大自然的語言教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大自然的語言教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。
2、在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
活動準備
1、幼兒有觀察自然現象的興趣，初步積累了一些經驗。
2、配樂詩歌錄音磁帶。
3、PPT。
活動過程
一、開始部分
游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
1、教師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對!
2、小結：小朋友的反應很快，說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。
不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的話你們能聽懂嗎?靠什么發(fā)現呢?
我們一起來探索大自然的奧秘!
二、基本部分
1、出示PPT，感受大自然，了解詩歌。
教師：這兒有一幅畫，畫上有什么?
(花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉)這就是大自然。
大自然會說話嗎?我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么?
2、欣賞詩歌。
(1)幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎?詩歌里說了些什么?
過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎?我們再來欣賞一遍!
(2)教師有表情地朗誦一遍。
(3)幫助幼兒理解詩歌內容。
①詩歌里說了大自然中誰在說話?怎么說話的?
(逐一揭開相關的詩歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹樁…)
為什么說白云飄得高高，明天準是晴天;
為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天?
樹樁上的一道道圈圈說明什么?怎么知道的?這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言)
②大自然的語言與人的語言有什么不同?
(人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。)
(4)引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。
過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。
3.引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。
過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?
(揭開詩歌外的形象圖譜)
小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現象
(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈)
緊接著寫人們看到這種現象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)
最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么?
人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。
我們一起有感情地朗誦這首詩歌，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。
4、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內容。
(1)幼兒交流處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語言。
樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語言。
大自然的語言啊，真是妙不可言。
不愛學習的人聽不懂，粗心大意的人永遠聽不見。
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