【實(shí)用】大班教案3篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)" sh "聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)1、順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。
2、讀6個(gè)單韻母。
3、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：
2、問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?
3、根據(jù)圖中所畫(huà)的 "大獅子"的'"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。
4、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。
5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。
6、出示"s sh "對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
7、問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。
三、 正確書(shū)寫(xiě)"sh"聲母1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的?寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么?(要靠攏，不能分開(kāi)3、教師范寫(xiě)"sh"，學(xué)生觀察。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)"sh"，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。
7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好!特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好!
大班教案 篇2
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
2、通過(guò)講解、示范、練習(xí)、游戲，讓幼兒獲得玩矛和盾時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方，同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。3、使幼兒懂得安全游戲，進(jìn)一步感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、自制玩具矛和盾人手一副。
2、音樂(lè)磁帶“中國(guó)功夫”；“雪花和雨點(diǎn)”，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、對(duì)矛和盾有一定的了解。
4、小頭盔每人一只。
游戲過(guò)程：
1、老師播放音樂(lè)“中國(guó)功夫”幼兒跟著老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。
2、出示玩具矛和盾引起幼兒游戲的興趣。
3、通過(guò)老師講解讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
4、幼兒游戲“有趣的`矛和盾”
（1）兩人一組一人拿矛一人拿盾自由游戲。老師指導(dǎo)幼兒一人用矛攻擊一人用盾保護(hù)自己。
（2）兩人一組各拿一副矛和盾合作游戲。播放音樂(lè)“中國(guó)功夫”增
加游戲樂(lè)趣。老師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。提醒幼兒不能攻擊對(duì)方臉部，增強(qiáng)安全意識(shí)。
（3）每人戴好頭盔繼續(xù)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒在一定的范圍內(nèi)向?qū)Ψ經(jīng)_擊進(jìn)行游戲。
（4）分組請(qǐng)客人老師和自己玩游戲。
5、放松游戲：“雪花和雨點(diǎn)”。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。
2、嘗試用繪畫(huà)的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問(wèn)一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
3、體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲
T：小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽(tīng)的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
二、學(xué)唱歌曲
1、T：小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
教師邊出示圖譜，邊示范演唱。
歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來(lái)表示的？
2、教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。
3、演唱歌曲（分聲部）小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的，我們?cè)囈辉嚒＃ń處熗瑫r(shí)做動(dòng)作來(lái)提醒幼兒。）
三、仿編歌詞
1、T：小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢？
教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫(huà)出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記，并唱出來(lái)。（可以集體唱、個(gè)別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問(wèn)，第二句和第四句是回答。）
T：這種一問(wèn)一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽(tīng)？
教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。
2、幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。
分組上來(lái)用領(lǐng)唱的.方式演唱歌曲。
一起給歌曲起一個(gè)名字。
四、韻律活動(dòng)《小雨和花》
T：小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來(lái)做花朵？花朵是這樣的？。小雨點(diǎn)聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)樂(lè)句找一朵花。（幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng)）
教學(xué)反思： 歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽(tīng)、簡(jiǎn)單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來(lái)演唱歌曲，是我們所要考慮的。
一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
在這個(gè)活動(dòng)中，記憶歌詞孩子們基本上沒(méi)有花多少時(shí)間，因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說(shuō)出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫(huà)在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道一問(wèn)一答的歌曲用對(duì)唱的方式來(lái)演唱，同時(shí)為幼兒仿編了示范，為幼兒演唱了幫助。
二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。
幼兒是一切活動(dòng)的主體，在音樂(lè)活動(dòng)中，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng)，我都是引導(dǎo)幼兒說(shuō)，再去實(shí)現(xiàn)，如："小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，聲音會(huì)怎樣？"幼兒說(shuō)："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí)，我又問(wèn)："一問(wèn)一答的歌曲可以用什么方法來(lái)演唱？"孩子們說(shuō)："老師問(wèn)，我們答。"又有小朋友說(shuō)："一半小朋友問(wèn)，一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中，孩子們更是活動(dòng)的小主人，他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞"，并畫(huà)下來(lái)，然后自己分組跟著琴聲唱了起來(lái)。
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