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    小班教案《瓢蟲》

    時間:2026-01-07 15:35:07 小班教案

    小班教案《瓢蟲》

      作為一位優秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的小班教案《瓢蟲》,希望對大家有所幫助。

    小班教案《瓢蟲》

    小班教案《瓢蟲》1

      活動目標:

      1、引導幼兒在活動中學習手口一致的數3以內的數,并能說出總數。

      2、引導幼兒能按照按數量進行簡單的分類。

      3、培養幼兒對數學活動的興趣。

      活動準備:

      1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

      2、樹葉3片。

      3、小蟲若干。

      4、兒歌《小瓢蟲》

      活動過程:

      一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

      小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

      爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

      緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

      一口把它吃干凈(停下做吃狀)

      二、引導幼兒觀察瓢蟲圖片,指導幼兒初步手口一致的點數瓢蟲身上的斑點。

      1、師:這么多可愛的小瓢蟲啊,那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看。(幻燈出是瓢蟲圖片)。 瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點子)。

      【引導幼兒觀察瓢蟲的樣子,鼓勵幼兒注意它們身上的斑點,為下面數數做好鋪墊】

      2、師:你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數一數你的'瓢蟲背上有幾個斑點。

      3、師:你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?我們請你來數一數。(3個)我們看好xxx是怎么數的?有幾個?她是怎么數的?指明一幼兒到上面幻燈演示。

      4、師:原來她是用手指一個一個指著數的,她數得對不對呢?我們一起來數一數,伸出你們的右手,師幼一起手口一致的點數3。

      【指導幼兒手口一致的數,在數數的時候可以按照一定的順序數,如:從左往右,從上到下等】

      5、師:誰的小瓢蟲背上也是有3個斑點的?請站起來,我們一起來數一數。對不對啊?

      6、師:剛才她們的瓢蟲背上有3個斑點,那誰的瓢蟲背上的斑點和她們是不一樣的?誰愿意來介紹一下。

      7、師:你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?請你來介紹一下,數一數。有幾個呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點的?請站起來,我們一起來用手指一個一個指著數一數。對不對啊?真棒!

      8、還有誰沒有介紹到的,請站到上面來,你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點啊?我們一起來數數吧。

      【指導拿有背上有三個圓點的瓢蟲的幼兒一起數,給想說的幼兒創設一個廣闊的空間】

      9、師小結:剛才我們小朋友數得有正確又清楚,發現有的瓢蟲背上有1個斑點,有的瓢蟲背上有2個斑點、有的瓢蟲背上有3個斑點,它們身上的斑點是不一樣多的。

      三、通過給瓢蟲抓小蟲,指導幼兒鞏固手口一致點數的技能

      1、師:小瓢蟲肚子餓了,它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎?它們想吃幾個蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點有幾個,我就喜歡吃幾個蟲子,那背上有3個斑點的的瓢蟲要吃幾個蟲子啊?我們在抓蟲子的時候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個圓點就抓幾條蟲子,把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊,教師師范后幼兒開始抓蟲子。

      【以瓢蟲的口吻提出要求,有利于幼兒聽清要求】

      2、你們抓好了嗎?抓好的小朋友請請你來介紹一下,你抓了幾個蟲子?為什么要抓3個呢?是不是和你的瓢蟲背上的圓點一樣多啊?誰和他抓的一樣多的。我們一起來數一數。對不對啊?

      【幼兒驗證自己抓的數量是否一致,進一步鞏固手口一致數數的技能】

      3、師:誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請你來介紹一下?你抓了幾個蟲子?是不是和瓢蟲背上的點子一樣多。

      4、師:誰和他抓的一樣的,請站起來,我們一起來數一數。對不對啊?真棒!

      5、師:還有誰沒有介紹到的,請站到上面來,你們抓了幾個啊?是不是和瓢蟲背上的圓點一樣多。

      6、師小結:我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準確,小瓢蟲說謝謝你們,蟲子真好吃,可是我現在有點累了我想到我的家里休息了,我們來看看,它的家在哪里啊?

      四、按照特征進行簡單的分類

      1、引導幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

      師:原來樹葉是瓢蟲的家,小瓢蟲說我的家里的圓點是和我背上的圓點一摸一樣的,3個圓點的樹葉是誰的家?(是有3個斑點的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求,小朋友在送的時候要觀察仔細,貼在樹葉上,請女孩子先來送,輕輕地把它們送回家吧,接下來請男孩子來送。(幼兒把瓢蟲放到相應樹葉上)

      2、集體驗證,查看小朋友放的對不對。

      我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查,不對的及時糾正)

      3、師:小瓢蟲都找到自己的家了,它們都要睡覺了,我們以后再來和它們玩。

      五、結束活動

      幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息,輕聲離開活動室。

    小班教案《瓢蟲》2

      活動目標

      1.啟發幼兒借助已有的繪畫經驗,大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

      2.引導幼兒大膽表現自己的情感,使畫面富有童趣。

      活動準備

      1.戶外活動時,引導幼兒觀察瓢蟲,了解瓢蟲的外形特征及生活習性。

      2.制作特色教具,具體直觀地讓幼兒感受到如何構圖,自然地學會如何添加背景,使畫面更加豐富,富有童趣。

      (1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家,將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上。(見圖一)

      (2)挑選一些8開大的繪畫作品,如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》、《牙刷》等等(見圖二、圖三)。(這些畫是幼兒已有的繪畫經驗)

      (3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙),撤掉白紙,就可以看到透明板下面的背景圖,依次拿掉這些圖畫,可以看到不同的畫面。

      活動過程

      1.猜幼兒自編的謎語,回憶瓢蟲的外形特征:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

      2.出示教具,引起幼兒的繪畫興趣,豐富幼兒的表象。老師問:“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙,依次換上不同的背景圖,幼兒開心地說:到“花姐姐與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。

      3.啟發幼兒說出自己想添畫的背景。幼師問:“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會說到水里去玩,到月亮上去玩,到牙刷上去玩等。

      4.鼓勵幼兒大膽表現自己的想法,根據實際情況給予指導。

      (1)重點指導不會或不敢添畫背景的幼兒。可以用瓢蟲媽媽的口吻說,我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因為“花姐姐和樹寶寶”是這個孩子曾經畫過的繪畫作品,所以他能大膽地添畫。

      (2)重點指導不喜歡換色的幼兒。可以告訴孩子,瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩,同時取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣,幼兒就會馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個橘子昧的樹葉,接著,幼兒還會自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子,用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。

      活動延伸

      鼓勵幼兒把畫面的內容編成故事,由老師幫助記錄下來,送給小班的弟弟妹妹。

      評析

      張老師發現幼兒畫瓢蟲時,幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲,他們的想象力、創造力沒有充分發揮出來。這個年齡段的幼兒,繪畫只關注要表觀的主體,往往忽略對背景的描繪,因此畫面比較單調。針對幼兒的這一特點,她設計了《小瓢蟲去旅行》的活動。活動以謎語的方式開始,讓幼兒清楚地歸納出瓢蟲的外形特征,再以擬人化的口吻引出瓢蟲的`一家,激發他們想像瓢蟲一家旅行的情景。緊接著,老師運用透明的教具,演示小瓢蟲旅行的場所,從幼兒曾經畫過的內容入手,啟發他們進一步想像瓢蟲還能到什么地方去旅行。這樣,老師就很自然地調動了幼兒已有的繪畫經驗。然后,老師在進一步啟發幼兒展開聯想,充分發揮幼兒想象力的基礎上,提出了具體的繪畫要求:先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家,然后用其他漂亮的顏色畫出瓢蟲旅行的地方,即背景。在活動過程中,幼兒教師能關注幼兒不同的行為表現,找準幼兒活動中的困難和需求,并用幼兒喜歡的方式加以指導。從效果上可以看到,幼兒充分表現了自己的想法,畫面內容豐富、富有童趣,活動滿足了幼兒的創作和表達的欲望。

    小班教案《瓢蟲》3

      教學目標:

      1.手口一致地數5以內的數,說出總數,并嘗試學習按數量分類。

      2.愿意大膽參與活動,體驗數學活動的快樂。

      3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      4.發展幼兒邏輯思維能力。

      5.引發幼兒學習的興趣。

      教學準備:

      1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點、4個斑點、5個斑點的紙制大小瓢蟲若干。

      2.樹葉若干片,上畫1—5的點子各4組。

      3.小蟲若干條。

      4.兒歌《小瓢蟲》。

      教學過程:

      一、游戲《小瓢蟲》導入。

      出示一只小瓢蟲,師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。

      師:一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。

      二、利用圖圖片練習手口一致的數5以內的數,說出總數。

      (通過數瓢蟲和瓢蟲身上的圓點,學習數數1、2、3、4、5。)

      教師出示5只瓢蟲寶寶,提問:

      1、來了幾只瓢蟲?

      2、背上有什么?

      3、伸出食指數一數分別有幾個圓點?(請個別幼兒上來手口一致的數瓢蟲)

      師:每個瓢蟲寶寶背上的圓點數都一樣多嗎?

      小結:原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點數是不同的。

      師:請小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶,數數你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個圓點?

      三、利用游戲,培養幼兒按數量分類的能力。

      1、瓢蟲寶寶餓了,幫瓢蟲寶寶抓害蟲。

      (1)師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個要求,捉的蟲子的個數和瓢蟲身上的點子的個數要一樣多。

      請同伴間相互檢查結果,邊檢查邊說:“我把幾條蟲子送給幾個點子的瓢蟲吃。”

      (2)教師巡回指導。

      2、瓢蟲寶寶玩累了,送瓢蟲寶寶去休息。

      (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應圓點。

      師:“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你們送它們去樹葉上休息。請你到后面去撿一片樹葉,如果你的瓢蟲寶寶背上是1個圓點的就在樹葉上畫上1個圓點,那如果是2個圓點,你的樹葉上應畫幾個圓點呢?

      (2)集體驗證。

      師:我把x個點子的瓢蟲送到個x圓點的樹葉上,請個別幼兒講述。

      3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。

      師:瓢蟲媽媽出差回來了,請你們跟旁邊的小朋友討論下,想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會是誰呢?(教師出示三個圓點的瓢蟲寶寶)請小朋友幫忙找一找,并說出理由。

      小結:瓢蟲寶寶身上的點子的個數跟瓢蟲媽媽點子的個數必須一樣多。

      師:現在請你數數看上面這五只大瓢蟲哪個是你瓢蟲寶寶的媽媽?請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。

      集體驗證。

      讓我們一起來數數1個圓點的'瓢蟲媽媽有幾個?

      四、結束活動。

      現在請拿藍色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!

      教學反思:

      通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    小班教案《瓢蟲》4

      【活動目標】

      1、在認識瓢蟲外形的基礎上,學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。

      2、嘗試立體作畫,萌發對昆蟲的喜愛之情。

      3、培養幼兒的欣賞能力。

      4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      【活動準備】

      1、報紙做的瓢蟲人手一只,示范用的大瓢蟲一只;

      2、瓶裝顏料、毛筆、抹布;

      3、背景音樂。

      【活動過程】

      1、兒歌導入,認識瓢蟲的外形。

      出示報紙瓢蟲,師:

      2、示范講解,學習點畫的方法。

      師:

      示范:“小毛筆手中拿,顏料瓶里蘸一蘸,靠近瓶口刮一刮;小毛筆站站直,圍著花心跳個舞,一二三四五六,圓點的花瓣畫好了。”

      “換種顏色換只筆,顏料瓶里蘸一蘸,靠近瓶口刮一刮;小毛筆躺下來,圍著花心跳個舞,一二三四五六,長點的花瓣畫好了。”(提示:瓢蟲可轉動)

      3、幼兒操作,提示要繞“心”點畫。

      (1)提出操作要求:“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞,小毛筆站站直,畫出來的'是圓點花瓣,小毛筆躺下來,畫出來的就是長點花瓣。還有很多大瓢蟲都想穿上花花衣呢,我們去幫幫它們吧。”

      (2)幼兒操作,教師念兒歌提示要圍著“花心”點畫。

      4、展示作品,分享快樂。

      拉出瓢蟲身下的紅繩,拖著自己的散步,看看別的穿的花花衣是圓點花還是長點花?

      教學反思:

      幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

    小班教案《瓢蟲》5

      設計意圖:

      小班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥,所以幼兒學習的積極性都不是很高,經常機械性的學習,學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習,更深入的掌握數的概念,我設計了《小瓢蟲》這一個有情境性的數學游戲活動,利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點、顏色不同的特點,讓幼兒鞏固對5以內數的認識,學習按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動,讓幼兒可以在玩中學、學中玩,輕松的學習。

      活動目標:

      1、嘗試按數量、顏色的二維特征進行分類,鞏固對5以內數字的認識。

      2、通過情境創設,讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。

      3、發展目測力、判斷力。

      4、培養幼兒比較和判斷的能力。

      5、發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。

      2、畫有相對數字相對顏色的彩紙樹葉若干。

      3、自制大樹兩棵

      4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。

      5、1——5的數字卡片。

      活動過程:

      一、談話

      1、今天,蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里,看看它們是誰呀?

      2、哇,樹上有好多小瓢蟲,那它們都長得一樣嗎?(小瓢蟲身上的顏色和點數都不同)

      二、領養小瓢蟲

      1、那么多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每位幼兒領養一只小瓢蟲)

      2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

      三、挑樹葉

      1、出示樹葉,是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數字不同)

      2、給小瓢蟲選樹葉,為什么選這片樹葉呢?(小朋友真棒!都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉)

      四、找家

      1、噓!快聽是誰在講話,我們把小瓢蟲們送回家好不好?(天黑了,瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦)

      2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家,想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢,為什么?

      3、瓢蟲媽媽開心極了,謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中!

      活動反思:

      一般來說,幼兒對于數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的'這個狀態中。優:讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣,讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環節設計比較清晰,新穎,難度也層層遞進,能調動幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺:在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環節中進行了過于簡單的操作,幼兒沒有動腦筋,沒有去數數。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環節中,增加了難度,卻并沒有進行講解示范,導致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習,不斷磨練,不斷進步,不斷完善。

    小班教案《瓢蟲》6

      設計意圖:

      小班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥,所以幼兒學習的積極性都不是很高,經常機械性的學習,學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習,更深入的掌握數的概念,我設計了《可愛的小瓢蟲》這一個有情境性的數學游戲活動,利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上點的不同,讓幼兒感知5以內的數量,初步獲得數序知識。希望通過有趣的游戲活動,讓幼兒可以在玩中學、學中玩,輕松的學習。

      活動目標:

      1、能排除多種干擾因素(顏色、大小、形狀、排列),學習手口一致地點數5 以內的數,并說出總數。

      2 、發展有意注意,提高注意的穩定性和操作的熟練性。

      3、在游戲的情境中體驗學數數的樂趣。

      活動準備:

       1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。

      2、彩紙蘋果若干。

      3、自制大樹5棵

      4、1——5的數字卡片。

      活動過程:

      一、通過點數小瓢蟲身上的點子幫助幼兒復習點數5以內的數量及初步認識數序。

      (一)出示小瓢蟲,引導幼兒仔細觀察瓢蟲身上的'不同,激發其興趣。

      1、今天,李老師邀請了一群新朋友來我們班里,看看它們是誰呀?

      2、哇,好多小瓢蟲,那它們都長得一樣嗎?(小瓢蟲身上的點數不同)

      (此活動環節出示瓢蟲,主要是為了吸引幼兒的注意力。在幼兒說出瓢蟲點數不同的時候,引導幼兒一起數瓢蟲身上的點數,以此來鞏固對5以內數量的認識。并引導幼兒從少到多進行排序,從而認識數序。)

      二、領養小瓢蟲——引導幼兒不受大小、顏色因素的干擾點數小瓢蟲身上的點數,并說出總數。

      1、那么多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每位幼兒領養一只小瓢蟲)

      2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。引導語:你能介紹你的瓢蟲朋友長得什么模樣嗎?還有誰和你的瓢蟲朋友身上的點子數是一樣的?

      (此活動環節讓幼兒領養小瓢蟲主要是讓幼兒能排除多種干擾因素(顏色、大小、形狀、排列),學習手口一致地點數5 以內的數,并說出總數。還有就是為了提高幼兒對數學活動的興趣和積極性,讓他們接觸到小瓢蟲,來調動課上的學習氣氛。幼兒介紹小瓢蟲的時候,教師可以引導幼兒用詞語組織成一句話來形容該瓢蟲,這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語表達能力。)

      三、摘蘋果——引導幼兒不受干擾按照瓢蟲身上的點數摘取蘋果并說出總數。

      1、師:這里有5棵大樹,想請小朋友為它們挑選一些蘋果。每只瓢蟲選的蘋果數量都是不一樣的。小朋友要仔細看清小瓢蟲身上有幾個點數,再摘下和瓢蟲點數一樣的蘋果數量,裝到小籃里,找到座位坐好。(老師重點觀察幼兒是否根據點數挑選蘋果,特別關照能力弱的孩子)

      2、檢查幼兒操作情況——吃蘋果

      師:你摘了幾個蘋果?為什么?

      四、送瓢蟲回家——引導幼兒排除多種干擾因素,應用點數的方法,根據蘋果樹上的數字提示,插上相應數量的小瓢蟲。

      1、噓!快聽是誰在講話,原來,天黑了,瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦。我們把小瓢蟲們送回家好不好?

      2、引導幼兒認真聽聲音——分別出示數字1——5

      請幼兒分組把小瓢蟲送回家,想一想你的瓢蟲朋友是住在哪棵樹上,為什么?

      3、檢查操作情況,師小結。

      4、師生齊唱搖籃曲,結束。

      (此活動環節主要是讓幼兒學會數與量相對應。)

    小班教案《瓢蟲》7

      活動目標:

      1 . 能按點子的數量匹配相應數量的實物,初步感知物體的對應關系。

      2.能按要求樂于參加操作活動,能邊操作邊講述。

      活動準備:

      1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

      2.樹葉3片,小蟲若干。

      3.兒歌《小瓢蟲》

      活動過程:

      一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

      小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)二、利用圖片練習手口一致的數3以內的.數。

      1.通過數瓢蟲身上的斑點,學習數數1、2、3。

      (1)出示1只瓢蟲。提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體。

      背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數2。

      (2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點,集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲,請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。

      2.觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對大小、顏色的認識。

      師:“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)

      三、利用游戲,培養幼兒按數量分類的能力。

      1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”

      (1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數3以內的數師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數一數。”

      (2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

      師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

      2.送瓢蟲寶寶回家

      (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

      師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,2個送到2個圓點的樹葉上,3個……)

      (2)集體驗證。

      四、結束活動

      幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

    小班教案《瓢蟲》8

      活動目標:

      1、引導幼兒手口一致的數3以內的數

      2、學習按數量分類

      3、培養幼兒對數學活動的興趣

      4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神

      5、培養觀察,比較能力

      活動準備:

      1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

      2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

      活動過程:

      一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

      師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

      小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

      爬來爬去的.小瓢蟲(五指作爬行狀)

      緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

      一口把它吃干凈(停下做吃狀)

      二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數

      1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的認識

      師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

      (出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

      2、通過數瓢蟲身上的斑點,學習數數1、2、3

      (1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

      請個別幼兒上前來手口一致的點數1,并齊聲說1。

      (2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數2,并齊聲數1、2,那共有幾個斑點?(2個);

      (3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數,也齊聲數1、2、3,那共有幾個斑點?(3個)

      三、利用游戲,培養幼兒按數量分類的能力

      1、數斑點

      (1)現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數一數,數的時候,請你一邊數一邊說。

      (2)幼兒數一數,教師巡回指導

      (3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數,說一說,學說一句話“我身上有幾個斑點?”

      2、送瓢蟲寶寶回家

      (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

      師 “寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

      (2)集體驗證。

      四、幼兒操作

      師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

    小班教案《瓢蟲》9

      活動目標:

      1.能手口一致點數1-5,并說出總數。

      2.練習按數量對應匹配、等量歸類。

      活動準備:

      1.幼兒圍坐成大半圓。

      2.畫有點子1-5的瓢蟲教師一份,幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

      3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子,上面有1-5的數字碼。

      活動過程:

      一、游戲:這是幾星瓢蟲——手口一致點數1-5,并說出總數。

      1.出示一星瓢蟲)

      師:看,誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個點子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

      2.手口一致點數2,并說出總數。

      (出示二星瓢蟲)

      師:又來了一只瓢蟲,這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

      3.手口一致點數3-5,并說出總數。

      (出示三星、四星、五星瓢蟲)

      師:哎呀,來了這么多瓢蟲,它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數一數,看是不是*星瓢蟲。(幼兒手口一致點數,并說出總數)

      二、游戲:瓢蟲抓害蟲——點子與實物數量匹配

      1.師:我們班還來了許多的瓢蟲呢,找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上,你就是小瓢蟲啦。

      2.討論游戲規則

      師:你是幾星瓢蟲?誰也是*星瓢蟲,拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里,走到中間來抱一抱。(請1-2個幼兒回答)

      3.幼兒游戲,教師觀察指導

      小瓢蟲最喜歡吃蟲子,可是要吃多少蟲子嗎?

      原來呀,*星瓢蟲就吃幾條蟲子,那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的`蟲子分散放在地上)師:害蟲來啦,小瓢蟲們,快來抓蟲子吧。

      4.評議

      師:你是幾星瓢蟲,捉了幾條害蟲?為什么?

      三、游戲:送瓢蟲寶寶回家——按數量對應匹配、等量歸類

      1.出示樹葉房子

      師:瓢蟲要回家了,看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數字5會是幾星瓢蟲的家呢?

      2.幼兒送瓢蟲回家。

      師:你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧,別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

      (幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子里,教師觀察指導。)

      3.將樹葉房子貼在展板上,集體評議驗證

      師:看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯誤)哪只瓢蟲找錯家了?為什么?

      瓢蟲們都回家了,我們也休息一會吧。

    小班教案《瓢蟲》10

      活動目標:

      1、手口一致的數3以內的數。

      2、學習按數量分類。

      3、培養幼兒對數學活動的興趣。

      活動準備:

      1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

      2、樹葉3片。

      3、小蟲若干。

      4、兒歌《小瓢蟲》

      活動過程:

      一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

      小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

      爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

      緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

      一口把它吃干凈(停下做吃狀)

      二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

      1、通過數瓢蟲身上的斑點,學習數數1、2、3。

      (1)出示1只瓢蟲。提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的'身體)

      背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數2。

      (2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓

      幼兒說說它們身上分別有幾個斑點,集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲,請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。

      2、觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對大小、顏色的認識。

      師:“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)

      三、利用游戲,培養幼兒按數量分類的能力。

      1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

      (1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數3以內的數

      師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數一數。”

      (2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

      師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲

      寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

      2、送瓢蟲寶寶回家

      (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

      師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,2個送到2個圓點的樹葉上,3個……)

      (2)集體驗證。

      四、結束活動

      幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

    小班教案《瓢蟲》11

      活動目標:

      1、引導幼兒手口一致的數3以內的數。

      2、學習按數量分類。

      3、培養幼兒對數學活動的興趣。

      4、發展幼兒邏輯思維能力。

      5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

      活動準備:

      1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

      2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

      活動過程:

      一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

      師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

      小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

      爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

      緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

      一口把它吃干凈(停下做吃狀)

      二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數

      1、觀察瓢蟲的.外型特征,確立對斑點的認識

      師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

      (出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

      2、通過數瓢蟲身上的斑點,學習數數1、2、3

      (1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

      請個別幼兒上前來手口一致的點數1,并齊聲說1。

      (2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數2,并齊聲數1、2,那共有幾個斑點?(2個);

      (3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數,也齊聲數1、2、3,那共有幾個斑點?(3個)

      三、利用游戲,培養幼兒按數量分類的能力

      1、數斑點

      (1)現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數一數,數的時候,請你一邊數一邊說。

      (2)幼兒數一數,教師巡回指導

      (3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數,說一說,學說一句話“我身上有幾個斑點?”

      2、送瓢蟲寶寶回家

      (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

      師“寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

      (2)集體驗證。

      四、幼兒操作

      師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

    小班教案《瓢蟲》12

      活動目標:

      1、手口一致的數3以內的數。

      2、學習按數量分類。

      3、培養幼兒對數學活動的興趣。

      4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

      活動準備:

      1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

      2、樹葉3片。

      3、小蟲若干。

      4、兒歌《小瓢蟲》

      活動過程:

      一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

      小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

      爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

      緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

      一口把它吃干凈(停下做吃狀)

      二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

      1、通過數瓢蟲身上的斑點,學習數數1、2、3。

      (1)出示1只瓢蟲。提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)

      背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數2。

      (2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓

      幼兒說說它們身上分別有幾個斑點,集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲,請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。

      2、觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對大小、顏色的認識。

      師:“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)

      三、利用游戲,培養幼兒按數量分類的.能力。

      1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

      (1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數3以內的數

      師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數一數。”

      (2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

      師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲

      寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

      2、送瓢蟲寶寶回家

      (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

      師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,2個送到2個圓點的樹葉上,3個……)

      (2)集體驗證。

      四、結束活動

      幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

      活動反思:

      1.這次活動非常適合孩子們,大多數都能在老師的指導下獨立完成。把知識運用于活動和游戲中,都能積極的參與。

      2.有兩個孩子積極性不高,一個年齡稍微小半歲,另一個腳受傷。

      小百科:瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科圓形突起的甲蟲的通稱,是體色鮮艷的小型昆蟲,常具紅、黑或黃色斑點。

    小班教案《瓢蟲》13

      活動目標

      1.了解七星瓢蟲的特征與農作物的關系。

      2. 學習兒歌,培養幼兒朗誦兒歌的興趣。

      活動準備

      1.課件-照片:七星瓢蟲

      幼兒園課件

      活動過程

      1.出示圖片:七星瓢蟲

      教師:小朋友,你們認識它嗎?它是誰?

      你在哪兒見過七星瓢蟲?

      (讓幼兒自由互說)

      2.觀察圖片

      教師:仔細看看,七星瓢蟲長的什么樣子?

      引導幼兒發現概括七星瓢蟲的特征:

      有兩對翅膀,三對足,身體是半球形。

      穿一身花衣服,花衣服就是它的第一對翅膀,

      第二對翅膀是透明的,在第一對翅膀的'下面,只有飛的時候才能看見。

      頭很小,有一對大眼睛,一對觸角,六條腿(三對足)。

      背上有7個美麗的大黑點,左右翅膀上各有三個,中間一個大黑點,左右翅膀各一半。

      3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。

      4.導幼兒學習兒歌

      教師領讀,幼兒結合圖片記憶。

      5.各種形式引導幼兒學習兒歌,激發幼兒背誦興趣。

      6.教師:我們到戶外去找七星瓢蟲好不好?

      自然結束。

      附:兒歌

      七星瓢蟲

      小瓢蟲,真美麗,

      身上穿件花花衣。

      數數它有幾顆星?

      一二三四五六七。

      小瓢蟲,真賣力,

      一飛飛到棉田里,

      專抓蚜蟲當點心,

      樂得棉桃笑瞇瞇。

    小班教案《瓢蟲》14

      活動目標:

      1、能按點子的數量匹配相應數量的實物,初步感知物體的對應關系。

      2、能按要求樂于參加操作活動,能邊操作邊講述。

      3、發展目測力、判斷力。

      4、讓幼兒學習簡單的'數學題目。

      活動準備:

      1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干;

      2、帶有1個斑點、2個斑點、3個斑點的小房子各1個;

      3、多媒體課件。

      活動過程:

      一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

      小瓢蟲,小瓢蟲

      爬來爬去的小瓢蟲

      緊緊追上大害蟲

      嗷,一口把它吃干凈

      今天很多小動物都去外邊曬太陽了,小瓢蟲和其它小動物一樣去外邊玩,但是他出去之后找不到自己的家了,現在他想請我們小四班的小朋友幫它找到它的房子。

      二、出示圖片,讓幼兒觀察瓢蟲是否一樣?然后按照瓢蟲身上的點子給瓢蟲取名字。

      1、通過數瓢蟲身上的斑點,學習點數1、2、3。

      1個點子……一星瓢蟲;

      2個點子……二星瓢蟲;

      3個點子……三星瓢蟲。

      三、出示三個瓢蟲的家,讓幼兒幫助瓢蟲找到自己的家。

      三個房頂分別是:三角形里帶一個圓點;圓形里帶兩個圓點;正方形里帶三個圓點。

      提問:

      1、一星瓢蟲住在那個房間?

      2、小朋友們猜一猜二星瓢蟲住在那個房間里?

      3、那個房間是三星瓢蟲的?

      四、幼兒操作

      請幼兒把手中的小瓢蟲送到對應的房子里。

      五、活動結束

      小百科:瓢蟲的成蟲體長1.0~16.0mm,體型呈短卵型至圓形,身體背面強烈拱起,腹面通常扁平。從背面看,前胸背板和鞘翅基部常緊密相連,通常寬度相近。頭常嵌入前胸中,有時完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑,或常有或稀或密的細小短毛。

    小班教案《瓢蟲》15

      活動目標:

      1、手口一致的數3以內的數。

      2、學習按數量分類。

      3、培養幼兒對數學活動的興趣。

      4、引發幼兒學習的興趣。

      5、培養幼兒比較和判斷的能力。

      活動準備:

      1、瓢蟲紙具打印若干份。

      2、樹葉紙具3片。

      3、小蟲若干。

      4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲》

      活動過程:

      一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

      小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

      爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

      緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

      一口把它吃干凈(停下做吃狀)

      小班數學教案《瓢蟲找家》含PPT課件

      三、利用游戲,培養幼兒按數量分類的能力。

      1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

      (1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數3以內的'數

      師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數一數。”

      (2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

      師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

      2、送瓢蟲寶寶回家

      (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

      師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,2個送到2個圓點的樹葉上,3個……)

      (2)集體驗證。

      四、結束活動

      幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

      教學反思:

      1.這次活動非常適合孩子們,大多數都能在老師的指導下獨立完成。把知識運用于活動和游戲中,都能積極的參與。

      2.有兩個孩子積極性不高,一個年齡稍微小半歲,另一個腳受傷。

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