托班語言教案
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的托班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
托班語言教案1
語言：長出來啦
目標：
1、在老師的引導下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。
2、學說詞語：“春天”、“綠色”；學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”
準備：
1、選擇陽光充足的日子。
2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。
過程：
1、組織幼兒到戶外，感受陽光的'溫暖，知道春天來了。
師：小朋友，我們一起到戶外走走吧！太陽暖和嗎？在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化？（讓幼兒觀察說出長出新葉了等）說明春天來了。
2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學說短句。
師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢？（引導幼兒說出是冬天）冬天的時候樹上有沒有樹葉？地上有沒有小草？
師：這副畫上，樹上長出了什么？（學說“樹葉長出來啦”）地上長出了什么？（學說短句 “小草長出來啦”）樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎？那你們看看它們都是什么顏色的？（學說“綠色”）說明這是什么季節(jié)到了？（學說“春天”）
3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。
師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
托班語言教案2
活動目標：
1、學會數(shù)數(shù)1、2、3，對數(shù)字有最初步的了解
2、培養(yǎng)幼兒朗讀的興趣，愿意傾聽故事
重點難點：能夠從故事中直觀的了解數(shù)字，并學會數(shù)數(shù)
活動準備：自制與兒歌內(nèi)容相符的圖片
活動過程：
一、律動導入
1、帶領(lǐng)幼兒做兒歌律動——《拇指歌》
大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀；
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；
個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；
小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
師：兒歌說完了，小朋友，老師要考考你們了，哪個小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀？
�。ㄓ變夯卮鹄牙鸦蛘咄馄�，對于表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚，激勵其他的幼兒。）
2、與幼兒談話，引導幼兒思考
師：小朋友，你們平時都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼兒回答：坐車，走路等）
3、引出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，今天有幾位小動物朋友它們也要去姥姥家，可是它們沒有汽車，也不能坐公交車去，只能走山路，爬山去姥姥家。小朋友們想不想陪他們一起去爬山呀？
二、出示圖片，聽故事，學兒歌
1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，請幼兒仔細觀察圖片內(nèi)容，教師引導出故事內(nèi)容。
師：請小朋友們告訴老師，圖片里面都有些什么呀？
�。ㄒ龑в變鹤杂苫卮�，圖片里面有太陽，有小熊，有山，有樹）
師：小熊在干什么呢？
（引導幼兒回答小熊在爬山）
師：幾只小熊在爬山呀？
（教師帶領(lǐng)幼兒手指小熊點數(shù)1、2、3）
師：小熊的`前面還有幾座山呀？
（教師帶領(lǐng)幼兒手指小山點數(shù)1、2、3）
2、根據(jù)圖片，講故事，引導幼兒通過故事理解兒歌內(nèi)容
故事大概：一個陽光明媚的星期天，三只小熊寶寶決定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬過許多許多山，三只小熊一點也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服，手拉著手，一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對兩個弟弟說：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只快樂的小熊寶寶，（出示兒歌詞）我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過前面三座山（出示兒歌詞），我們就到姥姥家了�！毙⌒艿艿軐蓚�哥哥說：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只快樂的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了。”
師：小朋友們說，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀？
3、出示兒歌內(nèi)容，領(lǐng)幼兒朗讀兒歌
一、二、三，三只小熊在爬山，
一、二、三，前面還有三座山。
4、師：小朋友真棒，你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油，他們終于到達了姥姥家，它們謝謝小朋友們，并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。（再把兒歌復述一邊）
三、兒歌表演：分組進行，一次請三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過程中，鼓勵幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。
四、兒歌表演后，自然結(jié)束教學活動。
托班語言教案3
活動目標
1、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。
2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。
3、樂意模仿故事中的人物對話進行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
活動準備
PPT課件。
活動過程
一、看，認識膽小先生。
師：今天我們班來了一個先生，你來看看這個先生，看看他的表情，你覺得他是一個怎樣的先生？
�。ǔ鍪灸懶∠壬膱D片，觀察膽小先生的表情，認識膽小先生。）
二、聽，了解故事前半段內(nèi)容
1、師：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢？仔細聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。
2、復述故事前半段。
師：故事講到這里，老師想來問問。
�。�1）誰闖進了膽小先生的家？
�。�2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？
�。�3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學學大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。
（4）學學膽小先生害怕的樣子。
�。�5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？
�。�6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？
三、猜，大膽猜測故事的后半段。
1、發(fā)揮想象，大膽猜測
師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去�！毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會怎么辦呢？幼兒討論、交流，教師參與討論。
2、交流反饋。
指名說說自己的大膽猜測。
四、讀，觀察第五、六幅圖。
師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。
（1）引導幼兒觀察圖中膽小先生的動作、表情，以及老鼠們的動作。
�。�2）讓幼兒用自己的語言表達畫面情節(jié)。
五、說，完整欣賞，嘗試復述故事。
師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小朋友要大聲說喲。幼兒跟老師一起復述故事。
六、演，體驗故事的幽默、風趣。
師：你們想表演這個故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？
幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔任一個角色。師生共同表演。
七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義。
1、師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？
2、師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個什么名字好呢？（引導幼兒大膽發(fā)表自己的見解。）
3、你有過膽小的時候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？
4、我們都要學做“勇敢先生”。（結(jié)合幼兒實際夸夸幼兒平時生活的進步。）
活動反思
一、選材
故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。
二、處理
《綱要》中語言的目標活動中有引導幼兒仔細閱讀畫面，觀察人物的'表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動中還有引導幼兒用夸張的語言和肢體動作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。
三、實施
《膽小先生》這一活動通過講述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點有了進一步的認識，大部分的幼兒能夠大膽地進行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。
作為教師，故事教學往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動中，第一遍時，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。
在第二次聽故事的時候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動更加生動有趣。
最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負，他不敢反抗，所以被欺負得住進了地下室，后來老鼠得寸進尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個“小主人”，要大膽些，做個勇敢的孩子。
托班語言教案4
活動目標：
1.通過活動，引導幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情。
3.通過對故事的學習，引導幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，并且能樂意的和同伴進行交流，發(fā)展幼兒的口語表達的能力。
活動準備：
1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動物的頭飾或者是圖片，請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）
2.請爸爸媽媽幫助我們準備我們穿小的衣服或者是鞋子。
活動過程：
1.請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設(shè)置問題。
提問幼兒：從小熊、小馬、小兔和小象，他們的自我介紹中他們是通過哪些變化來感受 自己在長大的？
2.結(jié)合幼兒的回答，教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的.內(nèi)容，為幼兒設(shè)置懸念：小熊怎樣就知道自己長大了呢？
3.教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。
4.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情，引導幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動物知道自己長大了的喜悅之情）
托班語言教案5
目標
愿意用小手表現(xiàn)各種動作
通過兒歌，初步懂得對人要有禮貌。
準備
小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》
過程
一、出示小熊娃娃
教師演示小熊用小手做出動作問：
1、看小熊會用小手做什么？
2、說說小熊用小手做了什么，你會做嗎？
二、模仿小熊
請大家學小熊做做動作，并說說這是一只怎樣的小熊？
三、兒歌游戲 小小手
1、欣賞兒歌
2、學念兒歌
3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到"要拉許多好朋友"時，找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的`動作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友，游戲重新開始。
四、說說、做做
小手還會做哪些動作
五、活動延伸
看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學一學。
《小小手》
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，
"你好，你好"招招手，"歡迎，歡迎"拍拍手，
"謝謝，謝謝"握握手，"再見，再見"擺擺手。幼兒教育網(wǎng)
托班語言教案6
活動目標
認知目標：理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。
情感目標：體驗伙伴間相互關(guān)心團結(jié)友愛的精神。
能力目標：感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
重點難點
讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。
活動準備
經(jīng)驗準備：知道春天的特征。
物質(zhì)準備：課件、動物頭飾、數(shù)字卡片。
活動過程：
1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。孩子們看到的`春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
師：孩子們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。
3、師幼互動，理解故事內(nèi)容，學習小動物的對話語言：
好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀? 教師逐一出示動物圖片。
第一段：
(1)睡了一個冬季的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號碼是12345)
(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!)
第二段：
(1)小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。
(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。
游戲： 開火車 (1)“小朋友想來表演這個故事嗎?請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號碼是多少，最后找到小動物自己的家。”
(2)教師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到后乘上小火車出來一起玩。
(3)同上。一一請出其它小動物。并變換關(guān)于春天景色的語言。最后，師生變成一輛小火車開出活動室結(jié)束。
托班語言教案7
活動目標：
1、學習有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口詢問；
2、體驗游戲的成功與快樂。
活動準備：
1、與幼兒人數(shù)相等的小鴨胸飾（教師扮鴨媽媽、托兒扮鴨寶寶）；
2、蘋果林（樹上有可采摘的`蘋果）；
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一；
4、背景音樂：快樂的小鴨
活動過程：
一、引題，交代任務(wù)
“孩子們，今天大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩，可是蘋果園離我們很遠，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問吧。出發(fā)！”
二、基本部分——游戲《小鴨問路》
1、向雞媽媽問路
�。�1）、情境對話
引導幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。
�。�2）、點評整理
簡單小結(jié)，肯定有禮貌和大膽詢問地幼兒，大家一起學一學、說一說。
2、向山羊公公問路
鞏固學習有禮貌的打招呼和大膽開口詢問。
3、打電話詢問
進一步鞏固練習。
4、到達蘋果園，一起摘蘋果，體驗成功的快樂
活動結(jié)束：
品嘗蘋果，愉快結(jié)束。
托班語言教案8
活動意圖：
2-3周歲的孩子第一次離開自己所熟悉的家庭環(huán)境、親人，來到幼兒園這個陌生的集體后，由于生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，他們往往會出現(xiàn)煩躁、拒食、拒睡、出逃、呆坐、跟人等負性情緒反應(yīng)，經(jīng)過幾個星期，托班孩子逐漸消除了離開親人的焦慮感，開始關(guān)注自己、教師與同伴，嘗試著適應(yīng)幼兒園的集體生活，這時可通過“情境化”“生活化”的方式開展活動“大聲回答‘哎’”，讓孩子從游戲中建立問答模式，知道聽到自己的名字時要積極應(yīng)答。
一、活動目標
1．嘗試用簡單的語言進行交流。
2．知道回答，體驗應(yīng)答的快樂。
二、活動準備
1．制作PPT課件。
2．認識PPT課件中的小動物，有日常來園點名的經(jīng)驗。
三、活動過程
（一）點名游戲，引入主題
教師點名，被點到名字的`孩子進行回應(yīng)。
（二）播放PPT，孩子跟隨情節(jié)進行應(yīng)答
1．小熊老師要點名了，聽聽會點到誰呢?
2．小熊老師點到了誰?小老鼠是怎樣回答的?(孩子模仿小老鼠進行回應(yīng)。)
3．小老鼠真棒，聽到老師叫它的名字會大聲地回答老師，點到名字的小老鼠來到了小熊老師的身后，接下來小熊老師會點到誰呢?
4．播放只有局部圖像的PPT。
小熊老師點到了誰?小企鵝是怎么回答的?
5．教師用肢體動作引出小兔子。
小熊老師點到了誰?小兔子會怎么回答呀?
6．用謎語“大耳朵，卷尾巴，就愛偷懶和睡覺，走起路來哼哼叫”，引出小豬。
這次小熊老師點到的是誰?小豬會怎么回答呢?
7．出示最后兩張PPT并提問。
剛才點到名字的小動物們都排好隊了，它們覺得點名游戲真好玩，它們大聲地叫“小熊老師，我們也來試試吧”，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。
（三）看小圖書，根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫面
1．孩子入手一本小圖書自主翻閱。
看小圖書來玩點名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準備了小圖書，每個朋友找到一個小椅子坐下來，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動物朋友都在哪里。
2．聽指令翻閱圖書。
教師隨機叫小動物，孩子找相應(yīng)畫面，并進行應(yīng)答。
（四）以點名游戲結(jié)束活動
1．合上書本，放在桌上。
2．點到名字的孩子大聲地應(yīng)答，排隊離開活動室。
活動反思：
活動采用“情境化”的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動情境，調(diào)動孩子積極參與的情緒�；顒又惺褂玫腜PT課件要生動、形象，使孩子融入到動態(tài)的故事情節(jié)中，既能集中孩子的注意力，又讓孩子在與多媒體的互動中模仿、學習。讓孩子在不知不覺中了解，在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子，慢慢將其引入活動中，使他們能逐漸懂得如何與外界接觸，同時告訴孩子一些問候的方式，如和小朋友之間相互問好，當有小朋友叫你時，要回答“哎”作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機會，多贊美，多鼓勵，讓他們覺得自己是被接納、被喜愛的，讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。
托班語言教案9
目標：
聽懂故事所表達的意思
材料：
教學掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只
過程：
1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：
——“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講—個故事給你們聽。”
2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片。
——“還記得故事的名稱叫什么?”
3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。
4.教師重復講故事，鼓勵幼兒跟老師學說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。
提示：
1.教師在區(qū)域活動中進行此內(nèi)容時，參與活動的幼兒可以輪流進行，以便幼兒能有更多的`機會與老師互動、交流。
2.活動后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。
3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。
4.教師可將教學掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。
附：故事
雪地上的小鳥（方圓）
聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子�！辈缓昧耍箫L把紅紅的氣球吹走了�！皠e著急，我來幫助你�！薄爸x謝飛飛，你真好�！�
托班語言教案10
活動目標
1.通過故事讓幼兒了解，小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。
2.理解故事內(nèi)容，學說“小熊你好”“請”“謝謝”。
3.讓幼兒體驗感受活動的樂趣。
活動準備
小熊毛絨玩具，小熊、小貓、小狗、小兔頭飾，小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張，ppt課件，故事視頻， 歌曲《做客歌》。
活動過程
一、歌曲導入，激發(fā)幼兒活動興趣
隨音樂拍手入場 (《做客歌》)。
剛才我們拍手的`音樂是什么呀?(《做客歌》)
有一位小動物要請客，看看是誰呢?(出示小熊圖片)和小熊打個招呼吧。
今天小熊請客，瞧，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢?(幼兒自由猜測)
二、出示圖片，分段講述，理解故事內(nèi)容
(一)小貓來了。
1.喵喵喵，猜猜是誰來了?(小貓)我們一起來學一學小貓的叫聲吧。
2.小貓看見小熊會怎么打招呼呢?(小熊你好)
3. 小熊會怎么說?(小貓你好)
小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見了面會互相問好。
4.你們猜猜小熊會請小貓吃什么呢?(吃魚)
小熊會怎么說呢?(小貓請吃魚)
小貓接過食物后又會怎么說?(謝謝)
小結(jié)：小貓和小熊真有禮貌會說：請和謝謝
(二)小狗來了
1.接下來誰會來了呢?(出示小狗圖片，引出小狗)
2.小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)
3.小熊拿什么來招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會怎么說呢?(謝謝)
(三)小兔來了
1.誰來了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起學小兔子跳。
小兔子會怎么說?(小熊你好，小兔你好)
2.小熊會請小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說呢?(謝謝)
三、完整講述故事，引導幼兒進行情境表演。
(一)老師把小熊請客這件事編成了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽吧!
(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)
(三)這些小動物們有沒有禮貌?喜歡這些有禮貌的小動物嗎?
小結(jié)：我也非常喜歡這些小動物，因為小動物們都很有禮貌，能夠禮貌與人打招呼，我們要向小動物那樣，有禮貌的與別人打招呼，到朋友家做客，朋友招待了你，要說謝謝……
(四)情境表演
1.你們說的真好聽，現(xiàn)在我們也扮演小動物到小熊家去做客吧。(先請個別幼兒表演)
2.引導幼兒帶好頭飾，認識自己的角色。教師問：你變成了誰啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬖V小熊吧。開著汽車去小熊家。
3.小熊家到了，我們見到小熊要怎么說呢?(小熊你好)
4.教師扮演小熊說：“小動物你們好，我今天給你們準備了好多吃的，有魚、有肉骨頭、有蘿卜，你最喜歡吃什么呀?你大聲得說出來告訴我好嗎?”(引導幼兒說一說。)
5.幼兒說的對的，請到相應(yīng)的地方可以去吃了。
四、結(jié)束活動。
你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說啊?(謝謝你小熊)
我們要回家了，跟小熊說再見。
“開汽車”回家，走出活動室。
托班語言教案11
活動準備：
冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣，棉帽子、棉手套圖片。
活動目標：
1、 引導幼兒體驗冬天風的特點，學說“寒冷的`冬天”。
2、 引導幼兒知道冬天要穿冬裝。
活動過程：
一、 教師引導幼兒回憶戶外活動時感受到的冬天的風，讓幼兒自由的講一講，說一說。
教師引導幼兒學說“寒冷的冬天”，同時配合動作：雙臂緊抱打戰(zhàn)很冷的樣子。
二、 情景活動。
1、 教師（邊出示圖片，邊情景引入）：“嗚…….”寶寶在哭。
2、 教師引導幼兒一起對寶寶說：“天氣好冷啊，我?guī)蛯殞毚┥厦抟�，戴上帽子，手套�！?/p>
三、引導幼兒知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。
在幼兒自己操作中，教師及時給予指導和鼓勵。
四、教師小結(jié)。
托班語言教案12
活動目標：
1、通過觀察，感知車輛的共同特征以及車輪的數(shù)量，理解兒歌內(nèi)容。
2、運用輪流接說的'方法學習兒歌，感知兒歌的結(jié)構(gòu)。
活動準備：
獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的圖片
活動過程：
1、出示車輪圖片，了解車輛名稱和車輪數(shù)量，初步了解兒歌內(nèi)容。
教師：圖畫上有什么？你知道他們叫什么名字嗎？這些車輛都有什么？他有幾個輪子？
2、采用問答式的方式，學習兒歌。
兩位示范問答念兒歌，了解兒歌主要內(nèi)容，例如：
教師：一個輪子——；配班教師：獨輪車；
教師：兩個輪子——：配班老師：自行車；
......
教師在示范兒歌的同時，可以暗示幼兒與配班老師一起回答。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊紙圖片，邊念完整的兒歌。
4、教師念兒歌前半句，幼兒念后半句；然后教師和幼兒交換角色念兒歌。
5、音樂游戲：開著我的小汽車
教師：小朋友，你喜歡什么車？請你做一做騎車的動作或開車的動作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，騎著仔細喜歡的車在教師里自由走動。
附兒歌：
輪子歌
一個輪子獨輪車
兩個輪子自行車
三個輪子三輪車
四個輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
那是我的小汽車
托班語言教案13
活動目標
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動準備
1、各種花燈若干。
2、圖片
活動過程
1、教師請幼兒玩燈，引導幼兒觀察并相互交流：玩的`是什么燈？過什么節(jié)玩燈?大家一起玩燈，心里怎樣?
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。
――過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
――玩的是什么燈?
――小朋友心情怎樣?
3、幼兒看圖片學念兒歌。
兒歌學會后可將“飛機燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進行創(chuàng)編。
如：金魚燈游游游，荷花燈水上飄。
附
元宵節(jié)
元宵節(jié)，真熱鬧，
看花燈，吃元宵。
飛機燈，飛得高，
兔子燈，拉著跑，
小朋友們拍手笑。
托班語言教案14
活動目標：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動準備：小手能干的照片
活動過程：
1、手指游戲
2、小手的本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們再用小手玩?zhèn)�游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的.小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
3。引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
4。教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
5。游戲反復進行。
托班語言教案15
設(shè)計意圖
當孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會神氣地說：我會吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，結(jié)合幼兒興趣，設(shè)計了本次語言活動，借助動感的畫面讓幼兒盡情地想象、理解詩歌內(nèi)容，在表達想象的過程中，達到交流創(chuàng)編、豐富語言、提高語言表達能力的目的。
活動目標：
1. 通過兒歌讓幼兒體驗一起游戲的快樂。
2. 通過游戲，提高幼兒表現(xiàn)能力。
3. 在游戲中鞏固圓形，橢圓形。并以泡泡會飛，來講述泡泡在陽光下是五顏六色的。
4. 能夠跳起來抓泡泡，發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。
重難點：
重點：幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。
難點：完成蹲跳動作捉泡泡。
活動準備：
1. 吹泡泡工具一個。
2. 安全寬闊的場地。
3. 多媒體課件（音樂、PPT）。
活動過程：
一． 導入
音樂導入
小朋友們，我們來聽首歌吧，聽一聽，歌里的小朋友們在干什么呢？（吹泡泡）
你們想不想吹泡泡啊？你們知道嗎？泡泡會飛，它們喜歡在天空中飛翔，請小朋友們看看，這里有好多漂亮的泡泡（PPT）
二.展開
1. 我們一起來和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來吹泡泡，小朋友們一會在玩的過程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色，狀態(tài)。
2. 教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠，跳起來抓泡泡)
3. 滲透兒歌
�、� 這個游戲好玩嗎？泡泡是什么形狀的？什么顏色的？
�、� 泡泡好抓嗎？抓到泡泡高興嗎？（泡泡一會高，一會低，跳起來試試）
4. 教師復習幼兒兒歌：（邊朗誦兒歌邊表演）
會飛的泡泡
泡泡泡泡真淘氣，
一會高來一會低。
我們一起抓泡泡，
抓到泡泡笑嘻嘻。
5. 引導幼兒完成跳起來，蹲著捉泡泡的動作。
6. 教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問：“泡泡的形狀是什么樣的？泡泡是什么顏色的？泡泡飛著的時候是怎樣的？”
表揚（放鞭炮）
7. 教師引導幼兒一邊朗誦兒歌(會飛的泡泡)一邊做動作。
8. 兒歌音樂：小朋友們，讓我們一起再來抓泡泡吧！（老師吹泡泡，速度不要過快，變化動作也不要太快，讓幼兒充分活動）
三．結(jié)束
淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開著小火車，去喝水吧！
活動反思
發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應(yīng)答的.環(huán)境”。在整個活動開展的過程中，背景音樂一直貫穿其中，給孩子們營造了一個非常優(yōu)美的環(huán)境，更好地提高了孩子學習的積極性。
不足：
活動中，對于幼兒的鼓勵表揚語言太少，降低了活動的激情，使課堂顯得很平淡。當幼兒回答問題后，轉(zhuǎn)述幼兒的答案現(xiàn)象較多，導致整個活動中自己的語言不夠精練，顯得羅嗦。
站溫馨提示：幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。
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