實用的大班教案錦集八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標
1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結構及各部分的作用。
2、通過動手實驗，發現枯葉和綠葉的區別，激發幼兒的求知欲，培養幼兒的動手操作能力、發現問題的能力和總結能力。
3、培養幼兒的團隊協作能力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
教學重點、難點
重點：了解樹葉的外形結構，知道綠葉和枯葉的區別
難點：了解樹葉各部分的作用
活動準備
1、枯葉和綠葉；
2、小碗六個、搟面杖六根、剪刀、膠水、磁帶
3.、多媒體課件
活動過程
一、音樂引入
老師放出音樂《小樹葉》，讓小朋友自己找出今天的教學主題----小樹葉。老師可以通過提問：冬天到了，小樹葉發生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？讓幼兒分組表現樹葉飄落的樣子。（一名幼兒當樹干，展開雙臂，其他幼兒扶著他的手當樹葉，老師說，秋風來了，“樹葉”便從站著的姿勢變成蹲下的姿勢）全班一起表演歌曲《小樹葉》。
二、運用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結構及每部分的作用。
1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結構。師：葉寶寶是由哪幾部分組成？教師演示樹葉外形結構的課件，使幼兒知道大多數樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。老師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
三、將幼兒分成六組，通過動手實驗發現綠葉和枯葉的區別，培養幼兒的求知欲1、教師出示一片枯葉和一片綠葉。提問：這兩片樹葉有什么不一樣呢？（引導幼兒使用各種工具從顏色、形狀、有無汁水等方面發現區別）小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的'根本區別：枯葉呈黃色，褐色，黑色，易碎、沒有葉汁；綠葉呈綠色，不易碎，有葉汁。
四、活動延伸
帶幼兒一起到戶外搜集落葉，分組做葉子粘貼畫，張貼在展示角。
教學反思
這次活動我選擇的是孩子們最常見的也是孩子們感興趣的鄉土材料——樹葉。從整個活動來看，內容豐富有趣，既有音樂元素，又有動手操作；既利用了多媒體，也使用了實物對照，使孩子始終保持著濃厚的興趣。更重要的是孩子們在團隊協作的前提下，通過自己觀察和發現的方式，表現出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有實驗總結，有語言描述等等，動手操作的小實驗更讓孩子們興奮不已，我為他們提供的各種材料，旨在發揮他們最大的自主性，讓孩子們自己去探索并發現知識，積累經驗。但由于分組的關系，導致個別內向的孩子參與度不夠，下次會多關注這些孩子。
大班教案 篇2
教材簡介：
花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們人類的好朋友。本次美術活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學習用色塊表現樹的基本特征。來大膽表現自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
教學目標：
1、學習用色塊表現樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。
2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。
3、懂得節約資源的道理，知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
重點：學習用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時的遮擋關系。
難點：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關系。
活動準備：
樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。
幼兒了解多種樹的形態特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。
教學過程：
一、感受新的繪畫技法。
師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發現這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們扔掉呢？千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。
師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個自己喜歡的顏色，我們現在就來在小紙片上試一試。
（教師先示范，幼兒小練1）
師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現在我畫的這棵樹一樣。
師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀
（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）
師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？
二、感受樹林。
師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么？
幼：樹林。
師：什么是樹林？
幼：有很多樹的地方。
師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（PPT圖）
師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據幼兒的答案出示教具）
三、遮擋關系的闡述
師：剛才我們小朋友已經學會用這個特別的方法畫一棵樹了，但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢？
師：老師這里有許多已經用今天學的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個別幼兒操作）
師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？
幼：遮擋關系，大小等。
師：那這種前后關系要怎么畫出來呢？
師：老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹（畫一半），如果前后兩棵樹的顏色一樣呢（空隙）？
四、幼兒小組操作練習。
師：我看待許多小朋友都已經坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現在就來畫一片美麗的樹林。
五、作品展示
六、教師總結
師：這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平時多動腦筋，就能變廢為寶的！
教學反思：
樹林暢想曲活動反思
在活動前采取了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識經驗的建構。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的`體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關系。我們還在美術區設置了"五彩的樹葉"，通過實物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解--相近色的認識。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術活動的教學有了更多的思考。
一、導入活動更精彩。
我們平時的美術活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風景，發現春天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒活動做準備。
大班教案 篇3
活動目標：
1.助跑跨跳距離不少于50厘米的障礙，發展下肢力量。
2.在不斷增加的跨跳距離中，積極探索、嘗試，逐漸掌握助跑跨跳的方法。
3.在充滿情趣的游戲情境中，愿意與同伴合作游戲，體驗小團隊游戲的快樂。
活動準備：
1.物質準備：圈、魚蟹的圖片、標記線;音樂：背景音樂。
2、幼兒經驗：6歲左右的孩子在老師的指導下，能熟練地掌握立定跳遠，雙腳向上、向下、向側跳等一系列跳躍動作，落地時能主動屈腿緩沖。對體育活動中游戲很喜愛，并能創造性地參與游戲，并有初步的自我挑戰意識了。
活動過程：
一、開始部分
1.熱身活動：師幼跑步進場，和泡泡(圈)做游戲。
師：小朋友們，今天我們來當小海鷗，和大海里的泡泡一起做游戲吧。
師：小海鷗們注意啦!刮風啦(幼兒站到泡泡中);風小了(幼兒跳出泡泡);風停了(幼兒繼續慢跑至六路縱隊)。
2.準備操。(頭部、上下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、手腕、腳踝、膝關節、弓箭步、側壓腿、高抬腿)
師：小海鷗們，我們和泡泡一起來鍛煉身體吧。
師：請小海鷗們把泡泡先送回大海，我們一起到黃色的沙灘上休息一下。
二、基本部分
1.幼兒自由嘗試跳過一個圈的`不同方法。
(1)引出漩渦，幼兒自由嘗試跳過漩渦。
師：小海鷗們，泡泡真神奇，他們變成了大海里的小漩渦，你們敢不敢跳過去?聽到哨音后到沙灘上集合，去試一試吧。
(2)教師請兩名幼兒示范跳過漩渦的不同方法。
師：誰來試一試，你是怎么跳過小漩渦的?(大家模仿游戲)
2.幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個圈。(幼兒帶圈集合)
(1)幼兒兩兩合作擺圈，自由練習跳過兩個泡泡變成的大漩渦，引出助跑跨跳。
師：淘氣的泡泡又有新玩法啦!在礁石的前面，兩個泡泡變成了一個大漩渦，你們還能跳過去嗎?請兩個好朋友帶著泡泡去試一試，注意安全，不能掉進漩渦。
(2)師生集中，共同討論并示范越過大漩渦的方法。
師：小海鷗們跳過大漩渦了嗎?(簡單放松)。請你試一試你是怎么跳過大漩渦的?
師：這只小海鷗真厲害，我也來和他學一學：先在礁石上準備，然后沖向漩渦，靠近漩渦，用力跨過漩渦，最后慢慢跑回礁石上等同伴試過以后，再去嘗試。
(3)幼兒嘗試用助跑跨跳的方法跳過大漩渦，教師指導觀察。
3.增加一個小圈或拉大漩渦距離，幼兒嘗試挑戰自己。
師：小海鷗們，漩渦又變大了，你愿意接受挑戰，跳過超級大漩渦嗎?小海鷗請先和伙伴商量調整你們這組漩渦的距離，在礁石上做好準備。
規則：不讓自己掉進漩渦里(不踩到、碰到圈)
4.游戲：小海鷗去捕魚。(幼兒六路縱隊)
師：泡泡說在海的那一邊有很多鮮美的海魚和海蟹，我們去捕魚吧。
(1)介紹玩法：六路縱隊，幼兒先穿越兩個泡泡，再跳過大漩渦，捕一條魚，從右側返回，遞給下面一只小海鷗，返回隊尾。下面一只小海鷗把魚依次遞給后面的小海鷗，然后出發，排尾的小海鷗將魚放至后面的小泡泡中。
(2)請排頭幼兒集體示范一次游戲
(3)幼兒集體游戲
三、結束部分
1.幼兒聽音樂，調整呼吸，做放松動作，重點腿部、手臂、腰部等。
師：小海鷗們，我們先請泡泡到沙灘上休息一下，然后一起來放松放松吧。
2.收拾器械。
活動延伸：1. 在晨間體育活動中可設計“助跑跨跳”游戲區，讓孩子有每天鍛煉的機會
2. 在下午體育游戲時間里，可以多次進行“捕魚”游戲，改變助跑跨跳的距離
(圈與圈)，或增加連續跨跳的次數。
大班教案 篇4
活動名稱：水里的動物
設計思路：
幼兒很喜歡玩顏料，他們在涂涂抹抹中發現一些有趣的東西。我們怎樣抓住他們的.興趣點，讓幼兒獲得美的感受。其實給幼兒欣賞一些美好的藝術作品，提升他們的想象能力、畫面布局能力。
活動目標：
1、通過欣賞不同畫法的繪畫作品，用多種手法表現水里的小動物（金魚、螃蟹等）。
2、感受掌壓、指點的不同之處。
活動準備：
鉛化紙、顏料、抹布、水盆、抹布、多幅繪畫作品。
活動設計：
一、看畫展
我們來看看，這是什么地方？這些畫的畫法一樣嗎？有什么不同？
二、小畫家
這次的畫展主題是《水里的動物》，你們想不想創作一幅畫參加畫展呢？可以用手掌壓、手指點來表現小動物的形態。
幼兒嘗試創作，教師觀察指導。
三、點評
你們創作了哪些小動物？是用什么畫法畫的？（幼兒介紹）
大班教案 篇5
目標：
1、過幼兒對教師的模仿，引導幼兒認識環境，認識空間。
2、啟發幼兒的肢體意識和肢體動作
過程
師："今天我給小朋友將個故事好不好，我來告訴你們啊，這個故事啊，發生在一個大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？"
兒："樹多……"
模仿訓練
師"哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西？？"誰愿意來試一下"
兒"老虎"
師"老虎什么樣子，我們來看看**做的像不像
師："可以來做一下樹是什么樣子的"
幼兒做動作
故事：森林里住了兩個巫婆，一個是跳跳巫婆，一個是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時候跳，不高興的時候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發現前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來（教師做動作）吃著吃著啊，你們知道發生什么事了嗎？他這個果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎？特別特別亂，我們一起來做一做特別特別亂的聲音（幼兒根教師一起想象亂的聲音）啟發幼兒想象自己的身體都能發出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎？因為啊，森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？
來，我們一起來做蛋糕
音樂律動"做面包"音樂<森林音樂會>
師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多
擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶， 攪面，跺面，跳一跳
學拍"強弱弱弱
小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是？ 誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個格子？
"4個格子"我們一起來數一數，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好？預備起"強強強強"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢？第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱"
提問：剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大？"幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個標記
第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的'標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節奏。
配樂器
每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個節奏）師生一起來拍。
音感訓練<山谷里的小喇叭手>
森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會了，還有誰來參加音樂會了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎？聽一聽什么聲音。
欣賞樂曲 感受強弱<山谷里的小喇叭手>
師生一起做動作
這是什么聲音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音樂會里面，他在吹什么？可是你們發現了沒有，這個小喇叭吹的有點不一樣，聲音有的時候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時候呢，聲音小，那小號手怎么吹？低著頭吹，我們一起來一次小號手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）
跳圈游戲：
小圈的時候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時候聲音就大，我們拍手的時候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。
大班教案 篇6
目標：
1、認識水的基本特征。
2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、初步培養幼兒節約能源的意識。
準備：
幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的.瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個
老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。
過程：
1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。
2、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說文到了什么氣味？再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。
4、實驗：水是怎樣到桶里的？
（1）讓幼兒觀察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎樣到桶里的？
（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣 到桶里的？
總結：水是流到桶里的，并出示“可流動的液體”。
5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？
總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？
8、談談我們應該怎樣保護、節約水。
大班教案 篇7
活動目標：
1、樂意在音樂背景下參與游戲活動。
2、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同的動作來表現對音樂的理解感受。
3、能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
活動準備：
大荷葉，鋼琴，小青蛙、老青蛙手偶，害蟲若干
活動過程:
一． 傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
1、 師：睡醒了！今天天氣真好，啊，那片荷葉好美啊，我們坐在荷葉旁曬太陽吧。聽！起風了，(幼兒欣賞音樂)提問：你聽到了什么樣的風?
2、再次欣賞一段音樂，提問：這次聽到什么樣的風？誰能學一學小風是什么樣的。我們一起學學吧。
3、師：聽，這是什么風?(狂風、龍卷風、大風)誰能學一學大風是什么樣的？我們一起來學學。
4、師：你知道小風吹到荷葉上荷葉會怎么樣嗎？我們來試一試。（好美啊，柔柔的風吹到荷葉上把荷葉吹的美美的，把小青蛙們也吹的美美的）那你知道狂風吹到荷葉上，荷葉會怎么樣？我們來試試。太陽出來了，又來了一陣風。（根據音樂的變化抖動荷葉）
總結：輕輕的風把荷葉吹的柔柔的，而狂風很厲害，把荷葉吹的東倒西歪。
二、嘗試用不同的節奏表現青蛙的叫聲。
1、師:小青蛙你們最喜歡在哪玩啊？你是怎么到荷葉上的.呢?（請個別幼兒試著跳到荷葉上。）
青蛙姐姐也來試一試，輕輕地跳上去。
你們喜歡在荷葉上干什么呢?那你唱支歌吧。
呱/呱呱/,呱呱呱/,(幼兒演唱、學唱)
青蛙姐姐也想唱歌：呱呱/呱呱/呱/呱/你們也來學學。
高興、難過、想睡覺、很開心會怎么演唱。
三、學習用不同的聲音區分老青蛙、小青蛙。
1、出示手偶，小青蛙：誰要捉害蟲啊？
師：他是誰啊，請他自我介紹一下吧（教師范唱）老青蛙也來了，他會怎樣介紹自己呢，誰來學學。
為什么用這樣的聲音呢（因為他很老）我們一起學一學他的聲音，再來學一學小青蛙的。
四、游戲：捉害蟲。
師：他們倆可是捉蟲高手，他們還有捉蟲秘訣呢，我們請小青蛙告訴我們。
小青蛙：捉害蟲的時候一定要保持安靜，聽到高的音樂我們要跳的高一些，聽到底的音樂要跳底一些。
聽到了嗎？那我們出發吧，跟音樂捉害蟲。
師：捉了這么多害蟲，真棒！
我們回家一起分享吧。
游戲結束
大班教案 篇8
一、活動目的：
1、探索不同的標準對圖形進行層次分類，并學會做記錄。
2、大膽講述自己的分類過程和記錄結果，愿意與同伴交流。
二、活動準備：
不同形狀、顏色圖形卡片每個幼兒一套、記錄紙每個幼兒一張、彩筆若干、教師操作的圖形若干。
三、活動過程：
1、引導幼兒觀察圖形，并說出不同點
師：“班上來了許多圖形寶寶，請你們仔細觀察，說說都有哪些圖形？這些圖形什么不同？
（1）幼兒觀察圖形后回答問題。
（2）師小結：這些圖形有顏色的不同、形狀的不同、大小的不同。
2、啟發幼兒對圖形進行分類
師：在上一節“撲克牌找朋友”的中，撲克們都找到了與自己有相同特征的朋友。這些圖形寶寶也想找與自己有相同特征的`朋友，你們愿意幫助它們嗎？
（1）幼兒對圖形進行自由分類。
（2）請個別幼兒演示并講述自己的分類結果。
（3）師結合記錄小結：
我們可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。它們都有兩個相同的地方。
3、鼓勵幼兒嘗試不同的分法，指導幼兒從多角度對圖形進行分類，并提醒幼兒進行記錄。
師：這些圖形寶寶非常感謝你們幫助它們找到了有相同特征的朋友，還可以有哪些不同的方法找到朋友呢？并把這些方法記錄下來。
（2）鼓勵能力強的幼兒進行多種分類并做記錄。
（2）幫助能力弱的幼兒大膽地操作。
4、幼兒交流自己的分類過程和記錄結果。
（1）引導幼兒大膽講述自己的分類過程并展示記錄結果。
（2）啟發幼兒說出它們的兩個相同特征。
5、教師演示分類過程，引導全體幼兒說出它們的相同特征。
師小結：在小朋友的幫助下，圖形們都找到了與自己有相同特征的朋友。它們非常感謝你們，現在讓我們帶著這些圖形寶寶到外面做吧！
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