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    大班有趣的紙教案

    時間:2021-04-05 13:50:44 大班教案

    大班有趣的紙教案

      作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的大班有趣的紙教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    大班有趣的紙教案

    大班有趣的紙教案1

      活動起因:

      今天我打掃衛生時又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑,這學期以來,幾乎每天都是這樣,今天我沒有說什么,只是靜靜的觀察,原來,孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衛生紙或看書時悄悄撕下幾頁紙三五成群的坐在位置上悄悄的撕紙,我發現撕紙的時候孩子們特別高興,可亂撕紙是要被老師批評的,而我們班人數太多又沒有專門給幼兒提供手工制作材料的活動區域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發現,就只有悄悄的扔在地上了,這樣就導致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學習的《幼兒園教育指導綱要》(試行)里講到“幼兒園教育活動內容的選擇,要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,才有助于拓展幼兒的經驗和視野”。于是我設計了一堂《有趣的紙》撕紙活動。

      活動目的:

      1、通過撕紙,練習幼兒手指靈活度。

      2、讓幼兒大膽撕紙,培養其想象力、創造力。

      3、通過教師示范撕紙讓幼兒知道撕紙,應用廢舊的紙,并養成撕完后的紙應放進垃圾桶的好習慣。

      活動準備:

      若干廢報紙

      活動過程:

      一、用“變魔術”引起幼兒興趣

      小朋友們,你們看老師這兒是什么呀?它是什么形狀呀?(報紙,長方形)今天呀,鄭老師就要用這張長方形的紙來變一個魔術。請仔細看好了

      二、教師示范撕紙,激發幼兒撕紙的興趣

      1、教師第一次示范時可采用電視里表演魔術常用的神秘手式,激發幼兒學習的興趣,撕完后讓幼兒猜測像什么;(像蘋果、像大樹、像高山等)孩子們很感興趣,積極開動腦筋思考。

      2、教師第二次示范時邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如:要在紙中間撕一個圓,可以把紙對折后撕等。同時要強調撕完的紙應放進垃圾桶里。

      三、鼓勵幼兒大膽動手撕紙

      發給幼兒紙,讓他們自己動手撕,想撕什么就撕什么,教師作個別指導。(這下可熱鬧了,孩子們拿著他們最愛的紙七嘴八舌的邊說邊高興的撕紙,不一會,孩子們就拿著他們的作品來向我匯報了“老師,我撕了一把槍,你看。”平常活動時不太積極的楊珊珊第一個跑來說到。“呀!你真行,這么快就撕好了,像把真槍”我及時表揚了她。高源小朋友跑來說“老師,我撕的奧特曼面具,你看”,“老師,我撕的月亮、我撕的船......”孩子們興奮不已。

      四、作品展覽會。

      幼兒相互評價各自的作品,說說你最喜歡誰的作品,為什么?再次強調撕紙要用廢紙,實現廢物再利用,撕完后的紙應放進垃圾桶。

      反思:

      通過這次活動,我看到了孩子們發自內心的笑容,撕紙是孩子們感興趣的活動,自然的就很有積極性,并樂于思考、想象、創新。正如《綱要》所要求的,“我們要善于發現幼兒感興趣的事物,游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。”為此我給孩子們特地準備了一些廢報紙,投放在一個固定的位置,并把垃圾桶做成可愛的小動物,讓幼兒用垃圾紙屑喂養垃圾桶。就這樣,地上的紙屑不見了,孩子們也養成了不隨地亂扔紙屑的好習慣。

    大班有趣的紙教案2

      活動目標:

      1、發展身體協調能力,利用身體各部位進行多種活動。

      2、嘗試用鞋盒,酸奶盒等紙盒當活動材料,探索多種玩法,培養創新能力。

      3、能夠完成游戲任務,體驗體育游戲的快樂。

      活動準備:

      1、環境安全準備:檢查場地,材料,幼兒服裝的安全性。

      2、玩教具準備:鞋盒,酸奶盒,墊子,平衡木。

      活動過程:

      一、準備部分

      教師帶幼兒進行簡單的隊列練習,幼兒變隊成圓圈,教師帶領幼兒手拿酸奶盒子進行紙盒操,活動身體各部位。

      二、基本部分

      1、引出活動

      教師:小朋友們,剛剛我們做了紙盒操,想一想,用紙盒與我們身體各個部位還可以怎么玩兒?請你們試一試,比一比,看誰想得多,和別人的不一樣。

      2、探索體驗

      幼兒在場地自由探索紙盒的玩法,教師巡回指導,引導幼兒探索單人,雙人合作及多人玩兒盒的方法。

      3、交流分享

      幼兒展示紙盒的多種玩法。

      4、拓展練習

      (1)將幼兒按性別分成男孩女孩兩隊,帶到教師布置好的場地上。

      場地布置如下:

      起點——沿中線左右擺放的空紙盒——平衡木——墊子——橫向擺放的空紙盒——終點。

      讓幼兒思考如何帶著紙盒從起點安全到達終點,保護手中的紙盒寶寶不掉到地上,并請幾名幼兒上前示范講述方法。

      (2)闖關游戲

      請幼兒依次嘗試帶著紙盒寶寶從起點趕到終點,幼兒運用自己探索的方法行進。(如:先踏著盒子走到平衡木前,將酸奶盒子平放在手上或頭頂走過平衡木,用頭頂或腿夾著盒子過墊子,最后跨跳或雙腳跳等方法越過最后一關,到達終點)

      教師進行小結,請幼兒集體再次進行一次闖關游戲,教師有意識提醒男女孩子進行闖關比賽(幼兒到達終點后從場地兩側跑回起點處)。

      (3)送紙盒寶寶回家

      教師:紙盒寶寶玩兒累了,要休息了,請小朋友們把它們安全送回家吧,比一比,賽一賽,男孩女孩誰最快!

      幼兒與教師一起念兒歌:紙盒紙盒真有趣,我們和它做游戲,看看誰的本領強,安全送它回家去。念完兒歌后男女孩子出發,繼續闖關將紙盒送到終點指定位置,然后從場地兩側回到起點處。

      5、教師小結紙盒的不同玩法

      三、結束部分

      請幾名幼兒跟隨配班教師整理場地道具,剩余幼兒隨教師到陰涼處進行放松活動,拍拍手臂,肩膀,揉揉腿部,互相捶捶背等。

    大班有趣的紙教案3

      活動目的:

      1、啟發幼兒用一次性紙餐具創造出多種不同的形象。

      2、發展幼兒的想象力,培養幼兒獨立動手能力,使幼兒懂得什么是想象心理。

      3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

      4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

      活動準備:

      1、一次性碟、碗、杯若干。

      2、輔助材料:彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

      3、泡沫制成的展覽欄。

      活動過程:

      1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯,讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。

      2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設計成什么?怎樣做?

      3、請一些幼兒把自己設計的名稱及想象操作的過程說出來,鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設計方案。(如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等)

      4、教師選擇其中一個幼兒的設計進行示范,采用幼兒說,教師動手的方法。

      5、幼兒開始動手設計,教師鼓勵幼兒大膽想象,并指導幼兒通過運用輔助材料把紙碟、碗、杯設計成各種形象,看誰設計得又多、又象,幼兒每設計完一幅作品,就把它送到展覽欄里展覽。

      6、組織幼兒參觀、欣賞作品,互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

      活動反思:

      紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料,變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料,正因為它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試,并提出多種玩紙盒的方法,培養幼兒的創造性和自信心。中班幼兒又經歷了托班和小班的學習,在體育活動中積累了不少運動的經驗,為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣,激發創造力,提高幼兒綜合運動能力,因此設計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經驗,并在此基礎上創新多種玩法,鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底,促進幼兒各種能力的發展。由此,幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。

      根據中班幼兒的年齡特點,及我們班幼兒的能力,我制定了以下三個目標。一、引導幼兒利用紙盒玩游戲,發展幼兒身體運動能力。二、利用廢舊物品啟發幼兒一物多玩,培養幼兒的想象力和創造力。三、激發幼兒對體育活動的興趣。我把整個活動分為四個環節,分別是熱身活動、基礎部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用紙盒引導幼兒做簡單的器械操,培養幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒,讓幼兒清楚的明白我們今天上的內容離不開紙盒。整堂課的重點在基礎部分,讓幼兒在自由探索及結伴探索中,認識到紙盒的多種玩法,讓幼兒充分發揮自己的想象空間,從而達到我的第二個目標。游戲的進行是為基礎部分服務。最后一個環節是放松活動,尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學著幫老師一起整理物品。這個環節在健康活動中也是相當重要的一個部分。

      我覺得整堂課上下來,有成功之處,也有很多的不足之處。成功之處是:選材挺適合中班的幼兒,紙盒是一種常見的廢舊物品,它輕巧、安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰,三個目標基本達到。不足之處是:在熱身活動中,熱身的力度還不夠,沒有很好的活動開,尤其是頸部、手部及腿部,紙盒操的內容還不夠豐富,沒有達到很好的熱身效果。當幼兒自主探索紙盒的玩法的時候,對部分幼兒的關注不夠,未能及時有效的與孩子進行很好的互動,教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時給予肯定及鼓勵,對于比較的好的玩法也沒有很好的引導。在這個環節當中,我覺得時間還可以適當的縮短。當大部分的幼兒出現扔紙盒的行為時,我沒有很好的調動,我覺得這個行為不是很好,但沒有及時的指正及引導。在游戲環節中,我穿插了平衡木、輪胎座位道具,紙盒只出現了兩個環節,沒有充分利用紙盒,突出“有趣的紙盒”這個主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉,用紙盒替代,盡量讓整個游戲圍繞著紙盒轉。游戲的時間太短,我之前因為考慮到時間的問題,所以把重點放在探索紙盒的玩法上,游戲只進行了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣,還想再玩,我覺得可以把游戲的時間適當延長,可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗到體育活動的樂趣。目標制定的不夠明確,不夠符合健康活動的要求,沒有進行很好的技能鍛煉,更類似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進行游戲示范的時候,我由于考慮到其他幼兒的安全問題,所以我選擇讓能力較強的幼兒來示范,但我覺得教師自己示范比較好,因為正確性比較高,動作規范,讓幼兒有個更直觀的演練。

      我覺得這節匯報課讓我收獲很大,盡管自己還存在著很多的不足之處,但是通過這堂課讓我學到了很多東西,讓我成長了很多,讓我如何成為一名優秀的幼兒教師更有信心。我會珍惜這樣的機會,爭取讓自己在最快的時間內成長。

    大班有趣的紙教案4

      活動目標:

      1、通過玩玩、做做紙盒,進一步感知平面圖形與立體圖形的關系,發展空間知覺。

      2、培養幼兒動手動腦的能力。

      3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

      4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

      活動準備:

      1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

      2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

      活動過程:

      一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒,進一步感知立方體。

      1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒,請你仔細看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個長方體)

      2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標上數字。

      3、每個面是什么形狀的?

      小結:長方體由6個面圍合而成,有的長方體有的面是正方形,有的面是長方形,有的長方體6個面都是長方形。

      二、拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的關系

      1、拆紙盒

      請小朋友把紙盒拆開來看一看,會變成什么樣子的呢?

      (讓幼兒從容易粘合處開始拆)

      2、紙盒還原,反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。

      誰會把手中的圖形變回原來的樣子?

      重復還原幾次。

      平面的紙為什么會變成紙盒?

      3、引導幼兒發現并了解沒有標數字的面(粘合面)的作用。

      觀察拆開的平面圖形:大家找一找,剛才我們小朋友寫的數字都在哪里?除了有數字的面外,你還發現了什么秘密嗎?這些沒有標數字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

      三、討論如何制作紙盒。

      小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?大家先討論一下。

      1、幼兒自由討論制作的方法。

      2、教師幫助幼兒總結制作的方法。

      3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。

      活動反思:

      本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

    大班有趣的紙教案5

      活動設計背景

      在我們的生活中美是無處不在,需要我們去發現。“染紙”是人們在最初的無意識中發現的,后來成為中國傳統的一種民間美術,因其變化無窮最能激發幼兒的好奇心和探索欲,是一種適合幼兒特點富于游戲性的美術活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力,激發幼兒創作的興趣。

      活動目標

      1.認知領域:通過活動了解我國民間藝術悠久的歷史,初步感知染紙工藝的樂趣。

      2.情意領域:培養幼兒動手操作能力,增加幼兒對色彩變化和創作的樂趣。

      3.技能領域:嘗試用折疊、浸染的方法染紙,體驗不同折法產生的色彩、圖案變化,并感受對稱美。

      教學重點、難點

      教學重點:積極參與染紙活動, 嘗試用折疊、浸染的方法染紙,感受其中的樂趣。

      教學難點:嘗試重疊暈染的效果,感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

      活動準備

      兩種不同的紙張(白紙、宣紙各一張),4—6幅范例,字條,4張彩紙,事先學習幾種折紙的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折),彩色墨水,宣紙,水彩盤,舊報紙,抹布,磁帶,錄音機。

      活動過程

      一、開始環節:

      1. 出示紙張導入:對白紙和宣紙進行比較,激發幼兒的學習興趣。

      小結:白紙厚而硬,吸水性差,遇水不容易破;宣紙薄而軟,吸水性強,遇水容易破。

      2.復習米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

      二.基本環節:

      1. 出示范例:請幼兒觀察再次激發幼兒學習興趣。

      2. 教師示范講解染紙的'過程及方法:

      (1)先折疊:每折一次都要壓平,這樣等下染出來的紙就平整,這時候不需要打開。

      (2)染顏色:把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中,想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒,想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。這時候宣紙里面吸飽了顏料,剛才老師說宣紙濕了很容易破的,要把里面的水分去掉一些,所以把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

      (3)打開作品:小心地把它打開,按折的順序打開就不容易破,平放在舊報紙上晾干。

      3.教師提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(播放歡快的音樂):

      (1)要求:保持地面、桌子、身上干凈,可以用不同的折法染出來的效果不一樣,打開時要小心平放在報紙上晾干。

      (2)幼兒動手操作:提醒幼兒注意色彩的搭配,使畫面色彩明快。同時別讓顏料滴下來。

      (3)幫助能力差的幼兒把作品打開。

      (4)幼兒可嘗試多種折染的方法,感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。并啟發幼兒大膽設計折疊方法進行染紙。

      三.結束環節:

      1. 講評、展覽:

      師幼欣賞,簡單介紹自己的作品。進一步激發他們對民間工藝的熱愛,培養他們的審美情趣。

      2. 教師總結

      延伸環節:

      小朋友們,這些染紙太美了,這樣美麗的染紙到這兒是不是就結束了?他們還有什么用途嗎?鼓勵幼兒大膽想象、發揮創意挖掘更多的用途。

      教學反思

      這次活動是一節手工制作活動—染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望,開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法,在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題,特別是在最后展開時,可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現,注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養,同時也對幼兒進行了審美教育。

      本節課我已經上過很多次了,但是每次上課都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收獲,我想這就是老師的快樂。

    大班有趣的紙教案6

      教學目標:

      1、學習制作紙漿的步驟,激發對紙漿畫的興趣。

      2、培養動手能力,發展想象力和創造能力。

      3、體驗活動的樂趣,培養合作意識。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、感受作品的美感。

      活動準備:

      紙漿、水管、鑷子、筷子。

      活動過程:

      一、導入

      1、出示水管,師:這個是什么?你們在哪里見過。

      2、水管它是用來做什么的?

      二、觀察水管,對形狀、外形進行仔細的觀察。了解水管。

      三、出示紙漿。

      師:小朋友請看看老師手上的這個是什么?(紙漿)

      紙漿用來做什么的?(做紙漿畫的)

      四、介紹水管畫

      1、出示水管畫,看看這個是什么上面有什么?(剛剛的水管、有紙漿)

      2、做好的水管畫怎么樣?(很漂亮)

      3、你們像不像來做下我們的水管畫。

      五、幼兒操作進行水管畫的制作

      教師巡回指導,教導幼兒制作時的一些制作方法。

      六、作品展示

      將制作好的作品進行展示,供幼兒欣賞。

      活動反思:

      本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”,拋開平時的將紙漿直接制作在平面上,這次我們采用將紙漿立體化,使用我們常看見的水管作為底,通過幼兒的創造想象將紙漿展示在我們的水管上,紙漿畫是我園的特色美術,在制作是幼兒也非常喜歡,對紙漿畫的熱愛程度也很高,作為我班,水墨畫是我們的主要特色之一,與紙漿畫相互交替相互學習,幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區別在于平板制作是簡單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協調操作比較好,難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。

      小百科:紙漿是以某些植物為原料加工而成的,它是造紙的基本原料。通常用以制漿原料的植物可分為4大類:莖干纖維類、韌皮纖維類、種毛纖維類和木材纖維類。

    大班有趣的紙教案7

      活動目標

      一、探究發現不同的紙在水中的變化,感知紙的吸水性。

      二、學習耐心、細致的觀察實驗中發生的現象。

      活動準備

      一、教具:四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。

      二、學具:紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。

      活動過程

      一、談話導入,引出主題。

      (一)出示四種紙的展板,認識紙。

      教師提問:我們每天都會碰到各種紙,看看這里有些什么紙?哪些地方可以找到這些紙?

      (二):這是我們生活中常見的:餐巾紙、報紙、繪畫紙和牛奶盒紙。

      過渡:我用這四種紙做了四個紙娃娃。你們看!今天紙娃娃們要做潛水運動員。

      教師提問:你們猜誰會"潛水"?為什么?

      二、動手實驗。

      (一)介紹材料:每桌有一個透明塑料箱,四個不同材質的紙娃娃,一份小記錄表。

      (二)幼兒做實驗,教師觀察。

      三、分享交流實驗結果。

      (一)提問:紙娃娃放在水中有什么變化?

      (二)各組幼兒分享自己的實驗結果。

      :原來不同的紙吸水性也不同,餐巾紙最容易吸水最會潛水,牛奶盒紙最不容易吸水最不會潛水,報紙和繪畫紙也會吸水,但是吸水的時間會長一點。

      四、延伸活動,了解不同紙的作用和好處。

      (一)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對比實驗。

      (二):不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙,它們各有各的好處,也給我們的生活帶來了很多好處。

      五、延伸結束。

      請幼兒再找找不同的紙,拿到活動室來做實驗。

      六、活動反思。

    大班有趣的紙教案8

      ●活動目標

      1.感知比較3種常見的紙,發現它們的不同。

      2.樂于用語言表述自己的發現和感受。

      3.通過染紙活動,初步發現3種紙具有不同的吸水性。

      ●材料準備

      宣紙、畫畫紙、牛皮紙、顏料、標簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板。

      ●活動過程

      1.感知3種紙的不同

      (1)教師出示3種紙,并問孩子:“這是什么紙(了解名稱)?”

      (2)提出問題:“每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽,它們有什么不同?”

      (3)幼兒自己取3種紙進行感知比較,發現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

      (4)鼓勵幼兒相互交流,用語言表達自己的發現和感受。

      (5)在幼兒表達基礎上,利用表格形成集體記錄。

      2.制作有趣的染紙畫

      (1)引入染紙畫,出示染紙樣品。

      (2)幼兒取紙,教師介紹染紙基本方法。

      (3)幼兒操作。

      (4)相互交流。

      提問:“你們看一看這3種紙染出來的畫,你們發現了什么?”“哪種紙做染紙最漂亮?”“為什么?”

      小結:宣紙做染紙最漂亮,它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。

      利用記錄表,梳理3種紙的不同。

      3.提出問題,引出新活動

      “今天是用這3種紙來做染紙畫,如果用這3種紙疊成小船,放在水里會怎樣?”

      ●活動評析

      《有趣的紙》作為紙的系列活動的一部分,是一個有著科學領域的明顯特點并與藝術領域有機綜合的活動。

      這個活動的結構化程度比較高。這種高結構不僅體現在從目標到材料的嚴謹設計。而且體現在用一系列關鍵問題引導著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的每個階段,不僅在開始時有關鍵問題的引導,而且在探究告一段落時有共同的討論和回顧,引導幼兒根據自己的發現和記錄的事實信息,概括、總結和提升已經獲得的經驗。

      在探究式科學教育活動中,關鍵問題起著至關重要的作用,它們引領著幼兒探究的方向,保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中,在探究活動的不同階段,教師主要使用了4個關鍵問題,它們在引發和引導幼兒深入探究中發揮著不同的作用。

      關鍵提問1:這是什么紙?這個問題的主要作用在于引發幼兒回憶、確認已經熟悉的紙,同時為了交流的方便,對紙的名稱達成基本的共識。

      關鍵問題2:“看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽,它們有什么不同?”這個問題的主要作用在于提示幼兒運用多種感官、采用多種方式進行探究;同時這個問題也在提示幼兒關注自己的探究結果――發現紙的不同,讓幼兒明確探究的任務。在這個問題的引導下,孩子們會關注到紙的很多外在特性,顏色、薄厚、結實程度、光滑程度等等。

      關鍵問題3:“看一看這3種紙染出來的畫,你們發現了什么?”這個問題主要是為了引導幼兒關注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個具有一定方向性的問題,但也是一個比較寬泛的問題。孩子們的發現可能會有很多。

      關鍵問題4:“哪種紙做染紙最漂亮?為什么?”這個問題比上一個問題具體,它能引導著幼兒發現宣紙做出的染紙最漂亮,通過思考原因,孩子們會關注到紙的吸水性,并對紙的吸水性發生興趣。

      探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個活動之后更進一步的探究活動。因為紙的吸水性已經超越了探究紙作為單一物質的物理特性,涉及到紙與水兩種物質的相互作用所發生的變化。老師們可以在美工區投放顏料和各種各樣的紙,鼓勵和支持幼兒繼續進行染紙活動;還可以提供毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料,鼓勵幼兒自由選擇各種質地的紙進行作畫,他們會發現不同紙的吸水性和用不同的紙作畫所產生的奇妙效果。當然,在這種似游戲、似探究、似美術的區域活動中,孩子們會體驗到游戲的快樂、探究的魅力、美術的奇妙……總之,孩子們的獲得與發現會有很多很多!

    大班有趣的紙教案9

      活動目標

      1、喜歡衍紙活動,能在活動中感受衍紙帶來的快樂

      2、幼兒在做做、卷卷中感知衍紙獨有的卷曲藝術特性。

      3、嘗試使用不同的工具進行創作。

      活動準備

      衍紙圖片、衍紙作品、衍紙、彩色卡紙條、乳膠、棉棒、樹枝、筷子、PC管、排筆、馬克筆、濕毛巾等等。

      活動過程

      一、作品欣賞

      作品展示,激發興趣。出示衍紙作品圖片,觀察內容。

      教師:小朋友們,今天我帶來了一個好朋友(出示衍紙作品)。你們知道它是從哪里來的么?它是從衍紙王國里來的!那里還有很多衍紙寶寶,都特別的漂亮,我們一起來看看吧!(圖片分析)

      小結:我們王國里的所有東西,都是用衍紙做成的呢!

      二、幼兒探索衍紙的卷曲特性

      教師:小朋友們猜猜看,在它沒有變成這樣之前,是什么樣子的呢?

      (幼兒積極討論。請幼兒回答)

      三、跟隨故事(教師示范)

      四、幼兒討論制作方法

      1、教師:剛才我是用什么方法吧它變成這樣的?我們還可以用什么方法呢?

      (分析用各種材料,粗細不同的方法,卷出不同的效果)

      2、教師:這些卷卷的衍紙,還可以變成什么樣的形狀呢?怎么捏呢?

      3、教師:現在你們想不想也來動手把我們紙條寶寶們變成美麗的樣子呢?

      五、幼兒創作(培養幼兒設計能力、動手制作能力、創新能力和審美能力)

      1、引導幼兒運用基礎造型進行設計創作,教師巡回指導。

      2、教師:現在老師給你們準備了很多材料,你們可以選擇自己喜歡的方式來進行衍紙創設,不過每張桌子只能坐4個小伙伴哦。

      六、作品展示

      教師:小朋友們都完成了你們的衍紙王國,來告訴我們,你們是用什么方法卷出來的?

    大班有趣的紙教案10

      活動目標:

      1、通過讓幼兒大膽的撕貼報紙,培養幼兒的想象力和創造力。

      2、訓練幼兒手部肌肉的靈活協調性。

      3、培養幼兒對美術活動的興趣以及對美的感受。

      活動準備:

      1、舊報紙有手一份,固體膠、記號筆人手一支。

      2、課件,范畫1份。

      3、輕音樂。

      活動過程:

      一、導入:手指游戲"找朋友"出示圖片小羊,你們看,誰來了?

      二、出示森林背景圖,讓幼兒觀察。

      小羊來到了哪里?你們猜一猜,他會找到朋友嗎?他會找到哪些朋友?你有什么辦法幫他找到朋友?

      三、欣賞范畫并講解方法。

      在小朋友的幫助中,有小動物出現了。你們看看誰來了?

      出示范畫:小豬,引導幼兒觀察。

      1、請幼兒說說這只小豬跟我們平時的有什么不同?

      2、欣賞操作過程。(老師事先拍好了視頻)3、請幼兒說一說,操作步驟。

      講解方法:先選擇自己喜歡的動物,再用報紙按形狀撕下來,拼貼好后,用記號筆畫出來。

      四、幼兒操作,教師巡回指導。

      小朋友們,大家想不想自己動手來試一下呢?提醒:要記住步驟。

      幼兒操作,教師做巡回指導(放輕音樂)

      五、作品展示讓幼兒相互介紹自己繪制的小動物。

      師:我們小朋友今天表現的真棒,能用報紙表現出各種各樣的小動物,我們一起來表揚一下自己吧!

      六、結束部分。

      小羊拉拉看到這么多的朋友非常高興,請大家到森林里來玩,請你們把自己制作的動物貼在上面(把自己完成的小動物貼到森林背景圖中),這樣森林里就更熱鬧了。

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