托班語言教案4篇
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的托班語言教案4篇，希望能夠幫助到大家。
托班語言教案 篇1
活動目標
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴。
活動準備
1、趣味練習-我是誰
2、玩具指偶一個、屏風、照片
活動過程
一、請問你是誰？
教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作，當兒歌念到“請問你是誰？”
指偶指向XX孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是XXX”
二、游戲：誰不見了？
游戲規則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了
三、看照片
提問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的`孩子嗎？
�。ㄒ龑в變宏P心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）
四、趣味練習：我是誰
根據謎語的內容選出正確的圖片粘貼出來。
托班語言教案 篇2
活動由來：
本次活動是根據托班教研課題《玩具材料的投放與指導》及當前主題活動《明明到公園去》而開展。這次活動結合托班幼兒的年齡特點：小肌肉群發展不夠完善、動作不協調，而模仿能力強的特點，采用游戲方法，讓幼兒在游戲中學習，通過游戲活動，初步培養幼兒園協調能力及動手能力，發展幼兒小肌肉群的'最佳靈活性。
一.活動名稱：《我們到動物園去》
二.活動目標：
1.培養幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。
2.初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物。發展幼兒小肌肉動作。
三.活動準備：
1.布置情境：小橋、山洞及動物園等。
2.各種玩具動物及拼圖若干件。
指導重點：組裝小動物。引導幼兒初步學習扣鈕扣，按扣等。
四.活動過程
1.在布置好的情況中引導幼兒參加游戲活動的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀。
2.在路上放音樂：引導幼兒走過小橋，鉆過山洞。
�、僮咝�
師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。
�、阢@山洞
師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。
�、蹌游飯@門口
師：汽車到站了，"咝--"
阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動物園來。
師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎？
阿姨：有，有，六一兒童節快到了，我做了一批玩具，準備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。
師：我們幫你做吧！
3.在動物園里
①引導幼兒喂動物，提醒幼兒不掉飯粒。
�、趲桶⒁套鰟游�，初步學習扣鈕扣的技巧。
阿姨：喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里。
師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進去。
師：扣扭扣時上下要對好，再使勁按，就扣好了。
五.活動評價
師：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友長大了！
合作制作：認真運用各種方法制作，互相協商并注意安全，知道幫助同伴。
延伸活動:與大三班幼兒不斷交流，共同一步步深入探討不同地形與不同交通工具之間的關系，讓我們快樂地在世界各地旅行。
托班語言教案 篇3
活動目標
1、初步理解故事內容。知道口渴了要喝白開水。
2、喜歡聽故事、看表演。
活動準備
1、圖片，故事磁帶。
2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。
3、人手一杯涼開水。
活動過程
1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。
2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。
3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。
――三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習對話部分。
――最后請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝�！�
建議
在日常活動中教師千口家長也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。
附故事：
口渴了，怎么辦
一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的.好朋友小花貓踢球玩。
小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。
小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧!
小白兔和小花貓“咕嚕咕�！焙攘艘淮蟊�，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝�！�
托班語言教案 篇4
小班教案溫暖的家篇一：《溫暖的家》教學設計
《溫暖的家》教學設計
教學目標：
�。�、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。
�。�、通過講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見相互關心，相互惦記的濃濃親情。
３、學會用恰當的方式表達對親人尤其是父母的感激、尊敬和關心。 教學活動：
活動一：朗誦兒童詩《家》
1、集體朗誦
藍天是白云的家，樹林是小鳥的家。
小河是魚兒的家，泥土是種子的家。
我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
２、 請一名同學帶感情的朗讀。
３、 說一說：聽了這首詩你有什么想說的。
活動二：講故事
1、請１－２名同學把自己和親人之間發生的事情講給大家聽。
聽一聽老師在家庭中發生的故事和對家庭的愛的體會。
�。�、 聽了剛才的一些故事，你能發表以下想法或感慨嗎？ 1同桌先說一說 ○
2全班交流說一說，發表不同見解。 ○
3、教師歸總：家庭中每一個成員都以他們不同的方式表達著對大家的愛，爸爸用嚴格的要求，媽媽用無微不至的關心，爺爺用溫暖的懷抱 奶奶用請輕輕的撫摸……
４、 全班來做詩
用自己親身的體會說一說（在小組中交流）
媽媽的愛是……
爸爸的愛是……
爺爺的愛是……
……
活動三：表達自己的愛
1、師：家人都以不同的方式表達著對我們的愛，讓我們感覺到了家的溫暖，家的舒適。那么我們怎樣用自己的方式表達對他們的愛呢？ ２、 小組展開交流，記錄員簡單記下不同的表達方式。 ３、 各組匯報交流，教師作適當評價。
課堂總結：
這節課大家和老師一塊感受到了家的溫暖，家的快樂，老師有一個提意。以《家》為題，說一句話。如：家是避風的港灣，家給了我溫暖……（學生繼續說）
小班教案溫暖的家篇二：溫暖的家教學設計
《溫暖的家》
教學內容
學唱歌曲《溫暖的家》，感受歌曲優美的旋律，體會家的溫暖，關愛帶來的幸福。
課型
綜合課，
教學年級
一年級上冊
教材分析
本課圍繞“愛家人”這一主題，對學生進行親情教育，對學生進行情感的培養，從小建立責任感，學會關愛別人。
學情分析：
低年級學生年齡較小，好動，喜歡模仿，對新的東西有好奇感，但是注意力卻不容易集中。樂意和同學進行接觸、交談卻不懂禮貌，有些孩子還表現比較自私，不懂得關愛集體。獨生子女的優越，讓越來越多的孩子不懂得尊重父母，關愛父母，因此，親情教育，友愛教育對于小學生來說是一個非常重要的內容。
教學目標：
1、學生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時通過歌曲的學習，讓學生體會家的溫暖，懂得尊敬長輩，培養學生的認知能力。
2、通過系列的音樂活動中，把學生從愛小家牽引到愛大家上來，培養學生之間相互的關心，讓學生意識到以班級為家，以學校為家。
3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學生感受到音樂藝術美，更加體會到親情的可貴。
重點難點：
能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學唱過程中讓學生體會家的溫暖。
教具準備：
鋼琴、電教媒體、裝飾音樂室的小飾品
教學過程
一、組織教學
1、播放音樂《健康歌》，師生齊律動，活躍課堂氣氛。
2、師生音樂問好。
二、激趣導入
1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學生的注意。
師：小朋友們聽，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個小生命來到了我們這個多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一個幸福溫暖的家庭里慢慢的長大。
2、課件展示嬰兒成長一些圖片。
師：寶寶在慢慢成長，爸爸媽媽總是用心用愛在呵護�？吹竭@些圖片你想到了什么？在家里，爸爸媽媽經常跟你說些什么？對你怎么樣呢？家給你的感覺是怎樣呢？
3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂）
師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？你最愛的人是誰呢？
4、揭示課題。
師：每個人都有自己的家，家里有最愛自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天我們來學習一首有關“家”的歌曲，它的.名字叫什么呢？老師出示板書《溫暖的家》
三、學唱歌曲
1、聽賞歌曲《溫暖的家》
師：這是一個怎樣的家？歌詞里都有誰？它給你的感覺是怎樣的？
2、二次聽賞歌曲
提問學生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調?是用什么情緒演唱的？
3、朗讀歌詞
老師按節奏朗讀歌詞，學生模仿讀。然后引導學生用歌曲音樂節奏朗讀歌詞。
4、師彈琴范唱歌曲，提示學生注意聽，感受家的溫暖，說說你學會了哪一句？哪一句你認為最難唱？討論分析容易唱錯的樂句。
5、學生跟琴聲學唱歌曲，反復幾次，教師及時糾正錯誤。
6、師：小朋友們覺得這首音樂表現了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說說你喜歡哪一種？為什么？引導學生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。
7、音樂接龍游戲，鞏固學習
小組開火車，一人接一句，檢查學生學習情況，并及時糾正。
8、游戲創編“扮家家”
師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來我們一起來玩個叫做“扮家家”的游戲：
（1）、各小組商量討論，分別請出同學在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創編一些動作。
�。�2）、分組表演，讓每個同學都參與到活動中。
�。�3）、請小朋友們說說最喜歡的一組表演？為什么？
（4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現在老師想跟你們一起來開個家庭演奏會，你們愿意嗎？（教師有意的引導帶動，把課堂氣氛調動到教學高潮，這樣不僅帶動了學生學習的興趣，還增強了學生自我表現的自信心和團結互助的友愛精神）
四、師生小結，背景音樂《溫暖的家》
師：四十分鐘匆匆而過，我們一起渡過了非常愉快的一節音樂課，我們不僅學會了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎？你們會為親愛的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時候給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們，自己的事情自己做。）
師：是的，孩子們，在家里，我們都有一個屬于我們跟爸爸媽媽的小家庭，在學校，我們共同擁有一個屬于我們的大家庭，在學校這個大家庭里，我們該和同學們怎么去相處呢？（生：要互相關心，互相幫助。）有愛的地方就是幸福，學校就是一個大家庭，我們每個人都互相關心互相幫助，那么我們就是最幸福的人。讓我們一起來珍惜這份幸福的愛吧。
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