小學英語《 My New Teachers Part 》備課教案
教材分析
本節課是五年級上冊的第一單元A部分，為第一課時。在承接四年級教學內容的基礎上，為以后的學習打下了堅實的基礎。
以介紹我的老師是誰以及我的老師的體貌特征，為B部分描述人物的性格特征作鋪墊。讓學生在學習單詞的基礎上掌握本課的.兩個重點句型。內容上由淺入深，循序漸進。
學情分析
五年級的學生已經學了兩年英語，有一定的經驗和基礎。由于他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，尤其有著很強的表現欲。因此教學中應采取靈活多樣的教學形式。學生要想完整生動地描述自己教師的體貌特征及性格特點，主要障礙在于人物特征的形容詞詞匯量掌握不足和這些詞的使用還存在困惑,因此,教學活動設計要以此為突破點。
教學目標
1. 學生能聽、說、讀、寫單詞：young, funny, tall, strong, old, short, thin.
2. 通過對單詞的學習，將Who’s your art teacher? What’s he like? 這兩句型溶于單詞的學習。使學生能潛移默化地掌握這兩個句型。
3. 通過單詞與句型的學習，培養學生能熟練將本課中心內容應用于實際生活中，能夠準確的使用形容詞來描述人的體貌與性格特征，同時，培養學生應做到與人為善，創造和諧社
教學重點和難點
1. 本課時的教學重點是Let’s learn部分的單詞：old，short，thin，tall，strong，young，funny，kind.要求學生在學習的過程中能結合所給句型替換關鍵詞，在情境中學習新單詞，逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。
2. 本課時的教學難點是熟練使用句型：Who’s your art teacher? What’s he like?
教學過程
一． Warm-up
1. 我首先做自我介紹：I’m your English teacher. I’m tall.
2. 學生跟隨我做手指操，并用所學過的形容詞來描述各個手指的特征。
二． Presentation
1. 找兩個提醒姓名對比的學生，進行比較。我說： He/She is tall/short/strong/thin…
2. 利用單詞卡過度到本節課的新單詞。引導學生集體讀單詞，單獨點讀。再通過句型替換練習所學的單詞和句子。
3. 放錄音，生聽錄音并跟讀。
三． Practice
1. 通過單詞卡，做地雷游戲，練習單詞。
2. 利用星級劃分句子，替換關鍵詞語，鞏固句型。
3. 小組對話，靈活掌握新單詞和比較級的句型。
四． Consolidation & extension
1. 正確書寫四會單詞和句型；
2.比一比身邊的人，利用所有新知組內討論周圍人的體貌特征。
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