中班音樂《顛倒歌》教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的中班音樂《顛倒歌》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂《顛倒歌》教案1
活動目標：
1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。
2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。
3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
活動準備：
課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。
活動過程：
一、律動游戲
二、導入
師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動過程
1、師邊播放ppt，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問：這是什么樹？那應該結什么什么果子？出示桃子圖片。
師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么啊？
師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的.地方。
2、師結合ppt，完整讀兒歌《顛倒歌》.
3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。
幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。
活動延伸：
修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。
在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具。
活動反思：
在開始過程中讓幼兒結合ppt與圖片，讓幼兒理解兒歌內容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學習。我根據本班幼兒語言發展水平把教材中創編環節放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預期目標。
但是不足之處也很多：課件應該為教學服務，但是感覺自己這節課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學念兒歌時計劃的火車接龍環節省去了，學習兒歌部分時間有點短；課件制作不夠精細；整節課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。
中班音樂《顛倒歌》教案2
活動目標
1、學會歌曲《顛倒歌》，學習正確的自然知識。
2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。環境創設圖畫，節奏卡，動物頭飾，音樂磁帶重點與
難點學習《顛倒歌》的部分節奏和旋律。
活動過程：
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發孩子參與活動的興趣，引導孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）
1、師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？
2、幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。
師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？
幼：愿意。
二、學習《顛倒歌》歌曲節奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節奏。）
1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節奏的青蛙頭飾：
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戲
逐條出示節奏卡，如：| |x x︱x—|，請全體幼兒邊學小青蛙的叫聲邊學青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學生根據出示的節奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學一學、拍一拍，讀一讀。
3、教師帶領幼兒把節奏完整的學一遍。
三、學唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經學習了歌曲的.節奏，在此基礎上讓孩子逐步學習歌曲的旋律，為之后學唱歌曲打下基礎，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）
1、師：小青蛙說，如果我們會唱這段旋律，就可以進城啦！
2、教師帶領幼兒學唱歌曲的旋律數遍。
四、學唱歌曲《顛倒歌》。（在學習了歌曲節奏和旋律之后，進入了顛倒城，讓孩子學會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗音樂活動的快樂。）
師：我們終于來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1、教師示范演唱《顛倒歌》。
2、出示歌曲節奏圖譜，帶領幼兒有節奏的念歌詞2—3遍。
3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態。
4、聽琴聲帶領幼兒學唱歌詞數遍。
5、請幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識。）
師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現這些現象嗎？
幼兒：不會。
師：那正確的應該怎樣呢？
幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……
價值分析：
第一環節引出活動的主題，了解歌詞的大意。
第二環節是讓幼兒在故事情節中自然的學習歌曲，掌握節奏。
第三環節是拓展幼兒的生活講演。
反思與調整：
xxx
中班音樂《顛倒歌》教案3
活動目標：
1.用輕松、歡快、自然的聲音學唱歌曲，用表情、體態、音色表現形象各異的動物。
2.了解歌曲中相關的動物知識，體會事物顛倒所產生的幽默情趣。
3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。
活動準備：
1.鋼琴伴奏，2.教師根據歌詞內容的自制圖片。
活動過程：
一、引出歌曲的主題。
猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？
二、感受歌曲中歌詞顛倒的.趣味性。
1.教師范唱。提問：你聽到什么？
2.教師根據幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習說歌詞。
3.引導幼兒發現這些事情的規律。
教師引導幼兒觀察，發現畫面表現的規律。
原來在那個奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。
4.跟著節奏速度學習說歌詞。
5.加上拍手動作說歌詞。
三、學唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。
1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內容。
教師根據幼兒的情況小結，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）
2.師幼完整演唱歌曲。
四、學習歌曲第二段。
顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來聽。
1.教師清唱第二段，幼兒根據問題回憶歌詞并說一說。
2.教師和幼兒一同按照節奏念出歌詞。
3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。
4.前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲，用音色、表情、體態表現歌曲的趣味性。
1.引導幼兒討論怎樣唱得更有趣。
小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示？引導幼兒用動作來表現這一句。
大獅子 “害怕那個小老鼠”可以用什么動作來表示？
“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動作。
2.教師幼兒完整地進行演唱，并用動作來表現歌曲。
六、表演
分角色表演。
中班音樂《顛倒歌》教案4
教學目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解節奏圖譜的含義，嘗試跟著老師的指揮用三種小樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）進行合奏。
2、在敲敲玩玩的過程中感受不同樂器的音色與動物大小的關系。
教學準備：
（認知準備）幼兒已學唱過歌曲
(材料準備) 課件《顛倒歌》
重點：
各聲部的合奏
難點：
感受不同樂器的音色與動物大小的關系教學過程：
一、歌唱：《顛倒歌》
·幼兒演唱。（注意氣息、強弱的`地方）
二、敲敲打打歡樂多
“這首歌有趣極啦，除了用歌聲來表現歌曲，想不想再用小樂器來把這首好玩的歌曲表現出來開呀？今天老師帶來了一張節奏圖譜，讓我們先來仔細看看，一起來討論下吧！”
1、 分析節奏圖譜
“這首歌曲是幾幾拍的？（二四拍，每小節三拍）一共有幾句樂句組成？”（四句，每句有四小節）
“今天有幾種小樂器來要跟我們一起去來玩顛倒游戲呀？（三種）哪三種？（響板、鈴鼓和碰鈴）”
提問：看看這些小樂器是怎么表演的？
小結：前三句都是小樂器輪流單獨演奏，之后半句（兩小節）是三種小樂器合奏。
提問：小樂器表演的節奏是怎么樣的呢？節奏是一樣的嗎？
小結：有時是一樣的，比如兩三種小樂器一起合奏的時候。在單獨演奏的時候碰鈴和響板的節奏是一樣的，有時是兩個四分音符，有時是四個八分音符，鈴鼓都是二分音符，除了最后兩小節是四分音符。
提問：為什么有時用響板來演奏，有時用碰鈴來演奏呢？（難點）
小結：因為這響板的音色聽上去很清脆，就像大個子動物力氣非常大。碰鈴的音色聽上去很溫柔，悠長，就像小個子動物一樣輕輕的小小的。
2、分聲部演奏（重點）
“想不想選選小樂器自己來表演表演呀？請寶貝們自己挑選一個聲部坐下，如果位子坐滿了就換一個聲部坐”（座位從左至右：鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
·幼兒自選聲部坐下。
“你們是什么組？碰鈴組要輕輕的，就像小動物害怕的模樣，響板組要干脆一點，你們是力氣大的動物哦！”（再次強調鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
“看著老師的指揮，我們先用小手來試試看。”（第一遍看指揮演奏，教師輕哼旋律，速度放慢）
“現在旋律的速度要變快了哦！讓我們再用小手來試試看，眼睛還是要看著老師的指揮哦！”（第一遍看指揮演奏，播放伴奏）
“現在請孩子們上來拿小樂器，拿到小樂器后坐到座位上，讓小樂器在你的腿上休息。”（第三遍看指揮演奏）
“想不想換種小樂器玩一下呀？去和拿其他樂器的好朋友交換一下，讓我們再來表演一遍！”（第四遍看指揮演奏）
三、延伸：
·投放至音樂區角
中班音樂《顛倒歌》教案5
活動目標 ：
1 .在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲。
2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。
活動準備
1．《顛倒歌》課件。
2. 中班音樂光盤。
活動過程：
一、開始部分：
指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。
小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？
二、基本部分
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？（學著小動物的.樣子）你們是學著哪只動物？（幼兒回答）師表揚：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）
2.欣賞歌曲、理解歌詞
教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。
指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發生了什么事情呢？幼兒回答，教師。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現象跟我們知道的現象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）
對了，動物之間的現象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必須闖過五關。
3.學習《顛倒歌》歌曲節奏的樂譜
課件出示有節奏的樂譜：第一關：（1）xx xx 第二關：（2）x x 第三關：（3）x - 第四關：（4）x x x 第五關：（5）x o 指導幼兒用手拍一拍。
4.學唱歌曲
（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。
（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現？（用語氣和身體的動作來表現歌曲的詼諧幽默。
（3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結束部分：
我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。 上一：音樂活動：我的身體會唱歌（中班）
中班音樂《顛倒歌》教案6
活動目標 ：
1.在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲。
2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。
活動準備
1．《顛倒歌》課件。
2. 音樂光盤。
活動過程：
一、開始部分：指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。
小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？
二、基本部分
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？（學著小動物的樣子）你們是學著哪只動物？（幼兒回答）師表揚：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）
2.欣賞歌曲、理解歌詞
教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。
指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發生了什么事情呢？幼兒回答，教師小結。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現象跟我們知道的現象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）
對了，動物之間的現象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必須闖過五關。
3.學習《顛倒歌》歌曲節奏的樂譜
課件出示有節奏的.樂譜：第一關：
（1）xx xx 第二關：
（2）x x 第三關：
（3）x 第四關：
（4）x x x 第五關：
（5）x o 指導幼兒用手拍一拍。
4.學唱歌曲
（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。
（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現？（用語氣和身體的動作來表現歌曲的詼諧幽默。
（3）再次聽歌曲，指導邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結束部分：我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。
活動目標：1.嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2.能按簡單的節奏發出聲音。
活動準備：（手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉）身體部位標記，音樂。
活動過程：
一、我的身體會唱歌，能用不同的身體部位唱歌。
1.今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么？
2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準備好了節奏譜，（出示××××節奏圖）誰能有節奏的讓小手來唱歌？我們一起來試一試。小手還可以拍哪里？我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。
3.那你身上還有哪里也可以發出好聽的聲音？你能不能有節奏的做一做？這次我們增加一點難度，看，這個節奏怎么拍？（出示××節奏譜）我們一起跟著音樂有節奏拍拍小腿，跺跺小腳。
4.現在就讓我們用身體來唱歌吧！教師播放音樂，幼兒跟著音樂節奏用身體發出聲音。
5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎？那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢？幼兒根據身體的標記做不同的身體動作。
二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。
1.我們自己的身體都能發出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發出好聽的聲音嗎？你可以用什么辦法讓好朋友的身體發出聲音呢？（敲背，交叉拍腿，對拍手）
2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。
3.原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么？誰能用身體上的嘴巴發出奇怪又有趣的聲音呢？
三、各種各樣的聲音
1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么？火車會發出什么樣的聲音？我們也來做小火車，一個跟著一個走。
2.念自編的兒歌，走出場。
兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌，我們的身體本領大。
中班音樂《顛倒歌》教案7
活動目標：
1.學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。
2.通過理解歌詞內容表演歌曲，體會歌曲的幽默、風趣。
3.體驗合作演唱歌曲時，讓別人開心的樂趣，享受活動的快樂。
活動準備：
制作《顛倒歌》課件。
活動過程：
一、說相反的游戲，引入主題。
·師：小朋友，我們一起來玩一個說相反的游戲吧。
·師：我說上，我說左，我說男生，我說黑······
生：我說下，我說右，我說女生，我說白······
·師：你們真厲害，都說對了呢，今天有一群小動物也想玩這個游戲，你們看，這是什么地方。（出示顛倒的樹林）
生:倒著的樹林。
·師：小動物們到了這個神奇的樹林里會發生哪些神奇的事兒呢？我們一起來聽一聽。
二、欣賞歌曲第一段并學唱歌曲。
1.教師演唱，通過提問熟悉歌詞。
·師：你聽到了什么？（通過幼兒的回答完整地念一念歌詞，理解顛倒的意思。）
2.出示圖譜，有節奏地念歌詞。
·師：這些奇妙的事兒都被圖片記錄下來了，我們一起來看一看。
·師：小動物們到了這個顛倒樹林里，所有的事情都怎么樣啦？你們想把這些有趣的事兒唱出來嗎？我們一起來唱一唱吧。（一句一句唱一遍，再跟唱一遍）
3.練習休止符。
·師：這么快你們就會跟著我唱出來了，真不錯！你們看，圖譜上多了什么呀？
·師：你們知道這個0是什么意思嗎？
生：要停下來。
·師：對，這是休止符，就是要停頓的意思。有哪幾個地方有休止符呢？
·師：我們一起來試一試這三個地方。我們看著新圖譜再來唱一次吧。
三、完整地學唱歌曲的第二段。
1.出示小魚、小鳥的圖片。
·師：還有哪些小動物會到這個顛倒樹林里來探險呢？
生：小魚和小鳥。
·師：如果它們顛倒了會發生什么事兒呢？
2.出示公雞圖片。
·師：公雞聽說了這件事兒也很想去呢，它會邀請誰？它們進入顛倒的樹林又會發生什么呢？
3.學唱第二段。
·師：我都忍不住想把它們發生的事兒也唱到歌里去了，你們想嗎？
生：想。
a. 休止符的地方若是唱的`不好。
·師：你們還記得這是什么嗎？注意唱休止符的地方要停頓。
b. 若是注意到了就稍微提一下。
·師：注意哦，這邊還有休止符呢！
4.把圖譜上的事情去掉，演唱第二段歌曲。
·師：我來考驗一下你們，只有小動物的提示，你們還會不會唱呢？
·師：小朋友們真厲害，能唱對休止符，如果唱的時候再神氣些、活潑些，那就更好了。
四、鼓勵幼兒看著圖譜，完整學唱整首歌曲。
1.完整學唱歌曲。
·師：接下來呀，我們把這些可笑的事兒連起來唱一唱，這個有點難哦，你們能接受挑戰嗎？
教師小結：他唱的時候真神氣。她不僅唱的好，表情也很有趣呢。他的聲音控制的真好，很活潑、很跳躍。
2.男女分組演唱一二兩段。
·師：剛才你們挑戰了自己，現在想挑戰一下你們的朋友嗎？
·師：我們要分成兩隊來比，你們想怎么比呢？
（分組或者男女，看幼兒的想法來定）
教師小結：女生或者這邊的表情很好，男生或者另一邊的唱的很活潑、很有趣。這邊的小朋友休止符的地方唱的很好，這邊的小朋友注意了表情和聲音，真是好樣的！
4.師幼輪唱。
·師：我也想來和你們挑戰一下呢，你們敢接受我的挑戰嗎？
·師：看來還是你們人多力量大，想不到你們不僅歌唱得好，動作也編的那么好看呢，你們成功了！
五、創編歌曲并演唱，表演歌曲。
1.啟發幼兒把其他的小動物創編進去。
·師：除了這些小動物，還會有其他的小動物也想到這個奇妙的樹林里來呢，你們看，它們都是誰呀？
生：小兔、蛐蛐、老虎和老牛。
·師：它們之間又會發生哪些顛倒的事兒呢？請你們趕快想一想。
·師：先是哪個小動物？
2.把幼兒創編的歌詞編到歌曲里，唱一唱。
·師：我們一起來你們想到的事情編到歌詞里唱一唱吧！
六、活動延伸。 教師小結：小朋友們編的不錯唱得更加棒，你們現在可都是小小音樂家了哦！還有許多許多的小動物會來到顛倒樹林里呢，大家可以把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子，以后和大家一起來分享。
活動反思：
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣并有韻律感。我和鄭曉燕都屬于慢條斯理型的人，比較適合唱抒情一些的歌曲，但這次，我們想挑戰一下自己，試一試活潑的歌曲。 第一次試教時，老師們對我們倆的感覺就是都像個老奶奶一樣，一首很詼諧、有趣的歌曲，愣是被我們倆教成了抒情歌曲，孩子的活潑樣一點都沒有。后來邱老師每天晚上都為我們彈琴，讓我們倆練習唱這首歌曲。在第二次試教的時候，我們在師范唱這首歌曲時總算有了一些進步的地方，可是在上課的體態、語氣方面離有趣、詼諧有很大的差距，這個只能靠我們自己慢慢琢磨感覺。 老師們還不厭其煩地聽我說課，我把每一句需要修改的地方都記下來，旁邊備注著用什么樣語氣、什么樣的表情，包括一個眼神應該怎樣都不能漏掉。就這樣我按照最后的教案，每天回去把老公當成小朋友練習。在最后一次試教中我終于擺脫了老奶奶的軟綿綿，有了年輕人的活力。 在教唱的過程中，我利用圖片吸引幼兒對學習歌曲的興趣，由于歌詞讓孩子很感興趣，所以孩子們對于歌詞的理解和記憶比較快，而且歌曲容易上口，所以孩子們學唱的很快，而且在歌唱時能保持愉快的情緒，也理解了休止符的意義。但是在創編歌詞的環節上，我準備的不夠充分，幼兒的興趣就降低了許多，而且能創編出歌詞的孩子比較少。我將吸取教訓，不斷反思，爭取在今后的創編環節中能有所提高。
中班音樂《顛倒歌》教案8
目標：
1、學唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2、體會歌曲的幽默、風趣。
準備：
1、了解一些動物的基本特點。
2、與歌詞相對應的圖片。
3、錄影機、音樂
過程：
1、欣賞歌曲
有一個動物王國，它里面發生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽到底發生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。
你聽到了什么？
哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個動物王國里啊所有事情都反過來了，那我們可以用一個什么好聽的詞來說一說。(顛倒)
2、再次欣賞歌曲。
了解歌詞內容，體會其趣味性。
（1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的.興趣。
教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國里的有趣的秘密，請你們去歌曲里找一找，把你聽到的說一說，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細聽啰，看看誰最厲害。
（2）、一起看圖片，跟著節奏邊做動作邊念歌詞。
3、學唱歌曲
在練唱時，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。
（1）、教師加動作完整演唱歌曲《顛倒歌》。
教師：那我們一起來學一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽的聲音唱出來好嗎？小朋友小耳朵仔細聽，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？
（2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）
(3)減少圖片數量，增加難度，幼兒練習。
教師：小朋友們真棒，那現在你們想不想挑戰一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會不會唱，想挑戰嗎？那我請一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動作）
（4）角色表演
一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物，一部分扮演后半部的小動物，進行互動。
2、完整演唱
幼兒起立跟音樂演唱。
延伸：
在熟悉歌曲后，引導幼兒創編歌曲。
中班音樂《顛倒歌》教案9
一、設計意圖
教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。根據以上的指導思想，我設計以下活動。
二、說教學目標
1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。
2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。
3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三、說教材
《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。
《顛倒歌》音域為6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，幼兒易于掌握。
《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。
難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發自內心的表現出來。這對
幼兒有一定的難度。
四、說教法、學法
教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法，最終達到教學目的，培養了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。
游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
老師通過設置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的`印象，進一步學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。
五、說學具準備
貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。
六、說教學程序
根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設計了以下環節：
1、導語、引起興趣（復習律動）
興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力，為了激發
幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。
2、節奏訓練
節奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調從節奏入手進行音樂教育，結合語言的節奏、動作的節奏來訓練和培養幼兒的節奏感，為學習一首歌曲打下堅實的基礎。
3、練聲
音優質美是唱歌的基本要求，應從小培養幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。
4、教唱新歌曲《顛倒歌》
（1）、設疑、提問
老師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發生奇怪的事。”老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。
（2）、視聽結合，觀察對比，加強感知
出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。
（3）、幼兒學唱歌曲
老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。
（4）、歌曲表演
大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創新，同時也注意到音色的變化。
老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應該怎么唱呢？”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。
5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》
利用舞蹈結束自然又輕松，可以讓整節課推向高潮，令人意猶未盡。
中班音樂《顛倒歌》教案10
活動目標：
1、學唱歌曲，能夠表達出歌曲的幽默
2、理解顛倒的意思和歌詞的含義
3、感受顛倒歌的詼諧有趣
活動準備：
老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚兒、小鳥、公雞、母雞圖片
活動過程：
一、引入
1、老師想問問小朋友，在森林里面是老鼠當大王還是大獅子當大王？
2、螞蟻的力氣大還是大象的力氣大？
3、老師給小朋友們帶來一首歌，這個歌里面唱的好像跟小朋友說得不大一樣。我們來聽一聽，歌里面唱的跟小朋友說的有什么不一樣的地方？
二、教師范唱，幫助幼兒理解歌詞
1、歌里面唱的跟小朋友剛剛說的有什么不一樣的地方？（出示相應的圖片，并說出相應的歌詞）
2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什么意思嗎？
3、我們剛剛說大獅子是稱大王的，但是這里是小老鼠稱大王，跟我們知道的剛好是相反的，這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情，所以就叫顛倒歌。
4、現在請小朋友再來聽老師唱一遍，聽完之后我要請小朋友根據老師唱的順序給這些圖片排排隊。
5、我請小朋友來給這些圖片排排隊。
三、學唱歌曲
1、現在請小朋友跟著老師一起來唱一唱這首歌
2、唱這首歌的時候我們的心情是怎么樣的呢？（這首歌歌詞是很有趣的，所以我們要很開心活潑地來唱）
3、請小朋友開心活潑地來唱一唱這首歌。
4、我們都學會唱這首歌了，我們能不能在唱的.時候加一些動作呢？
5、小老鼠稱大王是怎么樣的？大獅子很害怕應該怎么做？螞蟻扛大樹怎么做？大象沒力氣怎么做？
6、我們加上這些動作再來唱一唱這首歌7、我請小朋友站到上面來唱一唱，其他小朋友當小聽眾。（幼兒唱完之后作適當評價，并請小聽眾為他拍手鼓掌）
指導老師建議：
1、圖片的顏色不夠鮮艷，用油畫棒好一些，彩鉛適合進距離觀察的圖片。
2、幼兒想象顛倒的事情時，想象的范圍還不夠廣泛，可能對顛倒的理解處于狹義的角度。創編歌曲的時候沒有出來一個結果，幼兒想的顛倒的事情沒有加入歌曲中來唱，編動作的時候也是沒有一個結果，在他們編好動作的時候，可以讓他們站起來一邊唱一邊做動作。
自我反思：
由于事先不知道另外一個老師已經教過這首歌，所以在帶這個活動的時候有些是沒有事先預設好的。出示圖片并給圖片排隊幫助幼兒整理一下歌詞的內容和順序，在唱了一兩遍之后請幼兒來想象顛倒的事情時，本意想把幼兒編的內容加到歌里面，但是在實施的時候，有點不知所措，沒有把握把這些內容加到歌里面，因此只讓幼兒想一想、說一說就一帶而過，沒有達到歌曲創編的目的。這次的“意外”也剛好鍛煉了一下自己的應變能力，在以后的教學活動中，肯定會有很多意想不到的事情，這種及時應變的能力是很重要的，這種能力的提高需要靠平時不斷地積累經驗，經歷得多了，就不會怕意外的發生了。
中班音樂《顛倒歌》教案11
一、設計意圖
《顛倒歌》這首兒歌篇幅短，內容淺顯、詼諧，易于朗讀、理解。幼兒從這首兒歌中可以體會到顛倒常理的可笑，有利于幼兒幽默感的培養。兒歌里說的事物都是幼兒常見的，例如石榴樹、楊桃、花貓、老鼠等等。另外講述的事也是幼兒日常生活中所經歷的，例如打鼓、吹號，老鷹捉小雞等等。兒歌的節奏感強，可以引導幼兒發揮想象力，在學習兒歌的同時可以進行再創作，培養幼兒口頭表達能力，落實語言的運用。為了讓幼兒感受顛倒歌語言的節奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養孩子的幽默感。在活動過程中利用圖片、游戲等方法聯系幼兒生活實際，創設他們的生活情境幫助他們感悟、積累、運用語言。
二、活動目標
1.引導幼兒理解兒歌的內容，知道“顛倒”的含義。
2.感受兒歌的幽默風格所帶來的樂趣。
3．能積極參與、大膽嘗試創編顛倒歌。
三、重點、難點
活動重點：感知顛倒兒歌，并能以多種形式大膽進行朗誦。
活動難點：能與同伴合作創編顛倒兒歌。
四、活動準備
物質準備：一體機，希沃白板課件《顛倒歌》
經驗準備：幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。
五、教學過程
一、創設“顛倒王國”的情境，初步感知顛倒世界。
1.“顛倒王國”游玩，激發幼兒興趣
師：孩子們，今天呢我想帶大家去一個神奇的地方玩一玩，它就是“顛倒王國”。（出示顛倒王國圖片）
師：“顛倒王國”有什么奇怪的地方呢？（顛倒王國是倒著的）對了，顛倒王國里很多東西都是和我們生活當中顛倒的。
2.想辦法進入“顛倒王國”，學習兒歌第一句
師：現在顛倒王國的大門緊閉，我們要怎么進去？聽一聽顛倒王國的守衛怎么說?(進入顛倒王國，你們需要說對口令：“顛倒歌，說顛倒”)
師：什么口令？我們一起來說一下。
3.進入“顛倒王國”，幼兒觀察發現圖片中的顛倒之處，并用語言進行描述。
師：現在我們進入到“顛倒王國”了，請你仔細看王國中有哪些地方是和我們日常生活中不一樣的呢？
二、多種形式學習顛倒兒歌，體驗詼諧、幽默的語言特點。
1.教師出示相應的課件，引導幼兒初步感知顛倒王國里的事物，了解顛倒歌顛倒常理的特點。
師：現在請你和小伙伴說一說你的`發現，并用一句話說出自己的發現！
2.請幼兒為兒歌取名，從而引出顛倒歌的含義。
師：孩子們，其實把我們剛剛看到的“顛倒王國”的事物組合起來就是一首非常好玩的兒歌，我們一起來欣賞一下吧。
師：這首好玩的兒歌叫什么名字呢？
小結：把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了，讓我們聽了很好笑很開心，像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
3.“翻翻卡”和“打怪獸”游戲，由簡到難，多種形式鼓勵幼兒大膽朗誦顛倒兒歌。
（1）根據翻翻卡內容，說出兒歌的內容
師：接下來，我們看看顛倒王國還有什么好玩的事呢~（守衛：小朋友們，我們顛倒王國的事物要和大家一起玩捉迷藏，現在它們都藏在了卡片后，你們翻開卡片，說出相應的兒歌，就能得到圖片右下角相應的貼花獎勵哦~）
師：原來是要和我們玩捉迷藏啊，我先來試一試，我想要這個笑臉貼花，我就選這張。哦——原來是楊柳樹上結辣椒，我說的對嗎？
師：你們誰想來試試？
師：你們把它們都找出來，而且也說對了兒歌，非常棒！
師：守衛又出現了，聽聽守衛怎么說。（你們能根據顛倒歌的順序，將這些事物排列好嗎？）
師：可以嗎？誰來？
師：他排列的準確嗎？我們一起來念一念。好的，掌聲送給他！
（2）趕走黑暗怪獸，再次熟悉兒歌內容。
師：快看！顛倒國發生了什么事？（模糊不清的顛倒王國）原來黑暗怪獸要來吃掉顛倒王國里的一切，能讓它吃掉這么好玩的顛倒王國嗎？那我們要怎么辦，聽一聽我們聰明的守衛怎么說？（守衛：小朋友們只要你們說出好笑的顛倒歌就能把黑暗怪獸趕走了！）
師：你們會說嘛？那么準備開始大戰黑暗怪獸了啊！首先念出口令，召喚出我們的大炮。下面你們按著兒歌的順序說一句，大炮就會發射一枚炮彈，打跑黑暗怪獸，我們快來試試吧!
師：哇！你們真的厲害！怪獸趕走啦！
（3）難度再次提升，加快速度說兒歌。
怪獸：哈哈哈，你們說的太慢了，我又回來吃掉顛倒王國的一切了！
師：討厭的黑暗怪獸居然嫌我們太慢了，這次你們能說快一點，把它一下子趕走嗎？
師：那就來吧！
師：終于趕走黑暗怪獸了，可以休息一下了。
三、趕走黑暗怪獸，幼兒合作創編顛倒兒歌。
師：這守衛怎么又來了？我們聽聽他又要說什么？（守衛：不好了，不好了，黑暗怪獸跑到后面一個城堡里去了，請大家快來幫幫我們！）
師：孩子們，你們愿意幫忙嗎？
1.創作“顛倒圖片”，并用顛倒兒歌的形式表達出來
師:要趕走黑暗怪獸，你要怎么做？（說顛倒歌）
師：對的，現在呢，每個顛倒王國里都藏著一首不一樣顛倒歌，我們需要通過組合顛倒王國不同的物品，創編出新的顛倒歌，打敗黑暗怪獸。
師：你們想要先幫助幾號顛倒王國。既然大家想法不一樣，那我們就按照順序來吧，先幫助一號顛倒王國。石榴樹結什么呢？可以從白色框里尋找物品，進行組合創編。
四、小結活動，自然結束。
師：咱們班的小朋友可真厲害呀，你們創編的顛倒歌成功解救了1號顛倒王國!
五、活動延伸
師：老師為你們準備了2.3.4號顛倒王國的物品材料盒，你們可以去閱讀區編一編，說一說，相信你們一定可以用新的顛倒歌把2.3.4號顛倒王國的黑暗怪獸打跑的！
中班音樂《顛倒歌》教案12
活動目標：
1.感受語言的節奏韻律，學習《顛倒歌》。
2.了解,《顛倒歌.》。古錯的手法，嘗試仿編顛倒歌。
3.通過有趣的兒歌，體會幽默與滑稽給周圍人到來的快樂。
活動準備：
課件（顛倒歌中動物的'圖片）。水瓶、汽車玩具。歌曲顛倒歌。
重難活動點：
引導幼兒感受語言的節奏韻律，了解顛倒歌的語言形式，掌握其特點。嘗試仿編顛倒歌。
活動過程：
一、導入
教師：老師口渴了，先喝口水。（老師故意把水瓶顛倒做喝水的動作）
幼：（笑）老師，你把水瓶拿顛倒了，怎樣能喝到水呢？
教師：哦，你看老師渴的不行了，把瓶子都拿顛倒了，看，老師帶來了幾個玩具，我請你們玩具好嗎？
幼：好。
教師用同樣的方法。
幼：老師你怎么又拿顛倒了，教師：哦，老師今天怎么這么糊涂，一直拿顛倒了。今天老師這里有好多小動物也像老師一樣，事情全顛倒了，老師把它編成了一首兒歌叫《顛倒歌》。
二、打開課件，讓幼兒看圖自己說說里面有誰，在什么地方干什么？老師和幼兒互動。
1、小鳥在水里游
2、小魚在天上飛
3、青蛙吃掉狐貍
4、螞蟻踩死老母雞
5、山羊追著獅子跑
6、兔子嚇跑惡老雕
三、你們剛才看到的圖片，老師把它們放在一起，變成了一首兒歌叫《顛倒歌》。小朋友們都想聽嗎？（幼：想）那么，請你們豎起耳朵仔細聽。
小魚擺尾天上飛。
小鳥展翅水中游。
青蛙吃掉小狐貍。
螞蟻踩死老母雞。
山羊追著獅子跑。
兔子嚇跑惡老雕。
四、教師引出完整的顛倒歌后，邊做模仿小動物的動作邊讓幼兒一起跟著老師學一遍
五、老師這里還有一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？教師和幼兒一起欣賞歌曲。
六、教師讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物的本身特征。
七、咱們剛才學習了顛倒歌，那么，我們開動小腦筋自己想一想，也編一編。教師可以請小朋友上臺自己編。幼兒想不到的教師可以引導一下。比如說個正確的，讓幼兒顛倒過來。例如；路上遇到狗咬人、媽媽送寶寶上幼兒園、小貓吃魚、公雞會打鳴，母雞會下蛋。等等。
八、小朋友編的真棒。但是老師告訴你們，在平時生活中可千萬別學小動物們這么馬虎，總把事情弄顛倒，不然會鬧出笑話的。
九、結束活動
小朋友，我們今天學習了顛倒歌都開心嗎？那么，你們今天回家后和爸爸媽 媽做個游戲叫逗你樂，給他們說說平時生活中顛倒的事物，讓他們在勞累的一天也開心一下。
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