大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的紙筒》（精選7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的紙筒》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的紙筒》 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能在紙筒上作畫。
2、 增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
4、 引導(dǎo)幼兒用語言對(duì)自己或同伴的作品，做出評(píng)價(jià)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的紙筒若干、大頭筆、蠟筆
三、 活動(dòng)過程：
1、 情景導(dǎo)入：
① 老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，你們想知道是什么嗎?
② 出示紙筒，請(qǐng)小朋友說出紙筒的特征與用處。
③ 認(rèn)真觀察紙筒，看看紙筒可以做什么?
2、引起幼兒的繪畫興趣：
請(qǐng)觀察一下老師在幫紙筒畫了什么，幫紙筒穿了什么樣的衣服?
小結(jié)：我們可以拿紙筒來做各種各樣的手工，也可以在紙筒上畫畫，幫紙筒娃娃穿上漂亮的衣服;廢舊的紙筒可以再次利用，扔了可惜，所以我們要節(jié)約能源。
3、幼兒進(jìn)行自由繪畫制作：
�、偬嵝延變翰僮鲿r(shí)注意的事項(xiàng)要求，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力。
�、诮處熝不刂笇�(dǎo)。
4、進(jìn)行作品展示，欣賞作品。
將穿好衣服的紙筒集中擺放在桌子展示臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒自由交流，欣賞作品。
四、結(jié)束活動(dòng)：
律動(dòng)：穿衣服。
大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的紙筒》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。
2.能用紙筒變換多種玩法，以擴(kuò)展幼兒的思維能力。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的思維，用紙筒變換多種玩法，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一根紙筒
活動(dòng)過程：
1.師：（出示紙筒）小朋友們，你們看這是什么？我們一起來跟他做游戲吧，看看誰玩的方法多�。ㄓ變喝〕鰷�(zhǔn)備好的紙筒）
2.幼兒玩紙筒，教師觀察、適時(shí)引導(dǎo)幼兒想出和其他幼兒不同的玩法。
師：你是怎么玩的，我們大家一起來玩一玩。
（如：放在眼睛前面當(dāng)望遠(yuǎn)鏡；玩投擲游戲；將紙筒套在手上，玩長(zhǎng)臂人的游戲；放在地面上滾幼等、、、）
3.引導(dǎo)幼兒互相合作，用紙筒做游戲。
4.分享合作玩紙筒的方法。
師：你們幾個(gè)好朋友在一起是怎么玩紙筒的？
（如：我們把紙筒連在一起，可以圍著紙筒跑；我們一起用肚子（背）夾著紙筒走；我們用紙筒當(dāng)小橋……）
5.總結(jié)
師：這個(gè)寶貝的玩法不錯(cuò)，大家一起來玩一玩吧：大家先站成圓形，把紙筒放在腳的前面，然后一起圍著紙筒慢跑、走蛇行（要求：不能碰到紙筒）
6.放松 、整理活動(dòng)。
手持紙筒做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過程中，可以看的出來幼兒對(duì)紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。但在活動(dòng)中也還存在很多不足的地方，一開始指導(dǎo)不當(dāng)，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節(jié)活動(dòng)就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導(dǎo)致結(jié)束時(shí)還沒有停下腳步。
大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的紙筒》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2、感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感。
3、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。
2、貼有接龍圖案的黑板。
3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。
活動(dòng)過程：
1、表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
——師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”
——追問：“你知道秋天還有哪些XX（水果、花、農(nóng)作物、樹葉）？”
“你還知道菊花有哪些顏色？”
“那些水果是秋天特有的？”
2、感知紙筒特征。
——師：為了留住美麗的秋天，我們要把這些秋天的東西畫在紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和平時(shí)在紙上畫畫有什么不同？”
——教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫邊轉(zhuǎn)。
3、辨析圖案規(guī)律。
——教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上，我在線上也畫了一些東西。”
——推出黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。
——教師小結(jié)：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。
4、選擇專題，設(shè)計(jì)圖案。
請(qǐng)幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。
5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
——請(qǐng)完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺(tái)上，請(qǐng)幼兒集中欣賞。
——延伸：“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”
活動(dòng)反思：
操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙筒后先思考，想好后再動(dòng)手；大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識(shí)到要設(shè)計(jì)接龍圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢？畫什么呢？”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對(duì)于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了；個(gè)別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個(gè)物品排列無序；有的幼兒對(duì)單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……
大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的紙筒》 篇4
一、活動(dòng)名稱：好玩的紙筒
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓不同物品通過紙筒的方法。
2、 能大膽的交流自己的想法。
3、 在玩紙筒的同時(shí)體驗(yàn)團(tuán)體合作帶來的`快感和成功感。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙做得紙筒若干；輔助材料（各種玩具、泡沫板、紙、海綿、絲襪等）
四、 活動(dòng)過程：
1、 引發(fā)興趣。（出示紙筒。）
出示紙筒，提問：“這是什么？它是用什么做得？它可以怎樣玩？”你們說的玩法很多，但是，趙老師覺得這些玩法，對(duì)與我們大班的小朋友來說，有點(diǎn)太簡(jiǎn)單啦，今天趙老師就帶你們一起來玩一種有挑戰(zhàn)性的玩法，讓紙筒和玩具一起玩，小朋友們，想挑戰(zhàn)嗎？
2、 讓幼兒探索讓玩具通過紙筒的方法。
1）第一次嘗試引導(dǎo)語：這是一根管子，這是一個(gè)玩具，我想讓它從管子的這頭進(jìn)去，從另一頭出來，老師準(zhǔn)備了不同的物品，看誰想的辦法多，看誰的方法和別人不一樣，玩完以后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
�。�1） 觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。
（2） 詢問個(gè)別幼兒的想法。
2） 交流討論。創(chuàng)設(shè)“紙筒大玩家”一號(hào)聊天室，請(qǐng)幼兒大膽的表述、交流自己的實(shí)驗(yàn)過程。
3）第二次嘗試引導(dǎo)語：所有的東西都能穿過紙筒嗎？接下來請(qǐng)小朋友再去試一次，把不能穿過紙筒的東西找出來，看誰找的多。
4）創(chuàng)設(shè)“紙筒大玩家”二號(hào)聊天室，請(qǐng)幼兒大膽的表述、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5）第三次嘗試引導(dǎo)語：它們真的就不能穿過紙筒嗎？我希望小朋友再動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能想出辦法，讓不能變成能，我相信小朋友一定行的，來，我們都去試一下。
3、“超級(jí)紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”
1） 引導(dǎo)語：出示大紙筒，剛才你們玩的小紙筒只能和小玩具一起玩，我的大紙筒可以把小朋友裝進(jìn)去，下面就請(qǐng)小朋友和大紙筒一起玩一玩吧。
2）出示超級(jí)大紙筒，把小朋友分成4組，4人合作讓紙筒動(dòng)起來。
3）比賽：“紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”。
4）交流討論。開設(shè)“紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”聊天室，請(qǐng)幼兒大膽的表述、交流自己對(duì)比賽結(jié)果的看法。初步了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
4、結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的紙筒》 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過手工活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，并培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2．利用各種彩紙對(duì)娃娃造型進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機(jī)
教學(xué)過程：
一．啟發(fā)導(dǎo)入
1．提問：我們?nèi)梭w就像一個(gè)圓柱，想象如果將白卡紙卷成一個(gè)紙筒，上半部分當(dāng)臉，下半部分當(dāng)身體會(huì)怎么樣？
2．提問：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業(yè)。大家都有什么樣的奇思妙想呢？
二．討論
1．提問：怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？
2．教師演示幾種做衣服，頭發(fā)的方式與
方法，并幫學(xué)生把卷好的紙筒用定書機(jī)固定。
三．要求
1．大家要發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2．漂亮的頭發(fā)，美麗的衣服，都等你來裝扮了。
大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的紙筒》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過游戲操作活動(dòng)，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、空心傳聲筒、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。
3、記錄單一張。
活動(dòng)過程：
(―)幼兒玩紙筒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。
(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?
2、鼓勵(lì)幼兒自由玩紙筒。
3、幼兒交流游戲玩法
師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)
(二)引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗(yàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。
啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對(duì)準(zhǔn)好朋友的耳朵，用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙筒輕輕地說一句話。
(1)師生互動(dòng)玩“悄悄話”游戲。
(2)幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。
師：剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。
小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)紙筒可以傳聲音，我們就給這個(gè)紙筒取個(gè)名字叫“傳聲筒”。
(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗(yàn)實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
1、幼兒與客人老師游戲。
老師出示實(shí)心的傳聲筒：這個(gè)傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個(gè)黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。
2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因并總結(jié)。
師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?
小結(jié)：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來的聲音。
3、嘗試記錄
師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。 空心的傳聲筒聲音清楚，我們?cè)鯓佑涗?實(shí)心的傳聲筒聲音不清楚，我們?cè)鯓佑涗?
(四) 與客人老師再次游戲，結(jié)束活動(dòng)。
師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的紙筒》 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
紙筒在美術(shù)中我們有時(shí)會(huì)用來做一些美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，更多時(shí)候都是當(dāng)作垃圾扔進(jìn)了垃圾桶里。在今天的游戲中，我們發(fā)揮紙筒的更多用處，尋找利用紙筒進(jìn)行的游戲。在尋找新游戲的過程中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，使幼兒的發(fā)散性思維得到提高，與同伴的共同游戲中合作能力和語言表達(dá)能力也得到大大的提高。不起眼的紙筒不僅可以玩好玩的游戲，還可以激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極想象，創(chuàng)造出多種不同的玩紙筒方法。
2、在集體面前能大膽交流自己的想法。
3、體驗(yàn)同伴合作玩紙筒帶來的快感和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)綠四色卷筒紙芯、小球、籮筐若干；下雨聲、《牛仔很忙》音樂；大布一塊
活動(dòng)過程
一、師幼分角色共同隨音樂在大布下進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)。
二、自由探索紙筒的玩法
1、幼兒每人一個(gè)紙筒，自由探索紙筒的不同玩法，教師觀察適時(shí)引導(dǎo)。
2、分享體驗(yàn)同伴不同的游戲方式。
（1）幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站立教師站中間，表揚(yáng)活動(dòng)中大膽嘗試的幼兒，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己是怎么玩紙筒的。
�。�2）教師小結(jié)并示范該玩法�？赡苡许敿埻玻簩⒓埻岔斣陬^上當(dāng)小帽子，兩手伸平保持平衡走；投紙筒：將紙筒當(dāng)作炸藥扔出去打怪獸；拋到空中完拋接游戲放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡等。
（3）請(qǐng)你玩一玩好朋友不同的玩紙筒方法。
3、幼兒自由結(jié)伴，創(chuàng)造出更多好玩的游戲。
幼兒自由合作，教師觀察選取其中一兩個(gè)游戲集體嘗試玩一玩�？赡苡羞^小河：紙筒一個(gè)一個(gè)接起來變成小河，雙腳并緊從河的這邊跳到另一邊；放在地上當(dāng)“石頭”：玩跳躍游戲或繞8字游戲等。
三、紙筒和小球運(yùn)球賽
1、分組比賽，手持相同顏色紙筒的幼兒排成一隊(duì)，將小球放在紙筒上，跑到對(duì)面的籮筐處，將小球倒入筐中再跑回，哪隊(duì)將籮筐中的球先運(yùn)完為勝利。
2、幼兒進(jìn)行運(yùn)球賽。
3、教師針對(duì)游戲中出現(xiàn)可能會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正后請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行游戲。
四、用紙筒放松身體
我們和紙筒做了這么多好玩的游戲都有點(diǎn)累了吧，用紙筒來給自己的身體按摩一下吧。在自由探索怎樣玩紙筒中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。經(jīng)過嘗試玩和自己不同的游戲方式中體驗(yàn)紙筒的好玩。借助小球發(fā)掘紙筒更好玩，有趣的游戲方法。通過層層遞進(jìn)的游戲培養(yǎng)幼兒大膽勇敢的精神以及樂意參加游戲的意識(shí)。
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