《有余數除法的練習》數學教案
教學目標：通過練習，幫助學生進一步加深理解有余數除法的意義，進一步掌握用豎式計算的方法，能正確地進行有余數除法的'計算。
教學重、難點：進一步加深理解有余數除法的意義，進一步掌握用豎式計算的方法，能正確地進行有余數除法的計算。
教學過程：
一、揭示課題。
1、 口算：
7×7 9×6 21÷3 3×4
24÷8 12÷2 35×7 4×7
6×9 48÷8 18÷2 56÷7
2、 上節課我們學了什么內容？
3、 今天我們來練習有余數的除法。
二、明確題意。
1、 擺一擺，每位學生準備10根小棒。
�。�1）10根小棒，每5根一份，可以分成幾份？
提問：可以怎樣列式？板書橫式和豎式。
誰來說一說，商為什么是2？有余數嗎？為什么？
�。�2）10根小棒，每4根分一份，可以分成幾份？還剩幾根？
學生分小棒后，列式并筆算。
�。�3）比一比，以上兩題哪一道是有余數的除法？為什么？
2、完成練習一第1題。
�。�1） 出示后，學生弄清題意。
�。�2） 學生獨立完成。
�。�3） 說說自已是怎樣填寫的，所寫的每個算式表示的具體意義是什么？
三、計算練習。
1、 完成練習一第2題。
2、 完成練習一第3、4題，說說自已是怎樣試商的？第3題，說說錯誤的原因。思考：如何才能找到合適的商，計算有余數的除法時還必須注意什么？
3、 練習一第6題。
�。�1） 學生分組計算，并指名板演。
�。�2） 反饋。
�。�3） 比一比，每列火車中的三題有什么相同點和不同點？
四、全課總結。
五、課堂作業。
教學后記：加強訓練學生理解圖意，并能口述題意。區別單位不同和相同時算式的含義。
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