實用的中班教案三篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班教案3篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1．知道朋友相處時不欺負別人，也不允許別人欺負自己。
2．懂得要友好地與同伴相處。
3．喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4．理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
PPT《小老鼠和大老虎》 、繪本小書《小老鼠和大老虎》
活動過程：
1．以歌表演《拉拉勾》導入，談話激發幼兒原有生活經驗。
幼兒兩兩結伴進行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友
2．播放PPT書的封面，教師提問：封面上的大老虎長得怎么樣？小老鼠長得怎么樣呢？
小老鼠和大老虎是什么關系呢？你從哪看出來的？
3．教師播放PPT講述故事（到13頁），師幼一起討論
（1）大老虎做的對不對？為什么？
（2）小老鼠會怎么做，如果你是小老鼠會怎么做？
�。�3）在平時的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負你？你是怎么做的？
4．教師播放PPT講述故事（到19頁），師幼一起討論
請你猜一猜大老虎會怎么做？如果你是大老虎你會怎么做？
5．教師播放PPT講述故事（到27頁），師幼一起討論
你認為小老鼠會和大老虎繼續做朋友嗎？他們在一起怎樣玩才能繼續做朋友？
大老虎會一直這樣讓著小老鼠嗎？為什么？你認為他們應該怎樣做？
6、觀察圖片，關注細節
請小朋友拿出椅子后面的書，找一找小老鼠和大老虎家里的秘密，看看他們的照片是怎么掛的？（老虎的掛在上面，老鼠的掛在下面）看看封底他們的照片又是怎么掛的？（并排掛的）說明他們現在怎么樣了？（關系平等了）
活動延伸：
出示PPT最后一頁：小老鼠和大老虎的問題解決了，可是又出現了新的問題，是什么呢？誰來了？（犀牛）在平時的生活中和比自己高大強壯的朋友在一起應該怎么相處呢？
活動反思：
1、過程緊湊，環節目標達成度高。
首先，讓孩子根據自己的已有經驗講述小老鼠與大老虎之間的關系，引起孩子興趣的同時也為后面的活動作鋪墊。在這里我做了兩手準備，一個是直接講述，一個是通過回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子，再讓孩子思考當小小的小老鼠碰到大大的大老虎時會發生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后，我采取的是第二個方案。
其次，從閱讀封面，感受小老鼠和大老虎一對好朋友的親密快樂。到聆聽小老鼠的獨白，猜測兩個好朋友之間的問題來逐步展開，在四個小問題的呈現環節，分別采用先聆聽后思考、先觀察后表達、猜測等方法層層展開，重點通過觀察小老鼠的表情、猜測小老鼠的心里，感受朋友之間的.不友好帶來的不愉快。在這個環節中孩子們的傾聽比較好，能夠跟隨著教師的提問進行思考。
最后，難點的突破，主要通過讓幼兒結合自己的已有經驗為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的完整聆聽，體驗朋友之間和睦相處的快樂。
2、情感激發較好。
情感是這個繪本發展的主線，因此在環節設計上，我牢牢抓住這一點來深入。在表達上用生動的語言帶領孩子去感受故事中角色的心情；在細節關注上，設計了體驗環節，讓孩子們和朋友一起做做親密的動作；自己扮作與朋友剛剛分開的小老鼠，讓孩子們用語言和動作來安慰小老鼠進一步體驗角色的感受，增進了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會到和朋友友好相處的快樂。
3、提問合理，回應有效。
每一次的提問都能夠針對畫面意思的理解以及情感的體驗來設計，盡量做到提問方式多樣，回應不重復，注重回應中幼兒關鍵經驗的提升。
4、關注圖片細節
讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的？最后封底又是怎樣掛的？也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關系的變化。
總的來說這節活動還是比較成功，因為這節活動在3月份舉行的全縣“社會領域優秀教學活動展示”中我曾上過，當時效果非常好！得到了聽課教師的認可。
不足之處：
由于一些設備的關系，白板反光比較厲害，畫面不是很清楚。雖然引導幼兒去關注畫面的細節，但還不是很到位。
中班教案 篇2
設計思路：
學習玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜歡的體育活動之一。怎樣根據幼兒身體動作的發展水平，在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運動經驗的體驗，激起他們繼續玩圈的興趣，并發揮“塑圈”這一運動器械一物多玩的功能，是設計本項體育活動的重點考慮所在。
活動目標：
1、發展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、繼續培養幼兒玩圈的興趣。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動重難點：
重點：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。
難點：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。
活動準備：
1、看過滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。
2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。
活動過程：
扮演角色活動身體――自由練習激發興趣――難點練習重點指導――游戲結束放松身體
1、扮演角色，活動身體
�。�1）教師啟發：“我們小朋友看過雜技表演，故事里面有個滑稽人走路，有趣極了。今天你們就來做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎？”
幼兒在教師的指導下，進行各種玩塑圈的準備動作。
A、聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著老師做圈操。
B、幼兒想出多種玩圈的方法（滾圈、跳圈、帶圈走、轉圈、踏圈走、套圈等），并親自嘗試，教師個別指導。
C、教師仔細觀察、隨機指導，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法�；ハ鄦l交流。
2、難點練習，重點指導
（1）教師提示：“小滑稽人玩圈的`辦法真多，我們請他們來表演一下�！苯處熣埑�1至2位幼兒表演玩圈的方法。
�。�2）教師引導：“大滑稽人也想來一個很好的玩圈方法給你們看�！苯處熓痉叮喊阉苋μ字料ドw，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。
�。�3）教師引導：“現在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲。
�。�4）組成幾隊，任意做一個滑稽動作，帶著圈快速向前走。到終點后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至第二人，第二人把帽子戴頭上，往前走，拿第二頂帽子戴。如此直至最后一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來越多。
（5）幼兒也可選擇貼鼻子的方法游戲。教師提醒：以速度最快，表情與動作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來者為勝。（注意對膝蓋套圈困難的個別兒童進行指導）
3、結束游戲，放松身體
游戲結束，幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。
活動建議：
《我是滑稽人》游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和膝蓋套圈走路能力的提高，逐漸增設游戲障礙，使幼兒從中獲得更大的情緒體驗。
活動反思：
整個活動我以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環節過渡自然且形式、風格各異，活動材料做到一物多用。
中班教案 篇3
活動目標：
1、在活動中感知小腳的特點和功能，產生初步的探索興趣。
2、通過操作活動，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。
活動準備：
1、場景布置：小腳丫樂園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）；2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律動磁帶：《大鞋和小鞋》
活動過程：
一、腳步律動導入，引起興趣。
師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎？
二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。
1、脫襪子（兒歌）。
2、初步認識腳趾、腳背、腳心。
5、小腳為什么會有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？
三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的'功能。
1、小腳有什么本領呢？請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動后談話小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。
1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳為什么會笑？小腳碰到哪些東西會哭呢？哪些東西是小腳喜歡的？哪些東西是小腳不喜歡的？分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。 4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。
五、結束活動。
1、穿襪子（兒歌）2、摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！
活動延伸： 組織幼兒印腳印�？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。
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