敬畏自然語文課堂教案
教學目標
1、掌握生字詞
2、把握文章，理解敬畏自然的內涵，理解語言中包含的哲理。
3、理解本文題材特點，側重議論的表達方式，學習反問修辭方法。
教學步驟
第一課時
一、導入
我們常常說：人定勝天征服自然，課文的作者卻主張敬畏自然（板書課題），對大自然要又敬重，又畏懼，這是兩種對立的觀點，你站在哪一邊？且看課文為什么主張敬畏自然而嘲笑征服自然呢？
二、學習字詞
蓬(péng)蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺(chǐ) 狼(láng)藉(jí) 吶(nà)喊(hǎn) 相(xiāng)形(xíng)見(jiàn)絀(chù) 精(jīng)巧(qiǎo)絕(jué)倫(lún) 美(měi)味(wèi)佳(jiā)肴(yáo) 鯤(kūn)鵬(péng) 混(hùn)淆(xiáo)
咫尺：比喻距離很近
吶喊：亂七八糟
自不量力：不能正確估計自己的力量，指做力不能及的事情。
相形見絀：跟另一個人或事物比較起來顯得遠不如。
精巧絕倫：精細巧妙，獨一無二，沒有可以相比的。
不可思議：無法想象，難于理解
三、整體感知
（一）自讀課文
思考：1、找出表達作者觀點的語句
2、作者是從哪些方面的論述得出這樣的結論的？
（二）討論，回答上面的問題
規范：作者的觀點 P89最后一段
3、歸納本文行文的特色：
（1）總的概括與具體的展開相結合
（2）巧妙運用對比的手法
（3）議論性的散文，主要使用議論的表達方式，內容是議論性的，有論點、論據、論證，但顯著的特色是：富有文學色彩，講究形象的語言，文學的語言，有濃郁的抒情和感情色彩。
四、問題探究
（一）敬畏自然的含義是什么？
1、敬重意味著應該怎樣對待自然？
2、畏懼是不是意味無所不為？
3、為什么應該畏懼自然？
4、你認為應該怎樣正確對待自然？
（二）作者為什么提出要敬畏自然為什么說敬畏自然就是敬畏人類自己
討論
（三）宇宙的智慧宇宙的生命究竟存不存在？這個智慧這個生命是從什么意義上說的`？
都是擬人的手法
作者說：人本身就是自然智慧的最高體現，是她的杰出的作品之一
這也是用擬人的手法，有生動形象親切的關系，宇宙智慧與人類智慧成為相對的兩個概念，二者具有可比性。
五、作業
搜集資料（練習四）
第二課時
一、回顧上節課所學習的內容
提問練習一
二、結合富有哲理的語句，深入理解課文
1、人類為自己取得的這些成就喜形于色，然而，誰能斷言那些浪跡斑斑的礦空不會是人類自掘的陷阱呢？
2、宇宙之所以創造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。
3、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。
三、學習反問的修辭方法
1、什么是反問？
2、梵文的作用？
3、比較反問句和陳述句表達效果的不同
（課后練習三）
四、作業
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