中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《看！下面是什么樣 ？》含反思
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《看！下面是什么樣 ？》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo)
1、喜歡參與活動體驗觀察、探究的樂趣。
2、能根據(jù)觀察的位置，辨別事物的下面部位的樣子。
3、能大膽表達(dá)自己的想法并能對應(yīng)粘貼。
重點難點
活動重點：
能根據(jù)觀察的位置，認(rèn)識事物的下面部位的樣子。
活動難點：站在觀察位置預(yù)測事物下面部位的樣子。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備： 教學(xué) ppt、錄音、操作單、水彩筆、觀察實物、一封信、上面下面游戲材料、游戲音樂等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備： 有辨認(rèn)空間前后、左右、上下方位的經(jīng)驗。
活動過程
（一） 導(dǎo)入部分： 情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1.出示圖片（烏龜下面）
師：小朋友們，今天閆老師收到一封信！咱們打開看看是什么吧？（一張照片） 引導(dǎo)幼兒大膽表述，你覺得這是誰的照片？你從哪里看出來的？
2.聽故事（愛拍照的小烏龜）
師：我們一起來聽聽到底是什么？
錄音和 ppt：小朋友們好！我是一只特別喜歡拍照的小烏龜。不管我的哪個角度， 我都要拍，前面拍一張，后面也拍一張，左邊擺個造型，右邊也不能忘記拍，我還從天空的角度上面拍過呢！但是，我不認(rèn)識這張照片，你能告訴我這是我的照片嗎？
（二） 基本部分
師：原來這張照片是小烏龜?shù)南旅妫裉煨觚斶�需要小朋友幫它個忙，你們愿意嗎？ 我們一起來聽聽吧！
錄音：小朋友們，我呀特別喜歡拍照，快看！這是我拍的物品，你們認(rèn)識嗎？
1、認(rèn)識物品
師：這些是什么物品？小烏龜要請我們幫什么呢？聽一聽吧！
2、猜一猜 ，畫一畫
錄音：哇！小朋友們都認(rèn)識這些物品！那你們知道這些物品的下面是什么樣的嗎？ 請小朋友們猜一猜并把物品的下面對應(yīng)畫在它的后面吧！
3、看一看、摸一摸
錄音：小朋友們都有自己的想法！你們畫的很認(rèn)真哦！但是，這些物品的下面到底是什么樣的呢？今天我把這些物品都帶到了中四班，讓我們一起看看吧！
4、玩一玩
錄音：小朋友們，我發(fā)現(xiàn)你們都特別認(rèn)真的對這些物品看了看，摸了摸！都在認(rèn)真的觀察發(fā)現(xiàn)！那你們都知道它們的下面是什么樣嗎？下面讓我們玩?zhèn)�游戲考考你們吧！
游戲玩法：請你找出物品的下面圖片貼在對應(yīng)的物品后面吧！一定要認(rèn)真觀察哦！
5、找一找、貼一貼
師：小朋友們都很棒！小烏龜今天還把它拍的照片帶來了！請小朋友找到對應(yīng)的物品下面對應(yīng)粘貼！記住找的是物品的下面圖片！
（三） 結(jié)束部分游戲：翻翻樂
師：今天小朋友們幫助了小烏龜，小烏龜特別高興，要送給大家個禮物！我們一起聽聽是什么呢？
錄音：親愛的中四班小朋友們，謝謝你們！為了感謝小朋友，我送給大家一個游戲， 游戲名字叫《翻翻樂》，小朋友們分成兩隊，一隊代表物品的上面隊，一隊代表物品的下面！當(dāng)聽到音樂響起開始游戲，音樂停止游戲停止！代表哪一隊翻的多，就勝利了！加油吧！
溫馨提示：游戲中不能推擠，不能踢，只能用手翻哦！你們準(zhǔn)備好了嗎？
活動總結(jié)
本次活動的設(shè)計結(jié)合中班幼兒對方位的感知游戲中發(fā)現(xiàn)平日里只對物體的正面 也就是上面比較了解，但很少反過來看物體的下面也就是反面，為了更好的讓孩子們?nèi)娴牧私饪臻g方位中的下面，設(shè)計的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動，在本節(jié)活動中重點是幼兒能根據(jù)觀察的位置，辨別事物的下面部位的樣子。通過本節(jié)活動，從活動的目標(biāo)上說：本節(jié)活動的目標(biāo)適宜于幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際水平，但目標(biāo)的明確度和具體可操作還需調(diào)整。目標(biāo)中核心目標(biāo)比較突出，并能有機結(jié)合相關(guān)的情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的滲透，但目標(biāo)的準(zhǔn)確度還需提高。在活動的內(nèi)容中我能最大程度的包含了活動的目標(biāo)，對于活動內(nèi)容來說也是比較適宜。基于幼兒能在原有的發(fā)展水平和經(jīng)驗上并能符合幼兒需要和興趣。
同時，活動的內(nèi)容源于幼兒的現(xiàn)實生活，能引發(fā)幼兒有效學(xué)習(xí)，能助于形成幼兒的科學(xué)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精神和科學(xué)中數(shù)學(xué)的概念。在教學(xué)準(zhǔn)備中，保證物質(zhì)準(zhǔn)備能滿足教育的活動需要，并能結(jié)合幼兒有充足的與活動內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)驗準(zhǔn)備。在教學(xué)活動過程中，我的教育活動過程認(rèn)真的為了教育的目標(biāo)設(shè)定的活動并在過程中思路教清晰層次教清楚。
在教育活動過程中體現(xiàn)了《綱要》、《指南》中所倡導(dǎo)的精神，活動過程能兼顧不同幼兒發(fā)展的水平。操作的作業(yè)單運用了難易兩種，幼兒可以自行選擇。在活動的過程中我會巡視活動中幼兒的操作游戲，并能關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映。能幼兒進行隨機教育。
如在活動操作中幼兒有用左手操作書寫的，因此，在過程個別指導(dǎo)時候會一一指導(dǎo)幼兒。活動過程中基本具有啟發(fā)性。針對重難點進行重點的針對性指導(dǎo)講解便于幼兒掌握了解。在過程中用各種方式積極、及時、有效的應(yīng)答幼兒的需求。在本節(jié)活動中幼兒能注意力集中，思維活躍，積極和主動的參與。幼兒在活動中的反應(yīng)能注意力集中、思維活躍并在其中積極主動，在學(xué)習(xí)過程中思維較活躍并在學(xué)習(xí)過程中有進步、有收獲。總之，在本節(jié)活動的開展中從活動目標(biāo)以及活動內(nèi)容、準(zhǔn)備、教學(xué)過程中以及幼兒對活動的反應(yīng)，本節(jié)活動都是我自己的一次挑戰(zhàn)，孩子們在之后的測查中對物體下面的掌握較好，能運用游戲滲透加深對相鄰數(shù)的掌握。對于不足之處在之后的組織開展中我會更加認(rèn)真組織讓自己有更大的進步。
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