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    大自然的秘密語文公開課教案

    時間:2021-02-13 14:24:57 語文教案

    大自然的秘密語文公開課教案

      《大自然的秘密》公開課教案

    大自然的秘密語文公開課教案

      教學目標:

      1、了解大自然的秘密,激發同學熱愛大自然,保護動物的情感。

      2、理解"人是萬物之靈。然而,當人自作聰明時,一切都可能走向反面"的含義。

      3、學習讀書的方法。

      4、積累躑躅、佇立、頹喪、寂然、突兀、等詞語的意思。

      5、有感情地朗讀課文。

      知識目標:

      1、進行語言文字訓練。

      2、學習讀書的方法。

      3、了解大自然的秘密。

      4、了解人與大自然的關系。

      能力目標:

      1、了解文章的線索。

      2、有感情地朗讀課文。

      3、理解"人是萬物之靈。然而,當人自作聰明時,一切都可能走向反面"的含義。

      情感態度:

      1、激發同學閱讀興趣。

      2、激發同學熱愛大自然,保護動物的情感。

      教學重點:

      1、了解大自然的.秘密。

      2、知道人與自然的關系。

      3、學習讀書的方法。

      4、理解"人是萬物之靈。然而,當人自作聰明時,一切都可能走向反面"的含義。

      教學難點:理解"人是萬物之靈。然而,當人自作聰明時,一切都可能走向反面"的含義。

      教學過程:

      一、激趣導入

      我們時刻生活在大自然之中,你了解大自然嗎?你知道大自然的一些秘密嗎?今天我們一起走進大自然的秘密一文。板題,生質疑。帶著問題看課文,找出答案。

      二、閱讀探究

      1、自由讀課文,整體感知。

      請同學們打開書,自由地朗讀課文,了解課文的大概內容。注意讀準字音,讀通句子,遇到不懂的詞句先作上記號然后可以查字典。

      2、檢查自學效果

      讀一讀:

      欲進而止 巢穴 嘲鷹 躑躅不前 突兀而來 若無其事

      頹喪 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 佇立 自作聰明

      三、精讀課文,深入理解

      (一)、深入學習,理解課文內容

      1、指名同學讀1、2自然段

      師:作者去南太平洋加拉巴哥島的目的是什么?

      生:觀察幼龜怎樣離巢進入大海。

      師:太平洋綠龜只能在島上產卵、孵化小龜,幾個月后,小龜長大了,要離開巢穴進入大海了,你知道它們怎么進入大海嗎?

      生:一般在四五月間離巢而出,爭先恐后爬向大海。

      師:小龜在入海的過程中會遇到什么危險呢?

      生:成為鷹等食肉鳥的食物。

      (二)、探究學習,釋疑解惑

      1、請同學們再次用心讀課文并考慮:在幼龜入海過程中會遇到危險,那么幼龜怎樣才干平安地進入大海呢?

      (生默讀課文后分組進行討論)

      同學匯報談論結果

      生:它們會先派出偵察兵出來偵察情況,假如有危險……

      師:你們是從課文的什么地方知道它們是先派偵察兵出來偵察情況的呢?

      生:第7自然段。

      2、齊讀第7自然段

      (1)、是呀,雖然幼龜在進入大海的過程中會遇到危險,但是它們有自身的解決方法,這就是自然界之道。可我們人類卻并不了解自然界之道,我們做了什么?

      生:救了一只被嘲鷹叼啄的幼龜。

      (2)、就在人們沾沾自喜以為自身做了一件大好事的時候,發生了什么?(語氣變急)請在課文里尋找。

      (同學默讀課文8—11自然段,圈、點、劃、寫。)

      生匯報(成群的幼龜爬從巢穴魚貫而出,奔向大海,結果引來了許多食肉鳥,幼龜成了食肉鳥的食物。)

      (3)、看著食肉鳥們大飽口福,此時,我們還能做些什么呢?找出有關句子讀一讀。

      (同學用自身喜歡的方式讀課文。)

      (4)、雖然我們在盡力彌補,可是已經來不及了,幾十只食肉鳥已經吃得飽飽的,這說明許多幼龜已經成為了它們的口中之物。請同學們想像一下,此刻,鳥兒們的心理;我們人類的心理。

      生:食肉鳥們是得意、高興、歡快……

      我們人類是繁重、哀嘆、悔恨……

      (5)、是呀,此刻,鳥兒們是多么高興、得意,而我們又是多么地后悔、痛心呀!誰想讀一讀?

      (指導同學讀出相應的語氣、語調)

      (6)、讓我們來親眼目睹一下這是一幅怎樣的慘狀吧。

      (課件:幾十只食肉鳥在瘋狂地啄食著海灘上的幼龜。)

      (設計意圖:通過這個環節,讓同學真切感受到人類不遵循自然界之道所帶來的嚴重后果,在探究學習中獲取更多的知識。)

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