外研社小學英語第四冊Module5Unit1教案
課題 第四冊 Module 5 Size
Unit 1 Amy’s taller than Linging.
教材分析
本節課通過MS Smart 在課堂上對學生的身高、年齡、力氣的對比，讓學生很好地理解比較級的句型。要求學生掌握than、 old、 young、 strong 等詞，并能運用He/She is +比較級+than……句型進行教學活動。通過使用圖片及創設真實情景的方法，有效地操練句型，做到句型操練與情境相結合。
學情分析
對于小學四年級的學生來說，日常生活中怎樣比較和描述兩個人或物他們并不陌生，但用英語來描述就很難了。結合學生的原有認知水平，采用形象直觀法讓學生展開聯想，發展思維。采用情景表演法，加深學生對知識的理解，調動學生的學習積極性，培養學生的語言綜合能力 。
教學目標
1、 知識目標：能夠聽、說、認、讀本課的新詞than、old、young、strong及掌握句型：A is taller/older……than B.
2、 能力目標：能正確運用形容詞的比較級形式來描述兩個人的差異，運用所學詞匯談論同學之間的情況，并在日常生活中運用相關詞匯。
3、 情感目標：（1）激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心，培養學生的合作交流能力。（2）培養學生自如地將所學的語言運用到生活中。
教學重點和難點
1、學習句型：A is taller/shorter……than B的表達。
2、 能熟練聽、說、認、讀本課所學的新單詞：older、younger、taller、shorter、
than.
教學過程
Step 1 Warming up
Sing a song and do the actions.（設計意圖：師生一起唱，并且邊唱邊做動作，調動學生的情緒，調節氣氛。）
Step 2 Revision
運用實物，學生看圖、看物說形容詞，并將全班同學分成兩大組，開展快速對答游戲，例如：一組說“tall”,另一組則快速說出“short”.（設計意圖：通過復習一些已學過的形容詞，為學習本課的教學做好鋪墊。）
Step 3 Presentation
1、教師出示姚明和劉翔的圖片，對學生說：“Who is tall?”并引導學生回答：“Liu xiang is tall.Yao ming is taller.Yao ming is taller than Liu Xiang.（講解比較級的構成及than用于兩者之間進行比較）領讀、男女生讀，開火車讀，教師并說：“Liu xiang is shorter than Yao Ming .接著，教師讓兩位學生來到講臺前面，先讓他們做一下自我介紹（名字、年齡），然后向學生提問：“Who is tall/short/young/old?”并引導學生用新句型：A is taller/shorter/younger/older than B來回答。（設計意圖：通過學生身邊或熟悉的人物，激發學生的學習興趣，擴展學生思維。）
2、出示一張大力士的圖片，教師說：“This is Mr Wang,He is very strong.”出示單詞卡片“strong”,重復幾遍，并做出很強壯的動作，幫助學生理解意思。然后叫兩名學生到講臺前做掰手腕的游戲，比賽完后，教師問學生：“Who is stronger?”學生回答:“A is stronger than B”.（設計意圖：借助肢體語言和比賽，使學生更容易理解單詞的意思，印象更深刻。）
3、同學們，我們已經認識Daming、 Sam 、Amy 、Linging 很久了，你們了解這些老朋友的.年齡、身高和其他情況嗎？今天的課堂上Ms Smart 將讓他們比一比，誰的個子高、年齡大、身體更強壯，結果怎樣呢，讓我們一起去看看吧！Now,let’s listen to the tape ,then answer the questions:（1）Who is older,Amy or Linging?Who is shorter?Who is younger?
Ss:Amy’s older than Linging.Sam is shorter than Daming.And Sam is younger than Daming.
（2）Who is stronger,Sam or Linging?Go on listening.
Ss:Sam is stronger than Linging.
T:Now,listen and repeat.
（設計意圖：聽錄音模仿課文的語音語調，加強學生語音語調的訓練，使學生進一步加深對知識點的理解。）
Step 4 Practice
1、 游戲擊鼓傳花：教師放音樂，學生開始傳花，音樂停時，花在誰的手中，誰就站起來說一個句子:I’m……than……/……is……than……（設計意圖：學生在這個游戲中，能輕松地邊玩邊掌握今天所學的語言知識，目的是培養學生大膽說英語，真正做到在學中用，用中學。）
2、 設計一個個人信息調查表，到其它組內進行調查，然后向自己的組員匯報，鼓勵學生大膽嘗試。如：A is stronger than me.
3、 Chant
Tall tall taller I’m taller than you.
Old old older I’m older than you.
Short short shorter I’m shorter than you .
Strong strong stronger I’m stronger than you.
（設計意圖：師生邊拍手邊唱，熟練本節課所學的單詞。）
Step 5 Homework
1Read the dialogue in roles.
2After class please survey your family and compare.
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