二年級美術《加一加變一變》 教案
作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的二年級美術《加一加變一變》 教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級美術《加一加變一變》 教案1
教學目標：
1、使學生感受大自然的節奏美和韻律美，培養視覺感受力和平面表現能力。
2、學習運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。
教學重點與難點：
重點：運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
難點：形的位置安排恰當，組合自然，畫面美觀。
教學準備：
教學用的圖畫和卡片、節奏感強的樂曲等。
教學步驟：
學生活動：
30分鐘。
一、組織教學。
二、教師釋題。
教師演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個畫面后，要學生談談看到一個形和多個形的畫面時的不同感覺。
將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學生邊觀察體會邊談感受。
單獨的一個形給人單調孤立的感覺，多個相似的形反復排列，就構成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產生強烈的節奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。(播放音樂)讓學生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學上的“通感”來初步感受相似形組合的`形式美。
三、基本形分析。
1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
2、畫時要抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實物形象。
四、相似形的組合方法。
在畫紙上向不同方向反復畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。
五、著色。
1、本課屬重復造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產生雜亂的效果。可用2—3種顏色，顏色的選擇應有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。
2、底色和形的對比要鮮明。
六、學生練習，教師指導。
1、作業要求：
(1)相似形簡練、美觀，排列錯落有致。
(2)底色與形明暗對比強烈。
七、作業展評，課堂小結。
1、巡視指導作業時有意識地收集幾幅具有明顯的優點或缺點的作業，然后引導組織學生采用自評、互評、師評等方式評價作業，鞏固所學知識，提高審美能力。
2、課堂小結，布置下次美術課需準備的學具。
二年級美術《加一加變一變》 教案2
教學目標
知識目標
1.認識16個生字和12個新詞，會寫8個字。初步認識部首“心”（心字底）、“女”（女字旁）。
2.進一步了解加一加成新字的漢字構字法。
能力目標
1.能運用加一加成新字的構成規律自主識字。
2.能正確工整地書寫漢字。
3.朗讀詞語能語氣連貫，盡可能表達出一定的情緒。
情感目標
感受漢字的有趣，產生喜愛漢字的感情。
教學重點：
學習生字詞，能正確區分每組形似生字的讀音和字義，能運用加一加成新字的構字規律自主識字。
教學準備：
1.部首卡片：讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心。
2.基本字卡片：己、也、白、西、及、中。
3.抽拉式生字卡片、生詞卡片。
4.圖片或多媒體課件。
教學時間
兩課時。
教學過程
第一課時
一、復習舊知，導入新課
1.歸類識字（二）第1課，我們學了“青”字，“青”加上不同的部首可以組成哪些字？（請、清、情、晴、睛）這就是我們今天要進一步了解的加一加成新字的漢字構字法。
2.分別出示部首卡片“讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心”和基本字卡片“己、也、白、西、及、中”，認識部首和認讀基本字，并分別將卡片貼在黑板上。
過渡：這些基本字最喜歡交朋友，常常去找部首合作，它們手拉手在一起，于是呢，漢字娃娃又有了很多新朋友。現在，我們就來看看，這些部首和基本字會給我們帶來哪些新的漢字娃娃。
二、讀讀擺擺，辨別字形
1.學生借助拼音自讀課文，找一找誰和誰交上了朋友。
2.擺一擺，出新字。
請兩位同學在黑板上擺卡片，其他的同學自己動手擺一擺，認一認（讀讀）新的朋友。指導認識“心字底、女字旁”。
3.比一比，辨字形。
教師將黑板上的新字進行整理排隊。讓學生比一比，各組新朋友在字形上有哪些不同。
三、教師指導學習
1.教師指導學習第一、二組新字、新詞，比一比，區分字音、字義，理解詞語。
第一組：
(1)“己”（jǐ）加上部首“讠”和“纟”變為新朋友“記”（jì）和“紀”（jì），讀音相近，只是聲調發生了變化；“記”和“紀”的讀音完全相同，都讀jì。
(2)“記”的部首是“讠”，和說話、語言有關，如記住、記錄、記憶、忘記、記者等；“紀”的部首是“纟”，和絲線有關，如紀律、軍紀、紀念等。
(3)讀詞語，能用“忘記、紀律”各說一句話嗎？
忘記--今天是我的生日，我決不會忘記。
紀律--上課時，我們要遵守紀律。
第二組：
(1)“白”（bái）加上部首“”變為新朋友“柏”（bǎi），讀音相近，只是聲調發生了變化，是三聲；“白”（bái）加上部首“忄”變為新朋友“怕”（pà），讀音不同，雖然韻母都含有“ɑ”，但“怕”的聲母、韻母、聲調都發生了變化。“柏”和“怕”的讀音不一樣，注意聲母的區別。
(2)出示柏樹的圖片，讓學生認識這種樹，“柏”與樹木有關，所以部首是“”。“怕”與心理活動有關，所以部首是“忄”。害怕、怕事、不怕等。
(3)讀詞語，讓學生做做“害怕”的表情，再帶著表情讀出害怕的語氣，最后用“害怕”說話。
害怕--深夜的雷聲和閃電令我害怕。
小結學習方法：我們通過觀察、比較，首先區別了新朋友的讀音，然后根據部首的表義功能，理解字義，給新字擴詞，最后讀新詞，想辦法理解新詞或用新詞說話。
2.學完后，各小組匯報學習情況。
通過小組學習，我們發現……
她：聯系生活并和“他”比較，奶奶、妹妹、媽媽、阿姨都是女的，用“她”；爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的，用“他”。
“南極、水池”可以用多媒體（或圖片）加深理解。
3.繼續按照上面的方法，自愿找好伙伴學習第五組新字、新詞。教師檢查學習情況。
“灑”是平舌音，三聲；“曬”是翹舌音。
“灑水車、曬太陽”可以用多媒體（或圖片）加深理解。能帶著一定的語氣讀讀詞語，并用“曬太陽”說一句話。
4.學生繼續運用學法，獨自學習第六組新字、新詞，進一步培養自主識字。教師檢查自學情況。
強調“沖、忠”都是翹舌音，注意區別聲母不同。
借助多媒體（或圖片）展示“運動員的百米沖刺的情景”，指導學生帶著語氣讀詞語。幫助學生加深對“忠厚”的理解。用“忠厚”說話。
四、朗讀課文，明確構字規律
1.今天，我們又認識了這么多新朋友，誰能大膽地說說這些新字的構字方法？由一個基本字加上不同的部首，便構成了形不同、音不同、義不同的漢字。漢字娃娃真有趣！
2.指導學生用不同的語氣讀好詞語。小組對讀，做“開火車”讀詞語的游戲，全班一起美讀。
第二課時
一、復習
1.用卡片開火車認讀生字。
2.學生用不同的語氣讀詞語。
二、學習“忘、班、刺、厚”
(1)小組自主學習。你想提醒大家讀好哪些字？如，“刺”（cì）是平舌音。
(2)擴詞。忘：忘記、忘掉、忘恩負義等；班：班長、班級、班干部等；刺：沖刺、刺激、刺刀、刺入等；厚：忠厚、厚道、厚薄、厚度、厚愛等。
三、細致觀察，表現形美
1.多媒體展示要求會寫的8個字：“記”、“她”、“池”、“沖”、“級”、“怕”、“忠”、“灑”，讓學生欣賞漢字的形體美。
2.請大家認認真真的觀察，看你能發現些什么。小組交流。
3.全班交流。你發現了些什么，要提醒大家注意嗎？如，我發現了有7個要求會寫的字都是左右結構的字。“女”字作為偏旁時發生了變化，第三筆橫不能超出第二筆撇--“”，第一筆是撇點“ㄑ”。
4.多媒體展示要求會寫的字的動態書寫，學生觀察或跟著書空，并說說怎樣才能把這些字寫得美。
“記”、“她”、“池”、“級”、“怕”、“灑”：都要寫得左窄右寬。
“她”、“池”：由于“”占的`比例大，而“氵”占的比例小，所以，“她”中的“也”要收斂些，“池”中的“也”要舒展些。
“忠”：上下結構，“中”的豎在豎中線上，不宜過長；“心”字作底，中間一點要下沉，謙讓一些。
5.請翻開課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫。寫好后先自評，把自己認為寫得好的字打上點，然后進行小組交流或自由選擇某個伙伴的字進行比較。教師巡視指導，針對共性問題，利用展示平臺，師生共同評議，以點帶面地加以引導。
6.請把自己想寫的字，自己認為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后，小組推薦，師生評議，寫得好的獎給一顆“書法星”。
四、擴展練習
1.比一比，組詞語。（課后第二題）
2.請翻開《語文大沖浪》第38頁，按要求走一走風景區的瀏覽路線，你能從中找出多少個漢字。
五、自主實踐，知識遷移
1.留心身邊的漢字，你發現哪些字是由基本字加部首組成的新字。
2.運用本課學到的構字方法（基本字加部首），和父母或伙伴一起做做組新字的游戲，看看在你組成的“新字”中有多少個在漢字中確實存在。
【二年級美術《加一加變一變》 教案】相關文章：
小班美術泡泡變一變教案06-08
小班自制圖書《變一變》教案（通用9篇）07-12
大班語言非常一加一教案06-08
數學《9加幾》教案06-23
二年級數學加與減教案08-31
一加一(打一字)是什么02-10
優秀作文加評語02-17
工作總結加反思10-22
寒假英語日記加翻譯06-21