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    小學數學教案

    時間:2021-03-01 13:18:38 數學教案

    【實用】小學數學教案三篇

      在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小學數學教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【實用】小學數學教案三篇

    小學數學教案 篇1

      活動目的:

      1.復習人民幣的面值、單位,掌握化聚,在“付錢”與“找錢”的過程中能初步應用。

      2.與生活實際相聯系,使學生能夠認標價簽,如:“1.50”、“5.00”、“0.50”等。

      3.在活動過程中,自然滲透估算意識,并使學生學會填寫簡單的統計表。

      指導思想:

      本活動通過學生自辦商場,并親身扮演營業員和顧客,在實踐過程中,體會數學與自然、社會的緊密聯系,增進對數學的了解和應用數學的信心,并學會運用數學的思維方式去解決生活中的問題。

      適用年級:一年級

      活動前的準備:

      讓扮演營業員的學生從校辦商店里借來一些商品,了解價格,并做好記錄,便于活動后如數歸還。

      為每件商品做好標價簽。

      在活動室布置好商場。

      活動過程:

      一、情境導入,激發興趣

      我們已經學習了有關人民幣的一些知識,今天,我們就一起運用這些知識,到商場里去買東西,好嗎?

      學生在老師的帶領下,進人“商場”(活動室)。

      讓營業員到自己的工作崗位上。

      二、知識積累,認識標價簽

      1.在買東西之前,我們可以先逛一逛商場。在逛商場之前,你想了解些什么?

      學生提出自己想了解的問題,教師根據情況作適當介紹。

      2.營業員向同學們介紹各種標價簽的認識方法,如整元的是:5.00;幾元幾角的是:1.50;整角的是:0.50,等。

      3.練習:

      老師也有幾張標價簽,看看你們認識嗎?

      橡 皮0.80

      文具盒

      4.80

      圓珠筆2.00

      三、了解行情,滲透數學思想

      l.準備逛商場。(滲透估算思想)

      逛商場的時候,可以通過看標價簽,先了解價錢,再估計一下你的錢夠不夠買?夠買幾樣?

      2.填表。(滲透統計的思想)

      我們還可以把商品的價格記錄在表格中,通過算一算,看看自己要花多少錢?再看看,剛才你的估計對不對?

      教師示范填表。

      (附表,課前印好發下):

    小學數學教案 篇2

      教學目標:

      1、使學生在具體的情境中,初步體會收集、、分析數據的方法,會把出的數據填在簡單的統計表里,能對統計結果進行簡單的分析、判斷。

      2、使學生經歷統計的過程,積累初步的收集、數據的經驗,發展初步的`數學思考能力和解決問題的能力。

      3、使學生在參與統計活動的過程中,獲得學習成功的體驗,產生對數學學習的興趣,逐步養成良好的學習習慣。

      教學重難點:

      讓學生自己選擇記錄方法作記錄,并在交流中體會畫“√”作記錄的方法既清楚又方便。

      教具學具:

      硬幣、題紙、課件。

      教學流程:

      一、創設情境,復習舊知

      1、春天,是外出的好季節,你們喜歡春游嗎?

      2、今天我們就一起去春游。看我們班女同學準備了什么好吃的?

      你能用什么辦法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎?

      其實你就是要把他們分類。那我們一看結果,數一數他們的數量。

      我們還可以把結果填在統計表里,大家一起來說。

      :上學期我們就是用這種先分類后數的方法來進行統計的。

      二、自主探索,學習新知

      今天我們繼續學習有關“統計”的新知識。(板書:統計)

      1、探索統計策略

      (1)男同學也帶來了他們喜歡的水果,看,他們帶來了什么,每種水果各有多少個呢?

      他們也向我進行了匯報,我們一起來聽一聽,比比誰最聰明,能一邊聽,一邊數出來。(第一次放錄音)

      你們數清楚了嗎?老師也沒有數清楚,你們能想想辦法嗎?怎樣就能記下來。可以4人小組商量一下。

      (2)好,下面就用你想好的方法來記一記,可以記在這張紙上。(第二次放錄音)

      誰記下來了?他們各有多少個?說說你的方法。(學生匯報)

      你們真聰明,想出了這么多的方法,那你喜歡哪種呢?

      (3)看來大家都選到了自己最喜歡的方法,接下來就用這種方法再記錄一次,比一比誰的結果最正確。(第三次放錄音)

      學生匯報。

      看來孩子們感覺到了,記錄的時候符號越簡單就越方便、清楚。

      剛才,我們是在用自己喜歡的方法收集數據。

      2、呈現統計數據

      下面我們把這些數據在表格里。

      3、分析統計結果

      我們來分析一下統計結果,從這個表中你知道了什么?

      三、豐富練習,鞏固新知

      1、鞏固新方法

      大家用自己喜歡的方法幫老師統計出了各種食物的數量,帶上這些好吃的,我們出發吧!

      一路上,我們將會遇到很多這樣的交通標志,你們認識嗎?

      那我們就來統計一下遇到的路標吧!這次老師和大家一起來完成,老師讀,大家記,記在題紙上的第一個表里。

      學生匯報。

      2、直接應用,解決身邊的問題

      坐著汽車一路顛簸,我們終于來到游樂園了,你看到了哪些好玩的?

      可老師不知道你們喜歡什么項目,怎么買票呀?

      那我們就現場統計。

      聽好要求:

      (1)每人只能報一項自己最想玩的項目。

      (2)別人說的時候,你要認真地記在題紙的上。

      (3)自己報的時候,也不要忘了記下來。

      開火車,輪流報。

      把結果填在下面的統計表里。

      從表中你知道了什么?

      剛才,我們用學到的知識解決了自己遇到的問題。

      3、動手操作,親自體驗

      下面我們放松一下,你們喜歡玩游戲嗎?

      那我們一起來玩一個“拋硬幣”的游戲。

      (1)介紹游戲方法

      (2)介紹游戲規則

      誰來匯報你記錄的結果?

      觀察每組數據,你發現了什么?

      :如果統計的次數足夠多的話,可以看出正、反面出現的次數差不多,也就是說正、反面出現的概率相等。

      4、拓展練習,解決生活中的問題

      時間不早了,該返程了!有交警叔叔正在路上統計過往汽車的數量,我們用今天學到的知識,幫幫他們,好嗎?

      先看看有幾種車?

      那你可得看清楚了,這次沒有人來幫你報。

      這個路口1分鐘內通過的汽車,我們一起來記錄。

      看了這個表,你想說什么?

      交警叔叔謝謝你們的幫忙,一天的旅途該結束了,你們玩得開心嗎?

      四、全課

      我們在玩中學到了知識,又在玩中運用了知識,相信每個人都有自己的收獲。

    小學數學教案 篇3

      教學內容:

      教科書8788頁。

      教學目標:

      1、知識技能:探求給定的事物中隱含的規律或變化趨勢。

      2、數學思考與解決問題: 體會解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。

      3、情感態度:探索數與數之間、圖形與圖形之間的規律

      教學重點 :

      探索規律的方法

      教學難點:

      如何將規律字母化,也就是如何用字母的式子表示規律。

      教具準備:

      一張很長的紙條和一根繩子

      教法學法:

      自主學習、小組合作、講解法、討論法

      教學過程:

      一、情景創設,導入復習

      師:說一說我們生活中存在著哪些數學規律?

      二、回顧整理,建構網絡

      1、出示乘法表

      師:我們的乘法表中也有很多的規律,先請你們填完這個乘法表,

      你們會填嗎?(師指導怎樣填),生做在書66頁上

      填表完后仔細觀察,看看你能發現哪些有趣的規律?和同學說說匯報展示

      2、找規律,填一填。

      師:比一比看誰在兩分鐘內做得最多?

      (1) 2,4,6,8, _____,12, 14,

      (2) 1,3,5,7, _____,11,

      (3) 8,11,14,17,_____,23,26,

      (4) 1,8,27,64, _____,216,

      (5) 1,4,9,16,25, _____,49,

      (6) 3,6,9,12,_____, 18,21,

      (7) 1,3,6,10,15,_____,28,

      (8) 6, 1, 8, 3, 10, 5, 12, 7, ( ) , ( ),

      學生在回答問題時,要說明填的理由和依據。

      師:填什么數?為什么?

      師:象這樣的數列你認為一般有哪些規律?

      三、重點復習,強化提高

      展示生活中數學規律,與同學分享(課件)

      師:如果不是數列而是圖形你還會觀察它們的排列規律嗎?

      1、六(2)班同學在六一國際兒童節按下面的規律在教室里掛上氣球。

      第20個汽球是什么顏色的?第48個呢?

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