中班音樂教案：大樹和小鳥
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的中班音樂教案：大樹和小鳥，歡迎大家分享。
中班音樂教案：大樹和小鳥1
有人喜歡忠誠的小狗，有人喜歡活潑的金魚，有人喜歡雪白的兔子，而我，卻最喜歡我家那只可愛的小貓。
我家的小貓非常可愛。眼睛圓圓的亮晶晶的，發出淺綠色的光，活像兩顆綠色的瑪瑙。它的鼻子粉粉白白的，白天經常發出呼嚕嚕的打鼾聲。舌頭經常舔著嘴巴，老是想吃東西的樣子。它全身雪白的'毛，短短的靈巧的四肢。陽臺經常被它弄的一團糟。
記得有一次，我帶小貓回農村奶奶家。我正和小貓咪玩，突然發現一個小老鼠洞，于是，我在花盆里挖了點土，想把洞堵起來，可誰知小貓卻把爪子伸到洞里亂抓，不一會兒，一只像我小手掌大的老鼠就被小貓拽了出來，我站在一旁哭笑不得，尷尬極了，這小貓還挺厲害呢！
還有一次，奶奶給小貓帶來了一筐毛線球，調皮的小貓不出兩分鐘就把一筐毛線球扯得亂七八糟，我正要打它，小貓又一溜煙兒跑到陽臺干壞事去了，這只淘氣的小貓！
這只小貓，唉！應該說是讓我哭笑不得的小搗蛋鬼吧，但是我還是很喜歡它。
中班音樂教案：大樹和小鳥2
活動目標：
1. 培養幼兒參加音樂活動的興趣。
2. 調動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3. 培養幼兒用創造性的方式表達高低的能力。
活動準備：
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機
活動過程：
一.開始部分：
1. 律動：小動物律動2. 練聲，復習歌曲。
二.基本部分：
1. 故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)
2. 幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)
3. 游戲：看誰玩得對師：媽媽 幼：孩子(交換角色)
4. 出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)
5. 幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。
6. 幼兒聽音樂(一)根據音樂的高低變換動作。
7. 游戲：大樹和小鳥
1) 幼兒討論并學習小鳥飛的動作。
2) 教師交代游戲規則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
3) 先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三 結尾部分欣賞舞蹈：綠苗
教學反思：
詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰。本次活動，結合多種教學方法，給幼兒創設了一個自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
在活動的導入環節，我出示背景圖大樹后， 引導小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環節只好草草收尾，馬上進入了下一環節。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內容這一環節中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發現兒歌中的特點，發現和認識疊詞，這個環節孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復的朗誦中鞏固了學習內容。在創編環節中，當我提出問題：小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準備了很多的'替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創編。
本次活動中，我創設了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。
在整個活動設計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作為活動的重點，而進行部分創編作為活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反復學習中就不會覺得枯燥了。
不足之處：
在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環節的反復除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現了一些問題。但總體上還比較順利。
整個活動中，我除了發展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。
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