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中班音樂教案

時間：2026-02-26 05:00:41 音樂教案

【精品】中班音樂教案匯總8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案8篇，歡迎大家分享。

【精品】中班音樂教案匯總8篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、在幼兒對圣誕節的理解的基礎上，幫助幼兒理解圣誕節的意義。

　　2、通過活動，讓幼兒知道圣誕與新年的區別，了解外國人是怎樣過新年的。

　　3、幫助幼兒積極、熱心地投入到幼兒園的迎新工作，增強小主人意識。

　　教學重點、難點：

　　對圣誕節的理解，培養學生的想象力、創造力

　　活動準備：

　　圣誕樹、卡片、拉花、禮物、長筒襪、鹿角、圣誕短片

　　活動過程：

　　一、引出圣誕主題。

　　二、基本部分

　　1、教師跟隨音樂播放圣誕短片，請小朋友們看看，你能從短片中看看有什么嗎？他們在干什么嗎？他們是在過什么節日？

　　小朋友：這里面有圣誕樹，他們在裝飾樹，這是圣誕節。

　　2、教師講解這是圣誕節，播放《叮叮當》的音樂，讓小朋友感受到圣誕節的快樂氣氛。

　　師：還有誰在過圣誕節，他們笑得那么開心，說說他們為什么那么高興？

　　3、給幼兒講圣誕樹、圣誕老人和尋鹿的'故事，通過看錄像介紹外國人過圣誕節的習俗，幫助孩子理解圣誕節和新年的區別。

　　師：為什么圣誕節是孩子們的節日？

　　4、啟發幼兒想象、創編

　　師：帶領孩子模仿外國人過圣誕節來裝飾我們的圣誕樹。帶領學生用拉花、卡片來裝飾圣誕樹。

　　5、帶領學生帶上鹿角來做游戲，體現圣誕節的快樂。

　　大班圣誕節教案及反思《過圣誕節》圖片3

　　教學反思：

　　本課通過小朋友們過圣誕節的場景，讓他們更多的感知圣誕節帶給他們的快樂。欣賞歡快的音樂，感知快樂的氛圍，過節的愉快。孩子的思維是一種具體形象的思維，通過動手動腦，讓他們更喜歡過圣誕節。本次活動通過猜一猜、想一想、看一看、動動手、做一做等孩子們喜歡的形式，讓孩子們真正地喜歡自己動手動腦，按自己喜歡的方式來布置，充分地調動了孩子的積極主動性，培養了他們的思考能力。

中班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

　　2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。

　　活動準備：

　　音樂、歌曲內容相關圖片活動過程：

　　一、伴隨歌曲旋律進場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

　　"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的��？"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"（教師出示小猴子的圖片）1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

　　"歌曲里面，出現了幾只小猴子啊？"（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧�。⿴煟�"請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

　　再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。

　　2�？磮D念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

　　教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。

　　"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三。觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

　　1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的`情景。

　　師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

　　2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手……）3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？

　　教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

　　4、師幼互換角色。

　　四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）2。出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

　　五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

　　1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊�！，F在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

　　2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）……""那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

　　4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。

　　六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了�？磥�，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

　　我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

中班音樂教案篇3

　　活動名稱：春天來了

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲之后，培養幼兒的肢體協調能力。

　　2、培養幼兒用好看的`動作來表現歌曲的美的能力。

　　活動準備：歌曲錄音

　　活動過程：

　　1、復習歌曲。

　　讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽后讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。

　　讓幼兒跟著歌曲數拍子，熟悉旋律。

　　讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

　　2、創編動作。

　　根據詞義，讓幼兒自己創編動作。你想用什么動作來表示這一段。

　　3、完成整首歌曲。

　　先請一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。

　　讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

中班音樂教案篇4

　　［活動目標］

　　1．感知和分辨音樂的高低變化。

　　2．能把自己對音樂的感受用線表示出來。

　　3．能在活動中體驗幫助他人的快樂。

　　［活動準備］ 音樂兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。

　　［活動過程］ 一、律動入場

　　教師領者幼兒到草地上做運動。

　　二、傾聽音樂，導入主題

　　1．教師帶領幼兒跟著音樂去兔奶奶家。

　　師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的消息，我們的兔奶奶生病了，我們應該怎么辦昵?(去看望奶奶)現在我們一起跟著音樂出發吧。

　　2．與幼兒一起分析音樂的高低結構。

　　師：剛才兔媽媽是怎么跳的?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂跳高，什么樣的音樂跳低?

　　3．再次感受音樂的高低，并讓幼兒把對高低音的`感受用線的高低畫下來。

　　師：我們一邊聽音樂一邊請兔寶寶把你聽到的音樂畫下來。

　　4．幼兒帶教師跟著音樂去兔奶奶家。

　　師：離奶奶家還有一段路昵，現在我們繼續出發吧。

　　三、情景表演

　　1．讓幼兒說說怎樣幫助生病的兔奶奶。

　　2．幼兒自由選擇各種道具跟著音樂勞動。

　　四、活動結束

　　奶奶夸獎幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。

中班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。

　　2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹(幾個個粘貼的蘋果)

　　活動過程：

　　一、感受旋律，用動作表現：

　　1、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”

　　2、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

　　3、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。(低到高，收縮到伸展。)

　　“蘋果樹的種子是誰呢?它是怎么慢慢長成大樹的呢?”(小種子到樹苗到大樹到結果子。)

　　二、學習節奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的`蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果?

　　1、幼兒隨樂曲學習節奏律動

　　2、教師邊做節奏律動邊示范演唱歌曲。

　　3、幼兒在做做唱唱中學習歌曲。

　　4、自由結伴，兩人一組，面對面地唱和做。

　　三、默唱游戲

　　1、幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。

　　2、如：摸頭-——每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。

　　將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。

中班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、跟隨音樂節拍做律動。

　　2、體驗音樂游戲的快樂。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、音樂響起，提醒幼兒及幼兒家長收拾玩具，并加入律動活動中來。

　　2、跟隨音樂的節奏，和老師一同完成律動。

　　活動目標：

　　1勇敢地站在大家的面前說話。

　　2能根據老師提問做出正確的回答。

　　3培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動過程：

　　出示小手偶，介紹小手偶的名字："我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友!"引起幼兒的.興趣，鼓勵幼兒做自我介紹，說自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。

　　聰明時間活動名稱：《怪爺爺的胡子》

　　活動目標：

　　練習有控制的畫短線。

　　使用彩筆畫畫，引導幼兒喜歡美術活動。

　　培養小肌肉群的力量。

　　活動準備：

　　幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。

　　1、導入：教師導入："從前有一個怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長出來。"教師邊講邊為幼兒做示范，講出要點：胡子長在嘴巴的周圍，怪爺爺的胡子一根一根的，又硬又直。

　　2、內容：給幼兒發放操作底紙和水彩筆，同時告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長在引導幼兒繪畫的時候要鼓勵幼兒盡量畫短線。

　　3、總結：對幼兒作品給予鼓勵，請小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨立完成，用語言進行指導，并對幼兒的每一步進行積極的肯定和鼓勵。

中班音樂教案篇7

　　音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，歌曲以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。

　　為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我嘗試將教學活動目標預設為：1、借助圖片和動作理解歌詞和內容，感受和表現歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2、與同伴合作歌表演，體驗協調一致的和諧感，感受粉刷匠勞動的愉快。3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。將教學活動重難點預設為：1、重點：能理解歌詞內容，學會快樂地演唱歌曲。2、難點：能大膽地根據歌詞內容進行動作的表演，感受歌曲幽默的情趣。將教學過程創新設計為：1、情境表演，激發興趣。2、欣賞圖片，記憶歌詞。3、鼻貼游戲，朗誦兒歌。4、欣賞歌曲，學習演唱。5、情境表演，表現自我。

　　教學一開始我就通過一把“刷子”和一頂廢報紙折成的“漆匠帽”的有效出示，緊接利用“粉刷匠裝飾美麗新房子”的游戲情節，激發幼兒的興趣，將音樂活動緊緊地與生活情景相融，巧妙地將日常生活經驗引申到活動中，使孩子們原有的`一些零星的模糊經驗得到了提升，并且真正做到了源于生活而又高于生活。活動中我處處注重讓孩子走在前面，給予孩子充分的自由探索和發現的機會，并且不斷創設情景讓孩子一步步深入去觀察、嘗試，具體表現在他們對于粉刷工具的認識具體了、系統了，同時也在此基礎上真正理解了“粉刷匠”的含義；而學學粉刷匠，跟著音樂刷一刷、動一動這個環節不僅進一步豐富了孩子的認識，更將節奏和音樂融入其中，不僅形象地理解了節奏的含義，也豐富了生活經驗，感受到生活中處處有節奏，這才是真正可以讓孩子終生收益的東西。活動中我注重進行師生互動、生生互動，與孩子之間進行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨著孩子看看、說說、玩玩，實際上卻較好地達成了預期目標，促進了孩子的發展，體現出了“教材是話題”這一教材觀。在活動中我還加強了整合，不再局限于單純地從節奏練習的角度來反復枯燥的練習，而是通過與情景、與游戲的整合來使孩子不知不覺中得到掌握。尤其是在練習朗誦歌詞和演唱歌曲的教學環節中，我巧妙地設計了“鼻貼游戲”，這小小的五彩鼻貼孩子們的鼻尖上，大大；了起到了渲染音樂活動的快樂氛圍，也讓孩子們深深體會到了粉刷匠的快樂勞動，體現出了“一物多趣”的有效效應；再者在最后的情境表演中，我與孩子們一起隨著韻律頭戴漆匠帽，揮動手中的小刷子，邊唱歌邊給新房子刷上“五彩顏料”，看著一間漂亮的五彩房子在快樂的歌聲中呈現，孩子們臉上洋溢出來的快樂笑容，無疑證實了音樂活動帶給他們的“快樂正能量”。

　　在幼兒的主動學習中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而因是多元的角色:如良好師幼互動環境的創設者，互動的組織者與引導者，兒童發展的支持者、促進者、指導者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位,幼兒的主動學習才有機會形成。