中班音樂活動《小茶壺》教案（通用10篇）
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班音樂活動《小茶壺》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂活動《小茶壺》教案 1
一、活動的選材
茶壺是孩子們身邊隨時可見生活用品，應該說孩子們是相當熟悉的。同時這首歌曲歡快活潑，歌詞風趣，以擬人的方式給予了小茶壺生命，很適合孩子來表演，個人認為十分適合中班幼兒來學習。
二、活動的目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點以及我班幼兒的實際情況，我制定的具體目標是：
1. 熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲的風趣，活潑。
2．通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
三、活動重點
是理解和熟悉歌曲的旋律和內容，并嘗試用身體動作表現。
四、活動的準備
為使活動順利開展，更具趣味性，游戲性，為此，我作了如下活動準備：
幼兒對茶壺已有初步的認識；教師韻律表演；活動前幼兒嘗試過各種茶杯的動作模仿；茶壺PPT
五、活動的過程
1.興趣是活動順利開展的基礎
無論是什么活動，孩子們的興趣是活動順利開展的基礎。活動以“教師跟音樂表演，請孩子們猜猜老師表演的是什么”開始，老師的表演，猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力，激發他們參加活動的愿望，為順利開展活動做好鋪墊。
2. 三大活動環節
為完成教學目標，我將活動以觀察、理解——熟悉、表演——合作游戲三大環節進行。具體的活動過程表現為：1.通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律，學唱歌曲并表演。這個環節中，我把學習歌曲與動作表演進行了整合，在“按節奏念歌詞”“初步學習演唱歌曲”的'同時，都進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。
3.通過角色扮演，體驗游戲快樂。
教師鼓勵幼兒大膽想象，遷移日常生活中的經驗，創編倒水的聲音。在這環節中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音，模仿這種茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有的經驗。最后是合作游戲活動，先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。
4.活動延伸
活動中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺，為了不使幼兒思維局限，在活動的最后我特別出示其他不同形態的茶壺，讓孩子們認識到茶壺的多姿，了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”這一種，同時也激發了幼兒繼續表演的愿望。
五、活動的遺憾
1.原歌曲是一首英文歌，始終找不到原歌曲的伴奏，曾經嘗試將英文歌歌詞用相關軟件弱化，但是效果很不理想，在沒有辦法的情況下，只得用鋼琴彈奏錄音，雖然音效比較清楚，但是始終及不上專業的伴奏來的感覺好。同時因為我考慮到孩子們又要學唱，又要表演，有意識地將速度放慢了一些，使得歌曲的“歡快活潑”體現不夠。
2.孩子們在表演中沒有將倒水的聲音表現出來，教師并未及時引導，使在游戲時缺少了些趣味性。
中班音樂活動《小茶壺》教案 2
活動目標：
1、能夠理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲。
2、體驗參與集體歌唱活動的快樂，并能大膽地表現。
活動準備：
茶壺、音樂、節奏卡、圖片
活動過程：
一、以到音樂茶館喝茶引入
師：小朋友們好，歡迎來到音樂茶館，今天由本館主為小朋友們泡一壺好茶，你們想不想喝啊？
想的話先回答我的問題，對了才能喝哦！
二、引出茶壺，學習歌詞
1、教師出示茶壺，引導幼兒觀察茶壺的外型特征
2、師小結，引出歌詞
3、發聲練習：1 5 1 5 │ 3 2 1 0│
4、利用填充節奏歌讓孩子掌握歌曲節奏型及歌詞
5、幼兒結合伴奏學習歌詞
三、幼兒演唱歌曲
1、教師模仿茶壺演唱歌曲，激發幼兒演唱的'興趣
師模仿：我是一只音樂茶壺，我不僅會泡好喝的茶，我還會唱歌呢？讓我來唱首歌給你們聽吧！
2、以游戲的形式引導幼兒學唱歌曲
1）教師與幼兒共同為“茶壺”和“茶杯”創編動作，重點指導幼兒唱準X XX X X | X XX X X |節奏
2）以教師“泡茶”，幼兒扮演“茶杯”的游戲形式引導幼兒演唱歌曲
3）個別幼兒扮演“茶壺”，其他幼兒扮演“茶杯”的游戲形式演唱歌曲，引導幼兒有表情地、用好聽的歌聲演唱。
4）以男女輪流扮演“茶壺”、“茶杯”的形式演唱歌曲，并能用不同的動作表現“茶壺”、“茶杯”可愛的形象。
3、引導幼兒大膽表演，邊演唱邊給老師“泡茶”
師：小朋友們，下面的老師們坐久了一定很渴了，現在請老師們來當“茶杯”，我們都來當“音樂茶壺”一起泡茶給老師們喝吧！
中班音樂活動《小茶壺》教案 3
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。
2、初步創編茶壺和茶杯的動作。
3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準備：
與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。
活動過程：
一、游戲“變變變進場”：
孩子們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。
（變成小兔，跳一跳）
（變成鴨子，走一走）
（變成小鳥，飛一飛）
（聽音樂飛進場地，找到座位后跟音樂拍手）
二、觀察圖片，熟悉歌曲
1、教師完整的示范演唱一遍
師：我們開飛機開累了，來！孩子們，找一個空地方坐好，休息一會兒。
累不累啊?
幼：有點累，我都想喝水了。
師：孩子們，快看，這是誰呀? (茶壺)
2、觀察圖片，理解歌詞
（1）師：小茶壺長得什么樣呀? (引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)
教師聽音樂有節奏的`朗誦：我是茶壺肥又矮呀
（2）師：我們再來看看，這是茶壺的什么呀? (壺柄，壺柄是用來提茶壺的)
茶柄長在什么地方?你們來學學
那這個呢? (壺嘴，水就是從這個地方流出來的)
教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴
（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)
（4）師：那這個壺嘴怎樣啦? (沖茶啦)
教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。
創編茶壺和茶杯的動作
你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。
（5）師：我們的茶壺是什么樣子的啊? (又肥又矮)來！我們來做一做。
那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。
提問：“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)
提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒? (幼兒創編)
那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。
剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）
孩子們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”
哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
3、請客人老師喝茶
孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?
三、活動結束：
師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！
中班音樂活動《小茶壺》教案 4
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動作表現歌曲的內容。
2、通過游戲讓幼兒對茶壺產生興趣。
3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴合作的快樂。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
活動過程：
一、導入部分。
1、師：小朋友們有沒有玩過木頭人的游戲？
2、師：木頭人游戲的兒歌是怎么念的？
3、老師念兒歌，幼兒一起玩木頭人的游戲。
4、請幼兒一起念兒歌，師幼一起游戲。（教師擺出小茶壺的造型）
5、提問：老師的造型像什么？
二、基本部分。
1、教師出示小茶壺的圖片。提問：老師擺的像不像？
2、一起認識茶壺的壺身、把手、嘴。
3、看一看老師這個茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。
4、教師扮演小茶壺做自我介紹。（我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手這是我的嘴，當我灌滿開水我就喊，提起我，倒杯水）
5、小茶壺的介紹好聽嗎？你們也來學一學好嗎？（師幼一起跟著圖譜介紹）
6、小茶壺還想為它的介紹加一些動作，你們幫幫它好嗎？
7、提問：“我是小小茶壺矮又胖”怎么用動作表示？……
8、小茶壺要倒水了，杯子在哪里呢？誰想做杯子來接小茶壺的水？
9、幼兒兩兩一組，念到倒杯水時，一個幼兒表演杯子接水。
10、我們一起來扮小茶壺，邊念兒歌邊表演好嗎？
11、我們小茶壺表演的都很棒，老師獎勵你們聽一段音樂！（播放旋律）
12、好聽嗎？小茶壺也覺得很好聽，它很開心！它要唱歌給小朋友聽哦！（教師范唱）
13、你們會不會唱小茶壺的這首歌？（師幼一起唱）
14、有沒有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢？（請個別幼兒上臺表演）
15、我們加上剛剛的動作，一起來表演好不好？（師幼一起邊表演邊唱）
16、教師出示不同茶壺的'圖片。
17、剛剛我們扮演的都是一樣的小茶壺，老師還帶來了其他不一樣的小茶壺，你們來表演看看好不好？
三、結束部分。
1、我們今天跟著小茶壺學唱了一首歌，你們來猜猜看小茶壺的這首歌叫什么？
2、真棒！我們一起再來表演一次吧！
3、小茶壺的水燒開了，我們去給其他小朋友倒水好不好？
活動反思：
通過本次活動孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創編活動的過程中，我發現有的孩子會表現，有的敢表現，有的想表現，他們大多都能積極參與到創編活動中孩子們所想的，所表現出來的是我沒有想到的。所以本次活動是基本完成了預設的目標。當然本次活動也存在不足，在教學過程中沒有把握好重點難點的時間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環節中錯將創編動作設為重點，占用了大量的時間，以至于后面的學唱歌曲這一重要環節又沒有足夠的時間，顯得有些倉促和先賓奪主，而且在創編歌詞的同時，孩子們都那么積極的參與了，就應該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現出來，達到真正“創編歌詞”的目的。
中班音樂活動《小茶壺》教案 5
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，了解歌曲內容，有興趣地學唱歌曲。
2、嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。
活動準備：茶壺1個，課件，鋼琴伴奏。
活動過程：
一、游戲“我會變”導入活動。
師：小朋友們，讓我們一起玩一玩“我會變”的游戲吧！（教師幼兒共同游戲）
師：現在動動你們的小腦筋想一想，還可以變什么？這次要變的'不一樣哦！（教師和幼兒共同游戲，讓幼兒介紹自己變得是什么）
師：小朋友們來看一下老師變得是什么？你們是怎么看出來的？（茶壺）
二、學唱歌曲《我是一只小茶壺》。
（1）認識茶壺。
師：小朋友們觀察的真仔細，說的也很好，今天倪老師也帶來了一個漂亮的茶壺，我們一起來看一下它是什么樣子的？
（2）播放課件，熟悉歌詞。
師：我們一起來聽聽看小茶壺它說了寫什么？（教師念兒歌）
師：聽，小茶壺它唱歌了。（教師范唱）
（3）學唱歌曲，注意唱準附點音符。
師：小茶壺想邀請小朋友們一起來唱，好不好？
三、引導幼兒用身體動作表現歌曲內容。
（1）師幼共同探討，用身體動作表現歌曲內容。
師：剛才倪老師做的大茶壺的動作，現在小朋友們要跟我做的不一樣，你們想一下還可以做什么？
（2）幼兒自主進行表演。
（3）游戲結束。
師：剛才小朋友倒的水，倪老師喝飽了，我們現在去跟其他班寶寶倒水吧！
中班音樂活動《小茶壺》教案 6
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。
2、初步掌握茶壺和茶杯的動作。
3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準備：
小茶壺一個、PPT課件、鋼琴伴奏。
活動過程：
一、通過游戲"變變變"進入。
小朋友，我們來玩一個"變----變----變"的游戲，叮當法術變變變，變成小鳥飛一飛，變成小魚游一游，變成小兔跳一跳，變成小鴨走一走，變成老虎跑一跑，變成烏龜爬一爬。現在，我們輕輕回到座位上吧！
二、出示茶壺，熟悉歌曲：
1、觀察茶壺，理解歌詞（教師拿出茶壺）叮當法術變--變--變，瞧，這是什么？茶壺對，他是茶壺。
（1）（PPT4）茶壺的身體：我們來看看茶壺的身體是什么樣的？圓圓的是胖胖的還是瘦瘦的？胖胖的胖胖的，對，你們會不會做個胖胖的樣子？而且還是…….（教師用動作提示幼兒"矮矮的"。）我是茶壺，胖又--矮；對了，我是--茶壺，胖又矮。誒呀，你們做得真可愛！
（2）茶壺柄、壺嘴（用模仿記憶歌詞，了解壺柄和壺嘴的作用）：(PPT5)這是什么？壺柄小朋友，看，這項茶壺的什么？來，我們做一個壺柄，那壺柄有什么用呢？誒，你說對了，壺柄是用來端起茶壺的地方。(PPT5)這又是什么！像不像一個小嘴巴，這是壺嘴。那怎樣就像個壺嘴了呢？誰來學一學，這是…….（壺柄），這是…….（嘴）。我來做，你來說；現在我們交換一下，你來說，我來演。
（3）教師說歌詞第三樂句做動作：聽，什么聲音？（PPT6）什么時候小茶壺會發出咕嚕嚕地聲音呢？我來告訴你們吧，是茶壺里的水滾了，誰在冒泡泡發出的聲音。教師一邊說歌詞，一邊做動作"我是茶壺胖又矮，我是茶壺又矮，這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴，水滾啦，水滾啦。"
（4）(PPT7)教師用唱的.形式引出最后一樂句：小朋友，看，我是茶壺胖又矮，我是茶壺胖又矮，這是壺柄，這是嘴，這是壺柄，這是嘴，咕嚕嚕，咕嚕嚕，水滾啦，水滾啦。小朋友，準備好你們的小茶杯，聽！"沖茶啦！"
（5）教師幼兒一起說歌詞做動作：(PPT8)小茶壺可愛嗎！你們想不想也變成茶壺！想我變成茶壺是這樣的，你們變成茶壺是什么樣的！哪個小茶壺最像。（教師觀察知道每個小朋友都擺出茶壺的造型）
2、（PPT8）小茶壺真可愛，他還會唱歌呢！這么好聽的歌，我們也想來唱一唱！-----教師邊唱歌邊做動作。老師，給我們音樂！
3、小茶壺唱的歌真好聽！我們再來唱一唱！教師邊唱邊展示圖片。
4、邊倒茶邊唱：我燒好了一壺茶，你們想不想喝喝看想那你們準備個杯子，我要來倒茶了！教師邊倒邊唱！
6、我燒的茶好喝吧！哎呀，我的茶壺里的水沒有了，你們還想喝吧，（我還沒喝到茶呢）我們一起來燒茶好不好！小茶壺準備啦！看看哪知小茶壺最可愛，他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動作！
7、好，現在誰愿意做小茶壺，剩下來的寶寶我們圍成一個圓，當茶杯，燒茶給他們喝！再次唱歌曲！沖茶！
8、你們的茶好香啊，我們再來燒壺水給爸爸媽媽（客人老師）嘗嘗看，好吧！（聽音樂）好，去給爸爸、媽媽們（找個客人老師給他沖茶吧）沖茶吧！(結束：PPT9)
中班音樂活動《小茶壺》教案 7
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律，初步學唱歌曲《小茶壺》。
2、樂意參與表演，體驗與大家互動的快樂。
活動準備：
圖片《小茶壺》
活動過程：
一、圖片導入，激發興趣。
師：今天有一位客人來做客，看看它是誰啊？
二、觀察圖片，理解歌詞。
1、觀察身體，熟悉第一句歌詞。
師：這個小茶壺長得什么樣子呀？小茶壺說：我是一只茶壺矮又肥。
2、觀察把手和嘴，熟悉第二句歌詞。
師：再來看看，這是小茶壺的什么？（把手）那這個呢？（示意嘴）。
3、熟悉第三段歌詞。
師：你們想喝茶嗎？誰想喝茶？你喝他喝大家都來喝。熟悉第四段歌詞。
4、熟悉第四段歌詞。
師：喝水的時候會發出什么聲音？（咕嚕咕嚕咕嚕）
5、教師范念歌詞。
師：聽，它開始自我介紹了。我是一只茶壺矮又肥，這是我的把手這是我的嘴，你喝他喝大家都來喝，咕嚕咕嚕咕嚕好自滋味。（緊接著連續放兩遍音樂）。
三、學唱歌曲。
1.欣賞歌曲。
師：聽清楚了嗎？小茶壺唱了什么？
2.根據幼兒回答分別進行總結。
3.跟隨音樂學唱歌曲。
四、游戲：客人來了。
師：聽聽這是什么聲音（放開水燒開的'聲音），這是水燒開的聲音，水燒開你們想喝茶嗎？茶杯在哪兒呢？
1、讓幼兒做茶杯，教師做茶壺，教師在倒水給幼兒的時候要指導幼兒邊喝邊說：“咕嚕咕嚕咕嚕，好滋味！”
2、教師和幼兒互換角色和讓男孩女孩進行游戲。
五、游戲結束，總結。
師：“別的班的小朋友還想喝茶呢，我們和他們一起分享好不好？”
中班音樂活動《小茶壺》教案 8
活動名稱：
《茶壺、小茶杯》
年齡段和領域：
活動目標：
1.了解泡茶的過程，知道茶壺與茶杯的小關系。
2.能創造性的根據兒歌用肢體動作表現茶壺，小茶杯的樣子。
3.在游戲中感受禮貌接待客人的樂趣。
4.樂于探索、交流與分享。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動重難點：
重點：了解茶具的功用和簡單的泡茶過程。
難點：用肢體動作表現茶壺、小茶杯的樣子。
活動準備：
1.音樂《茶壺》。
2.PPT課件《茶壺、小茶杯》。
3.茶池、茶壺、茶杯、水壺等泡茶用具。
活動過程：
一、出示泡茶用具，了解茶具的功用，對比茶壺和茶杯的小，引起幼兒興趣。
1.他們是什么?你知道他們是用來做什么的嗎?
2.茶壺和茶杯哪個?
小結：茶壺、茶杯、茶池這些工具都是用來泡茶的!
二、教師演示泡茶，幼兒簡單了解泡茶的過程。
1.教師演示泡茶過程：先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖，洗一洗，把水倒掉，這叫洗茶;再倒入一次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。
2.游戲“小熊來了”，引導幼兒學說禮貌用語。
三、結合自身經驗，引導幼兒回憶生活中的茶壺，鼓勵幼兒模仿茶壺和小茶杯的`樣子
1.鼓勵幼兒模仿茶壺倒水
提問：
(1)在生活中你見過茶壺嗎?你見過的茶壺長什么樣子?
(2)可以把你自己變成一只茶壺嗎?哪里是茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴?茶壺怎樣倒水?
2.鼓勵幼兒模仿小茶杯的樣子。
提問：
(1)小茶杯長的一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你能學一學小茶杯的樣子嗎?
四、分組游戲“請客人喝茶”，會用簡單的禮貌用語接待客人，在游戲中感受接待客人的樂趣。
師：略咚咚，長預鹿一家來我們班做客啦，我們也來請他們喝茶吧。
1.幼兒兩兩結合，分別扮演茶壺和小茶杯，進行游戲“請客人喝茶”。
2.男生女生交換角色繼續游戲。
五、活動延伸
小朋友，你們想不想品嘗茶水，讓我們跟著老師一起去喝一杯茶休息一下吧。
課后反思：
活動開始時通過讓幼兒認識茶具、觀察老師泡茶引起興趣，幼兒初步了解一些茶具的功用，了解泡茶的基本過程。幼兒膽想象，發散思維，創造性的表現茶壺、小茶杯的樣子，并通過游戲“請客人喝茶”知道了我們要使用禮貌用語接待客人，感受禮貌接待客人的樂趣。
在創造性表現茶壺的樣子時，幼兒結合日常生活的經驗和自己的喜好，膽做出身體動作來表現，增強了幼兒的自信心。
本次活動，不僅讓幼兒了解了泡茶過程，還通過膽用身體動作表現茶壺、小茶杯的樣子，增強了其自信心。而且，在游戲中知道了我們在接待客人的時候要使用禮貌用語。
中班音樂活動《小茶壺》教案 9
活動目標：
1、感受歌曲風趣，活潑的情趣
2、熟悉旋律，初步學唱歌曲
3、理解歌曲內容，初步學習邊唱邊做相應的動作
活動準備：
實物小茶壺一個，小茶壺圖片，歌曲音樂，茶壺水開和沖茶的視頻，茶壺各部分的圖片，人扮的小茶壺
活動過程：
一、出示小茶壺，了解茶壺的外形特征
教師出示小茶壺及茶壺圖片，請幼兒認真觀察，請幼兒舉手回答自己所觀察到的，教師小結并介紹茶壺。
師：孩子們，上午好。老師聽說孩子們都表現很棒喔！所以老師今天給孩子們帶來了一個小禮物。孩子們，瞧，老師今天給你們帶來的小禮物是什么呢？（教師出示小茶壺，請幼兒說說）
師：孩子們，你們剛才回答的都很棒！表揚你們！孩子們老師告訴你們，其實老師今天給孩子們帶來的這個小禮物，它的名字很好聽，它叫小茶壺，孩子們你們可要記住了！（請幼兒同老師念一遍它的名字：小茶壺。給予幼兒表揚）
師：老師還給小茶壺拍了一張大照片，孩子們我們一起來看看小茶壺的照片吧。（教師出示小茶壺的圖片，請幼兒觀察圖片說說自己說觀察到的。教師給予幼兒鼓勵及肯定）
師：孩子們，你們的眼睛可真厲害。剛才觀察的都很仔細。但是老師告訴你們其實小茶壺的每個部分都有一個好聽的名字，孩子們可要記住了：壺蓋，壺身，壺柄，壺嘴。（請幼兒同教師一同念名稱）
二、理解并學唱歌曲
1、理解并學唱第一句歌詞“我是茶壺矮又胖”
師：孩子們，剛才我們都認識了小茶壺，知道了這是小茶壺的xx（教師用手指到小茶壺不同部分幼兒說出其名稱，教師在一旁提醒，給予幼兒肯定及表揚）老師現在要考考孩子們了，“孩子們，你們看看小茶壺的壺身長什么樣？誰能舉手告訴老師（教師展示小茶壺壺身的圖片，請幼兒認真觀察，請幼兒說說自己所觀察到的并學一學，變一變壺身，教師給予幼兒肯定及表揚）
師：孩子們，剛才你們觀察的真仔細，回答的真棒！小茶壺聽到孩子們都回答的這么棒，它也想來說說了，小茶壺想要給孩子們做個自我介紹，孩子們，我們一起來認真的聽聽小茶壺的自我介紹吧、“我是茶壺矮又胖，我是茶壺矮又胖”（以兒歌的方式念一遍，配音樂唱一遍，都配上動作）
師：孩子們，你們覺得剛才小茶壺的自我介紹精彩嗎？我們大家一起來學一學吧。老師要看看誰的'動作最好看，誰的聲音最好聽呢。（幼兒同教師一同變成小茶壺）
2、理解并學唱第二句歌詞“這是壺柄這是嘴”
師：孩子們，剛才我們都變成了小茶壺的壺身，現在老師又來考考孩子們，“孩子們，你們看看小茶壺的壺柄和壺嘴長什么樣呢？”誰能舉手告訴老師（教師展示壺柄和壺嘴的圖片，請幼兒認真觀察，說一說，學一學，變一變壺柄和壺嘴。教師給予幼兒鼓勵及表揚）
師：孩子們，剛才你們都變成了壺柄和壺嘴，拿老師考考孩子們，“你們知道壺柄和壺嘴有什么作用嗎？誰能舉手告訴老師（請幼兒說一說并變一變）
師：孩子們，你們可真厲害，回答的真棒，觀察的真仔細，表揚你們！小茶壺聽到孩子們都回答的這么棒，它又要自我介紹了，我們一起來認真聽聽小茶壺的自我介紹吧“這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴” （以兒歌的方式念一遍，配音樂唱一遍，都配上動作）
師：孩子們，你們覺得剛才小茶壺的自我介紹精彩嗎？我們大家一起來學一學吧。老師要看看誰的動作最好看，誰的聲音最好聽呢。（幼兒同教師一同變成小茶壺）
3、理解并學唱第三句歌詞“水滾啦，水開啦，沖茶啦！”
師：孩子們，剛才我們都認識了小茶壺也變成了小茶壺，拿老師又來考考孩子們“你們知道小茶壺有什么作用嗎？”誰能舉手告訴我（請幼兒舉手說說小茶壺的作用）
師：孩子們剛才你們回答的可真棒！老師告訴你們其實小茶壺是用來沖茶的，現在就讓我們一起來看看，聽聽小茶壺是怎樣沖茶的？茶壺里的水又會怎樣呢？孩子們可要認真看，等會兒老師可要提問的（教師展示茶壺倒水的圖片和水開沖茶的過程，請幼兒認真觀看）
師：孩子們，剛才我們看了小茶壺水開沖茶的過程，現在誰能舉手告訴往老師你看到了什么？小茶壺水開了會發出什么聲音？誰能舉手告訴老師（請幼兒舉手說說并模仿）
師：孩子們你們剛才回答的真棒，給自己一點掌聲鼓勵吧。現在小茶壺要為孩子們表揚水開沖茶了，孩子們讓我們一起來認真看看吧。“水滾啦，水開啦，沖茶啦！”（以兒歌的方式念一遍，配音樂唱一遍，都配上動作）
師：孩子們，你們覺得剛才小茶壺表演水開沖茶精彩嗎？那現在讓我們一起來變一變，學一學，變成小茶壺沖茶吧，老師要看看誰的動作最好看，聽聽誰的聲音最好聽。（幼兒同教師一同變成小茶壺）
4、師幼一同完整的模仿小茶壺
師：孩子們都很棒，現在讓我們一起來完整的表演小茶壺吧。老師要看看誰的動作最好看，聽聽誰的聲音最好聽。（幼兒同教師完整的模仿小茶壺，以兒歌的方式念一遍，配音樂唱一遍，都配上動作
三、師幼共同表演小茶壺
1、欣賞小茶壺的表演
師：孩子們，今天老師還請來了一位神秘的小朋友，讓我們一起來看看他是誰吧！（人扮小茶壺出場并主動與幼兒打招呼）
師：孩子們，小茶壺今天來到小xx班干什么呢？“我今天來小xx班，是想和孩子們一起來玩游戲的，現在我先給大家表演表演吧”哇，孩子們，小茶壺要給大家表演了，我們給他掌聲鼓勵吧，老師要看看誰看的最認真，沒聲音。
2、師：孩子們，小茶壺的表演真精彩。王老師想請剛才看的認真的小朋友上臺來和小茶壺一同表演，而沒有上臺的小朋友就和王老師一起坐在位子上變成小茶杯，王老師要誰的小茶杯做的最好，等下王老師也請他和小茶壺一起表演。（將幼兒分成兩組分別進行交換表演小茶壺和茶杯，給予幼兒肯定及鼓勵）
3、師幼集體表演小茶壺
師：孩子們，你們剛才表演的可真棒！沖的茶可真香。坐在后面的各位老師也都口渴了，也想喝孩子們沖的香噴噴的茶。現在讓我們一起來變成小茶壺沖茶給各位老師喝吧，孩子們要記得倒茶老師說“老師您請喝茶”倒茶后要學小花貓悄悄的回到自己的座位。老師要看看誰的動作最好看，誰的聲音最好聽，誰是最懂禮貌的好孩子。（師幼一同變成小茶壺沖茶給各位老師喝）
四、結束
教師小結：孩子們，你們今天可真棒！都給自己獎勵一個大拇指。剛才你們沖的茶太香了，老師們都很喜歡喝，謝謝孩子們。今天我們認識了小茶壺，孩子們還老師一起表演了小茶壺，你們真棒！老師希望孩子們今天回家后也能變成小茶壺沖茶給爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆喝，記得倒茶時一定要說“您請喝茶！”
中班音樂活動《小茶壺》教案 10
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現歌曲的內容。
2、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
3、能大膽地用身體的動作表現歌曲的內容。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：
1、與歌曲有關的茶壺圖譜及PPT。
2、音樂《小茶壺》
活動過程：
（一）出示茶壺，引導幼兒復習兒歌內容。
1、教師說：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來，”接著出示茶壺，復習兒歌《小茶壺》
2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”
（二）教師引導幼兒熟悉歌曲旋律。
1、教師：“聽了我的`表揚，小茶壺高興了，唱起了歌來，”（把茶壺放在一邊，等會請小朋友喝茶）
2、教師結合PPT范唱，引導幼兒感受音樂的可愛、有趣。
3、提問：唱的和兒歌的內容一樣嗎？接著教師結合圖譜清唱進行比較。
4、提問：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”（引導幼兒熟悉歌曲旋律）
5、教師結合音樂和幼兒一起唱，（說：小茶壺這么有本領，不僅會念兒歌還會唱，要不要和它比比看，誰的聲音最好聽）
（三）教師引導幼兒大膽進行創編。
1、教師說：小朋友也會唱了，可我們的小茶壺還會表演，你們會嗎？（表現好的可以喝茶）
2、教師說：怎樣把自己的變成一個又矮又肥的茶壺，請個別幼兒進行表演，并鼓勵全體幼兒一起學學。
3、再依次引導幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說：“我們再來看看這是茶壺的什么呀？
它們長在什么地方？你們來學學。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，小朋友們準備！（教師不示范）
5、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備，做茶杯的動作。（你喝我喝大家都來喝）
6、教師問：“小朋友，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。（引導幼兒喝的時候要有聲音——咕嚕咕嚕咕嚕”
7、再問：“味道怎樣？引導幼兒唱出來并做動作。”（咕嚕咕嚕咕嚕好滋味）
8、教師：哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
9、教師請個別表現好的幼兒來表演。
10、請全體幼兒到老師身邊找個舒服的地方，一起跟著音樂表演。
（四）結束活動
1、請客人老師喝茶，小朋友，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也請她們上來喝喝茶，好嗎？（再次進行表演）
2、教師請表現好的幼兒來喝茶。
活動反思：
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游戲環節，我設計了倒水的節奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節奏去倒水。這一環節的設計顯得有些多余。在最后的創編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創編的環節對于整個教學活動有些顧此失彼了。
【中班音樂活動《小茶壺》教案】相關文章：
小班音樂活動教案：小茶壺12-11
中班音樂我是一只小茶壺教案12-22
小班音樂教案《小茶壺》7篇06-10
中班音樂我是一只小茶壺教案6篇02-24
中班音樂活動《小青蛙找家》教案11-06
中班音樂教案：小青蛙11-30
小班大茶壺，小茶杯教案06-01
中班音樂快樂小樂隊教案04-14
中班音樂教案快樂的小司機06-18
中班音樂活動教案06-10