中班語言教案：小老鼠和大獅子
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的中班語言教案：小老鼠和大獅子，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案：小老鼠和大獅子1
活動目標：
1、幫助幼兒理解故事情節，豐富相應的詞匯。
2、根據動物基本特征與相應的樂器匹配，創造性的`運用樂器、語言、身體動作等多種形式大膽表現。
活動準備：打擊樂器：鑼、雙響筒、小鈴、等，連環圖片，動物圖片
活動過程：
一、導入
師：“小朋友，你們知道森林之王獅子是怎樣走路的嗎？誰來學一學？”
“剛才小朋友學了獅子走路，那誰會用一個詞語形容大獅子走路的樣子？”（威武）
師：“威武的大獅子和小老鼠竟然成了好朋友，這到底是怎么回事呢？我們一起來聽個故事《小老鼠和大獅子》
二、教師講述故事
1、師：“老師今天講故事和以前有什么不一樣？我請誰來幫忙了？
2、逐一出示圖片：這個故事里有誰？（大獅子、小馬、小兔、小鳥、）
a、誰第一個出場？（獅子）它是怎樣走出來的？（模仿威武、神氣）
b、師：“突然，大獅子做了個什么動作？”“學獅子叫？”（幼兒學獅子叫）
c、師：“獅子這一聲吼嚇走了許多小動物，瞧！小動物都怎么啦？”
d、大獅子呢？他是怎樣的表現？（得意，繼續威武地走）
e、突然，大獅子怎么啦？大獅子掉進陷阱可著急啦，它會怎樣喊呢？（救命啊……）
f、師：“結果是誰來救它了？我們來學小老鼠救大獅子。”
g、師：“噢，大獅子得救了，它會怎么感謝小老鼠？它會怎么說、怎么做？”
三、給故事匹配樂器
師：“旁邊還有許多的小樂器，他們想和故事里的小動物做朋友，想想樂器可以來表示故事里哪種動物的聲音。
四、教師講故事，幼兒配樂。
師：“現在請小朋友用樂器來講故事，劉老師講，小朋友配音，聽好哪個動物出來了，該用哪種樂器發出聲音？小結：貼圖片講講樂器配什么動物。
中班語言教案：小老鼠和大獅子2
活動目標：
1、在熟悉故事的基礎上，感知表達大獅子情緒的不同與神態的變化。
2、伴隨情節，大膽表現不同場景下獅子的表情、動作及語氣。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、已熟悉故事
2、PPT
3、裝扮道具
活動過程：
一、活動導入、引出主題
1、你們最近一直在玩的一個故事，名字叫什么呀？故事里有誰？
2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的`獅子？（幼兒自由回答）
二、 感知理解、表達表現
1、故事里什么時候的大獅子是兇猛的？兇猛時的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現）
2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？
3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？
4、幼兒一起學學驕傲的大獅子（表情、動作、語氣）
5、接下來發生了什么呢？（觀看錄像）
6、掉進陷阱的大獅子，這時候它的心情是怎樣的？會說什么？
7、得到了小老鼠的幫助，大獅子變得怎樣了呢？他是怎么說的呢？
小結：原來在這個故事中大獅子有兇猛的時候，又驕傲的時候，當掉進陷阱又那么害怕、著急，最后得救又變得高興，友善。
三、想想演演、兩人合作
1、幼兒自由結伴，兩兩合作嘗試表演。
2、幼兒分組展示表演。
中班語言教案：小老鼠和大獅子3
活動目標：
1、能根據動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節。
2、通過故事內容，知道“小有小的用處”。
3．感受朋友間相互幫助的美好情感。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點：
活動重點：能根據動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節。
活動難點：通過故事內容，知道“小有小的用處”，感受朋友間相互幫助的美好情感。
活動過程：
1、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：這是誰？大獅子長的怎樣？我們來學學它走路和說話的樣子。這又是誰？小老鼠長什么樣？我們來學學小老鼠走路和說話的樣子吧。獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會成為好朋友嗎？為什么？
2、依次演示課件，根據畫面內容講述故事主要情節
3、完整欣賞配音故事（課件）
4、講述整個故事，明道理。
5、為故事取名字
6、生活經驗遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友
7、延伸活動：表演故事。
活動反思：
故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內容，幼兒復述或續編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發展。但是，活動結束后，給我的感覺就是預想的總比實踐的好。事先預設好的環節，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設計好的`演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子。看來，我們教師在備課時不能過分的自信，要對孩子出現的各種表現都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。
【中班語言教案：小老鼠和大獅子】相關文章：
中班《大獅子和小老鼠》教案11-22
語言小老鼠和大彩筆中班教案06-14
中班語言溫情的獅子教案01-04
中班語言小老鼠的夢教案12-17
中班教案《獅子和老鼠》03-18
中班語言教案：溫情的獅子01-17
《老鼠和獅子》小班語言教案03-04
中班語言教案：誰敢嘲笑獅子02-02
中班語言教案小老鼠吃西瓜02-02