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    大班著裝禮儀教育教案

    時間:2023-06-21 23:04:39 大班教案

    大班著裝禮儀教育教案

      幼兒園著裝教案。幼兒的著裝都是由家長來的,但是要培養幼兒的獨立性和審美觀就要讓幼兒自己開始選擇,教師們可以教幼兒感受一下服裝的美,自己學會穿衣服和選衣服,讓幼兒明白穿衣要整潔大方,得體合適。下面是小編精心收集的大班著裝禮儀教育教案,希望能對你有所幫助。

    大班著裝禮儀教育教案

      大班著裝禮儀教育教案 篇1

      活動目標

      1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。

      2、培養幼兒的儀表和良好的著裝習慣。

      活動準備

      圖片兩幅:一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片;一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。

      基本過程

      (一)導入活動

      1、教師:“老師帶來了兩幅圖,我想請校朋友們先仔細看,然后再告訴我:圖片上的這兩個小朋友誰做得好,誰做得不好。”

      2、教師出示兩幅圖片引發幼兒對活動的興趣。兩張圖片:一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友,另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。

      (二)關鍵步驟

      1、讓孩子觀察和比較圖片,判斷對錯。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。

      2、給幼兒提供各種衣物,讓孩子進行穿衣服比賽,讓其他幼兒當小評委,要求能說出哪個小朋友做得好,并說出他做得好的`理由。

      (1)請四名幼兒到前面來,參加穿衣服比賽。

      (2)教師提供相同的包括襪子和鞋子在內的衣物四套,把幼兒分成每四人一組,讓每一組的四名幼兒在相同的時間內進行穿衣服比賽。

      3、與幼兒討論:

      (1)怎樣才能把衣服穿得又快又好?

      (2)看不到自己的衣服是否整潔時,有什么好的辦法?

      大班著裝禮儀教育教案 篇2

      教學目標

      1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。

      2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務能力。

      重點難點

      教學重點:通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法

      教學難點:用正確的方法穿衣服

      教學準備

      1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

      2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服,事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備

      3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)

      設計思路

      在一日生活中發現,目前大部分的孩子穿衣存在著問題,午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢,還有的常常會出現反穿、倒穿的現象,離不開老師和阿姨的幫助,雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的愿望,學習正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法,對孩子而言是必不可少的。

      本次活動,通過兒歌激發孩子學習的欲望,在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的`方法,提高自我服務的能力,同時體驗成功的樂趣。

      教學過程

      一、引發興趣

      1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

      師:今天請來了大班的小朋友,他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽,我們小朋友來當裁判員,看看誰得第一名

      2、討論:為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)

      3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌

      師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。

      二、感受交流

      1、集體欣賞兒歌(出示圖片)

      師:剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?

      2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片(出示圖片:捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)

      3、討論交流

      師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學,你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?

      4、重點交流:

      (1)第一張圖片捉領子,師:怎么捉領子,領子朝上,兩只小手抓住領子,我們一起來捉領子

      (2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣

      (3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞,這個動作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)

      (4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)

      5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌(重復幾次)

      三、游戲體驗

      1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好

      重點引導

      2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子

      四、延伸活動

      午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行

      大班著裝禮儀教育教案 篇3

      【活動目標】

      1、幼兒學會穿著衣服,紐扣要對齊,鞋子穿正確。

      2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方,得體合適。

      【活動準備】

      儒靈童教材

      【活動過程】

      一、活動導入

      1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

      2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

      二、新授課程

      1、"聽"故事提問導入:小朋友,你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎?請聽故事《小白兔、小花兔》。

      2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導入。

      教師提問:小白兔為什么會變成小花兔呢?

      故事總結:小兔子穿上潔白的衣服,干凈又漂亮。可是它在畫畫時,卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上,結果變成了一只五顏六色的小花兔,衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學小白兔,我們要做個愛干凈的好孩子。

      3、"看"動畫提問導入:你們平時會自己穿衣服嗎?

      4、認真看《儒靈童》動畫,啟發思考,教師提出如下問題:

      (1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的?

      (2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿?

      (3)小朋友你覺得怎樣的`衣服才是漂亮的?

      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

      教師總結:寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了,鞋子穿反了,得到了媽媽的幫助,穿戴整齊的`寶寶看起來別提多精神了!小朋友們我們平時穿衣的時候,要注意紐扣扣好,保持衣服的干凈整潔就行了。

      三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

      教師看圖總結:小朋友們穿衣時要把扣子扣好,穿戴整齊,保持身上干凈整齊,做個愛干凈的好孩子。

      四、游戲互動

      鞏固主題名稱:我會自己穿衣服規則:教師用小朋友們的外套5件,(拉鏈或紐扣的外套)請5名幼兒上臺,老師規定時間一分鐘或兩分鐘,幼兒在規定時間內將衣服穿好,并會整理衣領等等。下面的小朋友扮演裁判,時間到時,請裁判說出誰穿的衣服又快又整齊。

      五、活動延伸,主題內化

      (1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

      (2)教師可在午覺起床之后,培養孩子自己動手穿衣。

      (3)和家長聯系,習慣養成延續至家庭中落實。

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