03-29