小班音樂教案小鳥和大象反思
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案小鳥和大象反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案小鳥和大象反思1
活動目標：
1、熟悉音樂的旋律，能分辨出輕快、沉重的音樂變化。
2、能隨著音樂變化變換象走路、小鳥飛、象喝水和小鳥吃食的動作。
3、體驗和同伴合作表演的快樂。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：學過歌曲《秋天》，了解許多動物的不同特征
2、環境準備：創設森林場景
3、物質準備：象走路、小鳥飛、象喝水和小鳥吃食的圖片各一張貼在森林場景里，小鳥和象頭飾各一套，《秋天》《象和小鳥》音樂磁帶。
活動過程：
一、《秋天》樂曲中進教室。
T：秋天到了，我們一起去森林里唱歌吧!
二、引導幼兒了解象和小鳥的角色特點
T：森林里有誰?我們來學一學象。看，這只象在干什么?我們來學學。森林里還有誰?一起來學學小鳥。
小結：象走起路來慢慢的、重重的。
小鳥飛起來輕輕的、快快的。
三、欣賞音樂《象和小鳥》，通過身體動作表演，引導幼兒理解和區別象和小鳥兩種音樂角色的不同。
1、第一遍欣賞AB段
T：今天老師還帶來一首好聽的音樂，叫《象和小鳥》。聽，誰出來了?
2、第二遍欣賞AB段，用動作來學。
T：再來聽聽，哪段音樂是象出來了，哪段音樂又是小鳥出來了?你可以用動作來學一學。
小結：象出來的音樂是重重的、慢慢的。小鳥出來的音樂是輕輕的、飛得快快的。
3、第三遍聽老師講述故事，完整欣賞AB、AB段
T：原來這首音樂中講了關于《象和小鳥》的故事呢。我們一起來聽一聽。
(播放完整音樂)師指圖片講述故事
4、第四遍聽音樂表演，表達對音樂的感受。
T：寶寶想不想來聽著音樂表演這個故事啊?當你聽到象出來的音樂就做個重重的動作，小鳥出來的時候就做個輕輕的動作呢。
四、分角色表演
T：寶寶，我們一起去森林里表演吧!
1、出示頭飾
T：請這邊的寶寶扮演象，-另一邊的寶寶表演小鳥，聽到象音樂時小鳥蹲下，象圍著小鳥走。聽到小鳥音樂時象蹲，小鳥圍著象飛。
2、交換角色表演
五、結束活動
T：今天，我們在森林里玩得真高興，下次再來玩吧!
師帶領幼兒做小鳥飛、象走的'動作離開“森林”。
活動反思：
本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能膽的展現自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
小班音樂教案小鳥和大象反思2
目標：
1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上，引發幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
過程：
一、導入活動：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。)
二、進行部分：
1、“我們的手寶寶朋友會助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)
提問：“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)
3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、“今天，我的.手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。
5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒膽表達自己的想法)
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)
三、結束部分：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎?”
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