中班不倒娃娃教案
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的中班不倒娃娃教案，歡迎大家分享。
中班不倒娃娃教案1
活動目標：
1、嘗試制作不倒娃娃，發現不倒娃娃的有趣現象。
2、體驗制作不倒娃娃的樂趣。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動過程：
一、“不倒游戲”
教師：小朋友，現在我們一起來玩一個“身體不倒”的游戲。規則：擺動你的身體，但保證它不會倒在地上。能做到嗎？（滑稽音樂）
二、觀察、感知認識不倒翁
1、教師：身體不倒真好玩，看，那邊也來了一群可愛的不倒娃娃，他們好想跟你們一起玩呢！請你找一個好朋友，兩人合作玩一個不倒娃娃，先去看一看不倒娃娃長什么樣？再玩一玩它是真的不倒嗎？（聽到鈴鼓聲輕輕走回來）
2、教師：誰來說一說你玩的不倒娃娃長什么樣？（介紹）不倒娃娃真可愛，上面的腦袋小小的尖尖的，下面的身體圓圓的大大的。對了，不倒娃娃真的不倒嗎？誰來玩一玩，我們一起來看一看！（請兩名幼兒示范）不倒娃娃真好玩，我也想來玩一玩！看！（教師示范玩兩個不倒娃娃）
3、教師：誒，我的'不倒娃娃跟你的是一模一樣的，他怎么一推就倒了呢，怎么回事？（讓幼兒發現其中一個娃娃倒下了，給幼兒看）
三、師幼共同探究不倒翁的內部構造教師：（同時打開兩個娃娃的身體）誒，你發現了什么問題？為什么在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢？請你感受一下這兩個不倒娃娃的身體！（一個輕一個重）教師：原來不倒娃娃最厲害的秘密就藏在這里呀，只要在她的身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來做一個好玩的不倒娃娃？在你們的操作臺上老師已經提供了一些制作不倒娃娃的材料，請小發明家們四人一組，也做個不倒娃娃吧。對了，每個不倒娃娃都長得差不多，怎樣知道哪個才是你做的呢？我已經在它們的小帽子上貼了一個小標記，這樣你就絕對不會搞錯了。
四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃
1、教師：（選擇一個成功和兩個不成功案例：橡皮泥太少、傾斜或太多）這三個娃娃是剛才我們的小發明家做出來的，我們來看看都成功了嗎？哪個沒成功？為什么？
2、通過比較共同發現不倒翁制作的小問題，一一解決。引導幼兒發現成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來；另外，橡皮泥粘的不牢固也會倒，太多了也不行。
五、再次操作，改善完善自己的不倒娃娃
1、教師：這下子我們總算明白了制作不倒娃娃的最佳方法，親愛的小小發明家們，失敗一次沒關系，讓我們重新去改良一下剛才沒成功的不倒娃娃，請你們好好把握，怎樣才能成功，已經成功的小發明家可以聚在一起比一比，玩一玩，誰的不倒娃娃最神氣。
2、幼兒再次操作，教師巡回指導。
3、分享制作的不倒翁。
六、不倒娃娃原理在生活中的運用
1、教師：不倒娃娃真好玩，怎么推怎么摁她都不倒，其實我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的，看！（看圖片）
2、教師：原來不倒娃娃可以用來當做鍛煉身體的沙袋呀，看，我這兒也帶來了一個專門給小朋友玩的不倒熊沙袋，想不想來嘗試一下？（兩個兩個上前玩一玩）讓我們抱著它去大大的操場上玩一玩！
活動反思：
作為科學活動，我們的終極目標是培養幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發幼兒的探索與興趣，在探索發現環節弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。
中班不倒娃娃教案2
活動目標：
1、采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗探究的樂趣。
2、在與材料的互動中獲得有關物體平衡的概念。
活動準備：
1、蛋形玩具每人一份；盤子、磁鐵、彈珠、石頭、橡皮泥。
2、課件《美麗的蛋娃娃》。
活動過程：
一、組織幼兒玩蛋娃娃：
教師：今天老師給你們帶來了一個禮物？他們是誰呀？（引導幼兒說說他們的名字，并跟蛋娃娃打招呼）
我們一起來玩一玩蛋娃娃吧！（幼兒自由的玩一玩蛋娃娃。）
教師：蛋娃娃好玩嗎？你發現了什么？
小結：蛋娃娃真有趣，可以打開來，有一頭是大的，一頭是小的。
二、出示2個蛋娃娃，引起幼兒活動興趣：
1、教師：今天老師給你們帶來了兩個蛋娃娃，我們來看看，你發現了什么？他們有什么不一樣？（引導幼兒觀察了解外形，通過比較發現一個會倒，一個不會倒。）
2、教師小結：真有意思，兩個蛋娃娃一個可以站起來，一起不可以站起來。
三、組織幼兒進行操作探索，嘗試采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗探究的樂趣：
（一）大膽猜想蛋娃娃不會倒的'原因：
1、教師：請你想一想、猜一猜為什么蛋娃娃一個會倒，一個不會倒？（幼兒結合生活經驗猜猜、說說。）
2、教師：你們真聰明，金老師確實在蛋娃娃里面放了東西，今天老師也給你們帶來了一些小幫手有：石頭、橡皮泥、彈珠和雪花片。
（二）嘗試在蛋娃娃中添加重物。
1、教師設疑：是不是把這些東西放進去，蛋娃娃就不倒了呢？我們一起來試一試吧！
2、幼兒自選材料進行操作嘗試。
3、集中交流操作嘗試的情況：
教師：你的蛋娃娃里面裝了什么？它站起來了嗎？
組織幼兒討論：為什么有的小朋友放進重物后蛋娃娃還是會倒呢？有的沒有倒呢？（引導幼兒邊觀察邊分析原因：重點引導幼兒分別搖動裝有“重物”的蛋娃娃，發現里面的重物隨著滾動的蛋娃娃會倒，反之則不會倒。）
小結：原來將小幫手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不會倒了，誰可以固定在蛋娃娃的底部不動呢？
好這次我們將橡皮泥放在蛋娃娃的底部試試，看看能不能成功。
（三）嘗試固定底部，讓蛋娃娃不倒：
1、組織幼兒第一次嘗試：
教師：你成功了嗎？
結合幼兒的操作結果進行分析：橡皮泥要放在圓的一頭而且要將整個底部塞滿。
2、組織幼兒繼續操作：
a引導幼兒學習用橡皮泥固定底部，注意要放在圓的一頭而且要將整個底部塞滿。
b引導制作成功的幼兒幫助沒有成功的孩子。
三、分享驗證：
教師：你成功了嗎？
（請個別幼兒介紹自己的蛋娃娃及自己的操作過程，分享成功的經驗。）
小結：小朋友真能干，這么多小朋友都成功了，沒有成功的小朋友我們回到教室里可以繼續試試。
四、延伸活動：
教師：今天我們用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部，那么除了用橡皮泥還可以用什么東西固定呢？
（漿糊、雙面膠等）
小結：下次我們也用這些小幫手試試吧！
（將蛋娃娃投放在科學區，引導幼兒嘗試用其他的方法固定蛋娃娃的底部，拓展幼兒經驗。）
中班不倒娃娃教案3
活動目標：
1.能根據音樂創編表現不倒翁和小娃娃的舞蹈動作。
2.體驗與同伴進行音樂游戲的快樂。
活動重點：
能根據音樂創編表現不倒翁和小娃娃的舞蹈動作
活動難點：
能根據音樂創編表現不倒翁和小娃娃的舞蹈動作
活動準備：
1.課件。
2.不倒翁和小娃娃玩具。
活動過程：
一、欣賞音樂
1.教師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？不倒翁還是小娃娃？你怎么知道的？
2.教師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？
3.教師播放課件，提問：這段音樂又像是誰在跳舞？為什么？
4.教師播放課件讓幼兒感受音樂的.ABA結構,并讓幼兒說說對整個樂曲的感受。
二、創編動作
1.教師播放課件第一段，請幼兒創編不倒翁的動作，提示幼兒要表現出不倒翁的搖搖晃晃。
2.教師播放課件第二段，請幼兒創編小娃娃的動作，提示幼兒要表現出流暢的舞蹈感覺。
三、展示和分享
1.幼兒分為兩組，一組扮演不倒翁，另一組扮演小娃娃。提醒幼兒表現出不倒翁們搖搖晃晃的舞蹈動作和小娃娃們流暢的舞蹈動作。
2.教師播放課件樂曲欣賞，請兩組幼兒在音樂的伴奏下，一對一地配合跳舞；同時，小娃娃們指示方向，不倒翁們就先朝小娃娃指示的方向傾斜。
中班不倒娃娃教案4
一、活動目的：
1、在嘗試操作的過程中，了解"不倒娃娃"不倒的簡單原理，體驗不斷探索尋找答案的樂趣。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的.口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
二、活動準備：
套蛋、像皮泥
三、活動過程：
一）集中話題
1、請幼兒玩玩比較兩個"娃娃"（其中一個是不倒娃娃），說說你喜歡哪個？為什么？
2、猜測"不倒娃娃"不倒的原因，并相互交流討論，發表自己的見解。
3、拆開兩個"娃娃"，觀察比較，發現"不倒娃娃"里面的橡皮泥。
4、提出任務："娃娃"里面放一塊橡皮泥就能成為一只"不倒娃娃"嗎？請你們也來做一做吧！
二）探索與調查
1、為幼兒提供操作材料，制作不倒娃娃。
2、鼓勵幼兒在制作的過程中，探索成功制作"不倒娃娃"的方法。
三）交流與討論
1、相互交流、介紹、演示、評價自制的不倒娃娃
2、有什么辦法，可以讓不倒娃娃不倒？
3、結合幼兒的討論，教師做記錄（圖示）橡皮泥要擺放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合適橡皮泥需要固定
4、小結：制作一個"不倒娃娃"，要選擇一塊大小合適的橡皮泥，擺放在"娃娃"底部的中間位置。"不倒娃娃"，上輕下重比較穩定，所以"不倒娃娃"才會不倒下。
四）活動延伸
1、今天大家都做了不倒翁玩具，看看它們除了顏色不一樣外，還有什么不一樣嗎？（有的站得歪歪扭扭）
2、玩具廠想來買我們做的不倒翁玩具，怎樣才是合格的？（檢測卡）
3、回家后可以與爸爸媽媽一起繼續制作不倒翁玩具，并用檢測卡來自我檢測，做一個合格的不倒翁玩
四、活動反思：
作為科學活動，我們的終極目標是培養幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發幼兒的探索與興趣，在探索發現環節弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。
中班不倒娃娃教案5
活動目標：
1．初步感受、辨別音樂ABA的`結構特點。
2 . 體驗與同伴進行音樂游戲的快樂。
3 . 借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《不倒翁與小娃娃》。
4 . 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
錄音、玩具等。
活動過程：
1．引導幼兒分段欣賞欣賞音樂。
聽第一段，誰在跳舞？你怎么知道的？
聽第二段，誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？
聽第三段，誰在跳舞？為什么？
完整欣賞，感受音樂ABA的結構特點，說說對整個樂曲的感受。
2. 展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。
幼兒合作進行游戲。
中班不倒娃娃教案6
活動目標
1．通過玩不倒娃娃，初步感知重心的原理。
2．嘗試自己制作不倒娃娃。
活動過程
1．幼兒能通過打開不倒娃娃的帽子，尋找不倒娃娃肚子里的秘密。
浩浩、杰杰、洋洋三位男孩跑進了科探區，一人一個拿起了不倒娃娃玩了起來，玩的不亦樂乎。于是我說：“怎么這幾個娃娃沒有腳卻不會倒下來能？”杰杰說：“他是不倒娃娃！”“那為什么不倒娃娃不倒能？”幼兒在我的提示下，開始探討了起來。
2．通過取放不倒娃娃肚子里的材料，初步了解重心的原理。
于是一起將不倒娃娃的帽子打開。看見了里面的橡皮泥，幼兒們又興奮了起來，發現了拿掉橡皮的不倒娃娃的'變化。于是我鼓勵幼兒一起來制作不倒娃娃，但做出來的不倒娃娃又出現了問題，有的能站有的躺，接著展開了第二次討論。
3．在制作不倒娃娃的過程中鞏固重心的知識。
在制作不倒翁的整個過程中，幼兒討論熱烈極了。瞧：“你的橡皮泥放得太多了，這樣不行，““怎么我做的不倒翁跟你的不倒翁不一樣，我的怎么就站不起來？”等一系列的問題在孩子們制作不倒翁的過程中七嘴八舌地討論起來。在整個制作的過程中，幼兒通過制作——碰壁——思考——分析——再次改造——成功這一過程學習起來的。
活動反思
整個活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進行，這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。
其實科學活動也是在不斷的探索中獲得直接的經驗。在提供活動材料的過程中我給幼兒的都是統一的材料，如果在提供不同重量的不倒翁帽子，讓幼兒進行制作，會不會另外的發現，有更多的討論呢？這是必然的，因此我們在提供的時候我們也可以“馬虎”點，或許會有更多的收獲。
中班不倒娃娃教案7
活動目標：
1、在嘗試操作的過程中，了解“不倒娃娃”不倒的簡單原理。
2、體驗不斷探索尋找答案的樂趣。
活動準備：
1、由套蛋自制成的不倒娃娃若干。
2、幼兒制作材料：套蛋、橡皮泥。
活動過程：
一、探索不倒娃娃的秘密。
1、請幼兒玩玩“娃娃”，說說你喜歡哪個？為什么？
今天我帶來了一些蛋寶寶給小朋友玩，一只是紅色的蛋寶寶，一只是黃色的蛋寶寶，你喜歡哪個蛋寶寶，為什么？你覺的那個更好玩？為什么黃色的會倒，白色的不會倒？有什么秘密嗎？
2、猜測“娃娃”不倒的.原因，并相互交流討論，發表自己的見解。
提問：為什么黃色的會倒，紅色的不會倒？有什么秘密嗎？
3、拆開“娃娃”，尋找答案。
請一個小朋友來打開開看看，黃色的蛋寶寶真的沒有裝東西，紅色的蛋寶寶裝了東西。
小結：原來蛋寶寶里面裝了橡皮泥就不會倒了，這個玩具就叫“不倒娃娃”。那么沒有裝東西的蛋寶寶就叫“倒娃娃”。
二、自制不倒娃娃。
1、為幼兒提供操作材料，請幼兒根據自己的發現，探索制作不倒娃娃。
你們想做不倒娃娃嗎？，我們來看看有材料（有倒娃娃、橡皮泥），請你們仔細看看這些倒娃娃身上都有什么？（數字）每一個倒娃娃身上都有數字，請小朋友要記住自己的倒娃娃是幾號，下面小朋友就自己選一個倒娃娃，我來考考小朋友記住號碼了沒有？你的倒娃娃是幾號？
現在就請你們想辦法怎樣讓倒娃娃變成不倒娃娃，做的時候想想有什么秘密？
2、相互交流、介紹、演示、評價自制的不倒娃娃。
提問：哪個是你的蛋寶寶？你有沒有發現小秘密啊，成功了嗎？
沒有成功的我們一起幫他想辦法？我們把它的蛋寶寶打開來看看呢，咦里面也放了橡皮泥啊，為什么沒有成功呢？
小結：橡皮泥沒有捏緊？為什么要捏緊？橡皮泥不捏緊就會在里面滾來滾去的。
我們把這個不成功的原因錄下來。這個表示蛋寶寶，滾來滾去用什么表示，這樣能成功嗎？那我們怎么表示呢？
這個小朋友也沒有成功，打開來看看是什么原因？橡皮泥太少了。那我們怎么把這個不成功的原因記錄下來呢？
小結：原來不倒娃娃還有第二個秘密呢，橡皮泥太少，沒力氣就站不起來，要多一點。
3、幼兒糾錯、再次嘗試。
請沒有制作成功的小朋友再去嘗試一下。如果碰到剛才同樣的問題就去改一下，讓蛋寶寶站的直直的。
三、結束活動，激發幼兒再探究的欲望。
剛才有小朋友說，里面還可以放別的東西。那我們回去和爸爸媽媽一起來用你們想到的東西做一個不倒娃娃，看能不能成功！
中班不倒娃娃教案8
活動目標：
1. 能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃，對美工活動有興趣。
2. 通過觀察，了解不倒娃娃的形象特征，進行拼貼和繪畫。
3. 學習用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃，并嘗試畫出五官。
活動準備：
1. 各種各樣的不倒娃娃。
2. 每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙，膠水，畫紙和畫筆。
活動過程：
1. 引導幼兒欣賞、擺動不倒娃娃。
教師：不倒娃娃是什么樣子的？
引導幼兒通過比較不同的娃娃，知道組成娃娃的圓形的大小及位置關系。 教師：不倒娃娃的臉上有什么？
引導幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。
引導幼兒玩玩不倒娃娃，發現娃娃的有趣之處。
2. 出示畫紙和不同的圓片，引導幼兒猜測制作方法。
教師：今天我們也來做不倒娃娃，用圓片在紙上怎么做呢？怎么才不會掉下來呢
3. 引導幼兒學習粘貼不倒娃娃。
教師：這里有大小不同的圓形，用什么做娃娃的'頭,什么做娃娃的身體？
幼兒嘗試自己拼擺娃娃。
教師情個別幼兒講解自己的拼法。
教師用提問的方式引導幼兒自己復習粘貼方法。
第一步：先選好自己喜歡的顏色的圓片拼成不倒娃娃。
第二步：拿一張圓片在背面涂膠水，像畫圈一樣在圓片的周圍都涂上，但注意不要涂得太多。
涂完后，擦干凈手指。
第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的圓片，最后把不倒娃娃圓形鐵好。
第四步：給貼好的不倒娃娃畫上五官，不倒娃娃就做好了。
4. 幼兒自由操作，教師指導。
提醒幼兒沿著圓片的周圍涂膠水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。
鼓勵幼兒選用不同顏色的圓片，或變化頭和身體的位置關系，貼出不同的不倒娃娃。
提醒幼兒觀察實物，畫出不倒娃娃。
5. 展示幼兒作品，教師總結評價。
重點講評干凈平整以及與教師范例不同的作品。
中班不倒娃娃教案9
活動目的：
1、在嘗試操作的過程中，了解"不倒娃娃"不倒的簡單原理，體驗不斷探索尋找答案的樂趣。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
套蛋、像皮泥活動過程：
一、集中話題1、請幼兒玩玩比較兩個"娃娃"（其中一個是不倒娃娃），說說你喜歡哪個？為什么？
2、猜測"不倒娃娃"不倒的原因，并相互交流討論，發表自己的見解。
3、拆開兩個"娃娃"，觀察比較，發現"不倒娃娃"里面的橡皮泥。
4、提出任務："娃娃"里面放一塊橡皮泥就能成為一只"不倒娃娃"嗎？請你們也來做一做吧！
二、探索與調查
1、為幼兒提供操作材料，制作不倒娃娃。
2、鼓勵幼兒在制作的過程中，探索成功制作"不倒娃娃"的方法。
三、交流與討論
1、相互交流、介紹、演示、評價自制的不倒娃娃。
2、有什么辦法，可以讓不倒娃娃不倒？
3、結合幼兒的討論，教師做記錄（圖示）橡皮泥要擺放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合適橡皮泥需要固定。
4、小結：制作一個"不倒娃娃"，要選擇一塊大小合適的橡皮泥，擺放在"娃娃"底部的`中間位置。這樣的"不倒娃娃"，上輕下重比較穩定，所以"不倒娃娃"才會不倒下。
四、活動延伸
1、今天大家都做了不倒翁玩具，看看它們除了顏色不一樣外，還有什么不一樣嗎？（有的站得歪歪扭扭）
2、玩具廠想來買我們做的不倒翁玩具，怎樣才是合格的？（檢測卡）
3、回家后可以與爸爸媽媽一起繼續制作不倒翁玩具，并用檢測卡來自我檢測，做一個合格的不倒翁玩。
活動反思：
作為科學活動，我們的終極目標是培養幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發幼兒的探索與興趣，在探索發現環節弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。
中班不倒娃娃教案10
活動目標：
1、反復感受歌曲，初步了解歌曲的性質，知道名稱，了解內容。
2、在活動過程中萌發愛同伴的情感。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
6、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
7、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。
活動過程：
1、游戲《小動物找家》：幼兒根據不同的小動物的音樂，做相應的小動物的律動，音樂結束，幼兒用心聽音樂：356 | 356 | 356 |……6(53)根據最后一個長音的唱名，分別找到小動物的家。
2、動物大合唱。
(1)老師出示節奏卡片X X | X X|幼兒拍出后，老師啟發幼兒想象是哪些動物來了，幼兒說出后，老師逐個出示該動物的圖片(鴨、雞、狗)按節拍演示小動物，幼兒用四分音符的節奏學小動物叫。
(2)老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動物邊聽音樂邊在一定的速度下學動物叫聲。
3、 發聲練習：
1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ― |
(老師)娃 娃 跌 倒 了(幼兒)快 快 抱 起 他。
我 們 抱 起 他 快 快 送 回 家。
4、新授：
(1)讓幼兒聽錄音機里小孩的哭聲。老師問：“聽!什么聲音呀?誰在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)
(2)欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內容。
老師問：
①“是誰在哭呀?”(小娃娃在哭)
②“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了，喊媽媽)
③“后來，誰來幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)
(3)欣賞木偶表演，進一步了解歌曲的.內容。
老師問：
①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呢?”(我)
②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內容小結)
③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?”(因為小娃娃摔痛了，哭了……)
(4)老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內容。
(5)老師出示4幅圖片，啟發幼兒按歌詞內容進行圖片排序，加深對歌曲內容的理解。
“今天，我帶來了4幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內容，我們一起來幫圖片排排隊。(老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊。)幼兒跟著圖片順序學說歌詞。
(6)給歌曲取名稱。
幼兒討論，老師小結歌曲名稱《幫助小娃娃》。幼兒重復。
5、 游戲《灑水車》：聽音樂做游戲，遵守游戲規則。
活動反思：
這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合中班進行歌唱。活動中幼兒可以自己結合歌詞做自己喜歡的動作，做出相應的表情，幼兒自由模仿動作，用肢體語言來表現感受，所有幼兒在一遍一遍的游戲中體驗到歌唱活動的快樂。
中班不倒娃娃教案11
活動目標
1.欣賞歌曲，體驗歌曲中關心同情他人的情感。
2.愿意用繪畫的形式表達對他人的關心。
活動準備
課件準備：
“哭泣的紙娃娃”動圖;《紙娃娃》歌曲音頻及圖片。
紙面教具：
《紙娃娃一家》。
材料準備：
畫筆。
活動過程
一播放動圖讓幼兒猜測激發幼兒進一步探索的興趣
圖片上有什么?
這個小朋友是個紙做的.小娃娃，猜猜紙娃娃為什么哭泣呢?
二播放音頻圖片體驗歌曲中關心同情紙娃娃的情感
紙娃娃好傷心，到底發生了什么事呢?我們一起來聽歌找答案。
歌曲里是什么季節?你怎么知道的?
三出示紙面教具鼓勵幼兒為紙娃娃添畫幸福的一家
1.發放紙面教具《紙娃娃一家》及繪畫材料，鼓勵幼兒作畫。
2.組織幼兒分享畫作。
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