小學音樂教案：《小奶牛》
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小學音樂教案：《小奶牛》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學音樂教案：《小奶牛》 篇1
教學目標：
1、學習歌曲《小奶牛》感受歌曲優(yōu)美而又活潑歡快旋律和它所描繪的小奶牛那頑皮的童趣形象，能感受、辨別歌曲中三拍子的節(jié)奏特點，并對歌曲進行表演。
2、通過贊頌小奶牛刻苦鍛煉“長大擠奶給人吃”的奉獻精神，同時讓大家明白一個簡單而有意義的哲理：只有從小學好本領(lǐng)，長大才能為人民服務(wù)。
3、學習旋律重復這一知識點，初步知曉一下旋律創(chuàng)作的方法，并進行簡單創(chuàng)作。
4、在歌曲學習中，復習學過的知識點“表情記號”、“反復跳躍記號”。
教學重難點：
用旋律重復的方法進行簡單創(chuàng)作
教學過程：
一、組織教學
1、聽《小奶牛》進教室，師生問好。
2、復習歌曲《愉快的夢》。
集體復習一遍歌曲，然后分兩組上來表演。
二、學習《小奶牛》
1、導入：
同學們：剛才我們一直在聽的這首樂曲是幾拍子的？（三拍子的）
師：誰能來說說三拍子的節(jié)奏特點？（●○○）
你能用什么動作來表示一下呢？
（請學生自己想象、自己創(chuàng)作拍擊的不同形式）
2、剛才我們一直在聽的這首樂曲給你什么感覺啊？你認為用什么表情術(shù)語比較合適？
（復習學過的表情術(shù)語，投影出示，讓學生選擇。）
3、學習歌曲《小奶牛》
⑴揭示課題：剛才我們聽的這首樂曲就是今天我們要學習的朝鮮族兒歌《小奶牛》。
⑵請大家把歌曲欣賞一遍。
（學生邊跟著音樂搖擺邊哼唱旋律。）
⑶學生有感情地朗誦歌詞并演唱。
（出示反復跳躍記號，提問，幫助大家復習回憶）
⑷出示第一、二樂句，大家一起唱一唱。讓學生知道這兩句旋律的節(jié)奏是相同的，并要求大家找出相同的旋律。深入教學知識點“旋律重復”。
⑸根據(jù)兩句的節(jié)奏來即興的旋律重復接龍，形式可多樣。
⑹再次演唱歌曲，要求大家唱出歌曲的優(yōu)美和活潑歡快。
4、拓展：讓學生自己為歌曲設(shè)計歌表演。
⑴分組討論，教師參與討論指導。（音樂不停）
⑵小組交流表演。
5、思想教育：
師：小奶牛刻苦鍛煉是為了什么呀？
（長大擠奶給人吃）
小奶牛都有這樣的奉獻精神，我們大家長大要為人民服務(wù)，只有從小怎樣啊？（從小學好本領(lǐng)）
三、師生再見，下課。
《小奶牛》是一首優(yōu)美活潑的朝鮮兒童歌曲。描繪出了小奶牛刻苦鍛煉身體，長大擠奶給人喝的奉獻精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢，很容易上口。音樂是聽覺的藝術(shù)，學習音樂必須由聽覺導入。音樂藝術(shù)又具有形象性和情感性。所以，我就采用了先讓學生聽為主，在頭腦中先建立起旋律的特點，再加上動作的配合，既復習了三拍子節(jié)奏的特點，又很快就將歌曲的旋律記在腦中，為歌曲的學習打下良好的基礎(chǔ)。
二期課改要求淡化識譜教育，在歌曲的學習過程中，我的識譜教學就結(jié)合了“旋律重復”的知識點進行了部分的學習，既沒有強調(diào)也沒有放棄，沒有讓孩子們感到識譜的壓力，又從中進行了五線譜的學習。
歌曲表演充分調(diào)動孩子們的'積極性，也體現(xiàn)二期課改的以學生自主發(fā)展，我讓孩子們自己組合，自己動腦，學生們的表演體現(xiàn)了他們的自我創(chuàng)造、自我表演。也使得課堂氣氛活躍的不少。我覺得需要改進的是教師的指導應(yīng)該穿插在孩子們的討論中，在討論之前應(yīng)該少一點，可能那樣的教學效果會更好，也可以留出更多的時間讓大家進行交流、表演。
小學音樂教案：《小奶牛》 篇2
教學內(nèi)容:
1、學唱歌曲《小奶牛》。
2、學會3/4拍圖示
3、用打擊樂器為歌曲《小奶牛》伴奏
教學目的：
1、通過演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲輕快活潑的情緒，領(lǐng)悟奉獻精神的快樂與光榮。
2、指導學生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣的可愛形象。
3、提高學生在音樂節(jié)奏方面相互協(xié)作的能力，啟發(fā)學生用各種形式進行創(chuàng)編表演。
教材分析：
《小奶牛》是一首三拍子的朝鮮族兒童歌曲，“XXXX”歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂段有兩個樂句，各4小節(jié)。旋律基本呈下行趨向。只是在第二句的第一小節(jié)上行至歌曲的最高點：“56ⅰ6”。第二樂段也分為兩個樂句，前樂句開始取材于歌曲的第二小節(jié)：“3212”并從此展開，引導旋律上行。句末落在“l(fā)a”音上。給宮調(diào)式的音調(diào)帶來了色彩變化；同時在樂句接連不斷的“XXXX”節(jié)奏形成對比，最后樂句在旋律運動的幅度和音程跳動上都大于前面三個樂句。
教學重點：
1、引導學生用生動活潑的情緒演唱朝鮮族兒歌《小奶牛》。
2、歌曲中“XXXX”的重點節(jié)奏型
教學難點：
1、選擇不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣
的可愛形象。
2、啟發(fā)學生用各種不同的`形式進行創(chuàng)編表演。
教學方法：
1、以聽唱、教唱法為主
2、打擊樂器協(xié)助教學
教具準備：
多媒體課件、電子琴、打擊樂器、口琴等。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
播放進場音樂，師生律動。
提問：聽聽這首樂曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢把它拍出來？
（指導學生運用手中的道具拍出三拍子的節(jié)奏型。）
二、組織教學：（激發(fā)興趣）
師：恩，你們拍的真棒。伴隨著美妙的歌聲，我很高興來到這里與你們一起上音樂課，希望我們大家合作愉快。
三、創(chuàng)設(shè)情境，導入練習：
今天呀，我將邀請同學們到美麗的朝鮮族農(nóng)場去作客。你們說好
不好？
（出示農(nóng)場圖片）
要想到達農(nóng)場，必須經(jīng)過幾道關(guān)口，讓我來考考你們：
1、農(nóng)場的小主人派來靠我們的小動物到了，
節(jié)奏練習：（分小節(jié)拍擊，學生模仿）
小狗：XXXX|XXXX||
汪汪汪汪汪汪汪汪
青蛙：XX|XX||
呱呱呱呱
牛：X--|X--||
哞--|哞--
怒狗：X?X|X?X||
唔汪|唔汪||
2、發(fā)聲練習（解決難點）：
同學們真聰明，歡迎你們來農(nóng)場做客。
出示練聲曲：
1＝c3/456ⅰ6│5653│5?232│1－0│56ⅰ6│5653│5?356│ⅰ－0│
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
四、揭示課題：
你們表現(xiàn)真棒，瞧！農(nóng)場的小主人唱著歌兒來歡迎我們了，它是誰呢？（小奶牛）今天，我們學習的歌曲就是《小奶牛》。（課件出示課題）
五、講授新課：
1、欣賞錄音范唱：
思考：歌中描寫了什么？（穿花衣、練習跑步、蹦蹦跳跳、活潑、淘氣、愛勞動??）
2、師：大家聽得非常仔細，讓我們再聽一遍，大家可以跟著音樂拍拍手或腿，看看你能不能找出這首歌的強弱規(guī)律，能不能聽出它是幾幾拍的？
教師范唱：（要求學生隨音樂拍手或拍腿）。
思考：①歌曲是幾拍子？②速度怎樣？③你能不能說說小奶牛的形象？可以用歌詞當中的詞語來說。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風一樣、淘氣）
3、按著強弱規(guī)律有感情的朗讀歌詞。（注意讀準附點四分音符）
4、學生跟琴模唱：用“嚕”來模唱。
5、學生跟琴輕唱歌詞。
6、提問：歌中有一句是描寫小奶牛非常淘氣的，你能找出來嗎?（他??就更淘氣，從早到??晚跳來跳去不??肯休息）
7、選擇合適的節(jié)奏型用口琴為歌曲《小奶牛》伴奏。
師：剛才，我們演唱了《小奶牛》的歌譜，你們看選擇以上哪種節(jié)奏為歌曲伴奏比較合適呢？
（1）學生找好朋友用口琴自學伴奏譜。
師：請你們找一個好朋友，相互用口琴來學一學、吹一吹伴奏譜。
（2）學生用口琴為歌曲《小奶牛》伴奏。
A、跟著老師的琴聲吹一吹。（慢速）
B、跟著錄音伴奏音樂吹一吹。
師：這首歌曲的情緒是怎樣的？（輕快活潑）因此我們的伴奏要吹得輕巧、有彈性些，請同學們跟著老師的琴聲再來吹一吹。（原速）
8、全體齊唱歌曲。
六、歌曲處理。
1、啟發(fā)學生演唱第一段歌詞。
引導學生討論。
師：下面我們來看看歌曲的第一段歌詞，它表現(xiàn)了小奶牛怎樣的形象？
B、啟發(fā)學生處理歌曲。
師：那么，我們怎樣用歌聲來唱出它活潑可愛的形象呢？
C、完整地唱第一段歌詞。
2、引導學生分組演唱第二段歌詞。
引導學生討論。
師：小奶牛啊，多么可愛，為什么大家都喜歡奶牛呢？
生：??（牛的拓展）
師：奶牛渾身都是寶，為人類做出了很大的貢獻。那么，第二段歌詞又表現(xiàn)了小奶牛怎樣的形象呢？啟發(fā)學生分組處理歌曲。
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